【精品】師德師風演講稿模板合集六篇

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞着主題講話的文稿。隨着社會一步步向前發展，接觸並使用演講稿的人越來越多，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編整理的師德師風演講稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師們、同學們：

早上好！

燦爛的五月，迎來了深南中學歷史上具有里程碑意義的事情，那就是我校經過上級督導組的嚴格要求，最終以優良有成績通過了市一級學校的評估！

這是深南中學的驕傲，更是我們全體師生共同奮鬥的結果，在此，我要説説老師們為此作出的無私奉獻！從四年前的“自主、合作、創新”的三維教育模式到“自主學習、自我發展”的實施方案，再到“十二德育創建活動”的開展，無凝結着學校各位領導的心血和智慧。在此，學校有了更加鮮明的辦學特色。

當學生的行為出現偏差時，是我們的班主任，不厭其煩地與學生談心，一遍不行兩遍，兩遍不行再來，直到學生服口服為止，於是，我們有了各具特色的文明班級。

一邊是香噴噴的飯菜，一邊是學生渴求知識的目光，畢業班的老師們，毅然先選擇了求知的眼睛，伴着對教學的不斷鑽研，我們有了一年比一年好的會考成績。有着幾十年工齡老教師，不顧身體的病痛，頑強地堅守崗位，不到萬不得已，決不請假，為年輕的教師樹立了榜樣。中青年教師們在電腦前，一坐就是幾個小時，那是在查找資料製作課件，他們為學校帶回了一張張教學比賽的獎狀。

在烈日下，在節假日裏，會看到音體美教師忙碌的身影，那氣勢磅礴的大型團體操，那合唱隊的一等獎，那頭腦奧林匹克的第一名，就在這些特殊的日子裏誕生了。

還有後勤組的教師們，為了學校各種教學設備的正常運行，在幕後默默地演繹自己的人生。説不定，道不盡教師默默無聞的奉獻，我只想借陶行知先生的一句話：“捧着一顆心來，不帶半根草去”來表達我對老師們深深地敬意。我想，深南中學的明天肯定會因為老師們的奉獻再上一個新的台階！

同學們，期末考試即將來臨，有這麼多優秀的老師作後盾，你們就需要勇敢地去衝刺吧！同學們，好好愛你們的老師吧，因為他們正在用自己平凡的一生，來幫助你們塑造偉大的靈魂。

謝謝！

教師是“人類靈魂的工程師”，在孩子的成長過程中的作用是很大的。 教師在孩子們的成長過程中起着橋樑作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業。這其實只是老師“教書育人”的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。 對教師來説，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！

師愛是每一個孩子所期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛孩子，主動經常彎下身與孩子溝通交流，願意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。

教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會，同時教師也會靜一靜，或許就不會對孩子發火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師温和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。因此，在教

育過程中，無私地奉獻愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師範的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表揚還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。應改為表揚鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所説的`，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“嚴於律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，不論在教育環節還是在生活

尊敬的各位領導，老師們：

大家晚上好！

今天我跟大家分享的題目是《愛在左，責任在右》。

太陽的責任是照亮黑暗，雨的責任是滋潤大地，花兒的責任是襯托世界。作為教師的我們，責任是什麼呢？説到責任，我總會有一種沉甸甸的感受。因為作為一名教師，我們所揹負的是孩子的一切。

家長們把孩子託付給我們，孩子們毫無保留的信任我們，面對家長們信任的目光，面對孩子們天真的眼光，我們不得不小心翼翼，慎重對待。一個有教育責任感的教師，除了對學生負責，對其它事情也是負責的。對大事負責，對小事也負責。因此做好每天該做的事情，就是一名教師的責任！

老師在校一天，就要肩負一天的責任。每天清晨醒來，在心裏給自己一天的責任列個清單。這個責任可能是上好一節課，批改好每一份作業，亦或是放學時送每位孩子到指定地點。責任有很多，而責任不應區分大小。把每個應盡的責任做好，便是完美的完成一件事情。

前人云：德高為師，身正為範。眾所周知，小孩子的模仿能力是很強的，當小孩子來到這個世界上時他們是純潔的一張白紙，我們必須小心的對待我們所畫上的每一筆，作為老師，引導教育好孩子，我們責無旁貸。責任是愛心的衍生物。身為教師，個人素質直接影響着學生的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素能的培養。

教師的言行舉止，言談風貌會對學生產生潤物細無聲效果。如今我也是一名孩子的母親，生活中每每都是謹言慎行，生怕自己的一不小心便給孩子帶來不好的影響，夜晚躺下，也會為孩子的將來憂心忡忡，總是想為孩子做好一切準備，總是希望自己的孩子能變成的那個，希望孩子以後的人生只有快樂再無煩惱。每天看着女兒點點滴滴的變化，心理充滿了激動。

我想，每天會有多少像我一樣的母親在分享孩子成長的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶着期盼的母親的心哪。當我想推卸自己的責任時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸着他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

一名責任感強的教師，是一名不斷學習，不斷進取，不斷充電的教師；是一名給學生一碗水，自己要準備一桶水，學習不止的教師。是一名只講奉獻，不求索取，愛生如子、愛校如家，困難面前不低頭的教師。

一名責任感強的教師，是一名時時處處對學生負責、對家長負責、對社會負責，同時也是一位對自己、對家人、對親友負責的教師。

很多人並不理解當老師的辛勞，認為老師是一個輕鬆的職業。每天就那麼幾節課，還有令所有人羨慕不已的寒暑假。其實只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。

是啊！在這個平凡的世界裏，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有着別人無法理解的艱辛，但她也同樣有着別人無法體會到的幸福！

愛在左，責任在右，沒有責任感的愛就像池塘裏的浮萍，沒有根，隨時可能漂移。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻總覺得幸福。

我們都是護花使者，左手握着愛的印章，右手拿着責任清單，用我們的真誠，將我們的責任清單上充滿愛，也讓我們以責任的名義將愛進行到底。

謝謝大家！

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家好！今天我給大家演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。童年時代，我最敬佩的人是我的老師。他們用筆尖耕耘，用話語澆灌，用愛心滋潤，不遺餘力地哺育我們成長。他們的形象，在我的心目中，是一杯水，純淨；是一盞燈，明亮；他們的收穫，是一幅風景，桃李滿天下！基於這份認知，幼小的我，對教師這一職業，充滿了希冀。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師之一職業。

如今，我已是一名有着三年教齡的國小教師。三年來，在平凡的工作崗位上，雖然我沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有值得炫耀的成績，但我為教育事業奉獻一切都樸實之心，卻經受住了重重考驗，並得到了不斷的昇華。

參工第一年，我被分配到一所偏遠的山村國小——月望貓貓洞國小。泥濘的通村道路，簡陋的教工宿舍，封閉的校園環境，與我盼望的工作場所，相去甚遠。理想與現實的巨大落差，讓我幾近窒息，夜不能寐。懷揣着一顆忐忑的心，我茫然地走進了教室？？

在我踏進教室的一剎那，學生的表情，震撼了我：一張紙小臉，洋溢着微笑；一雙雙眼睛，充滿了新奇。被這些孩子無邪的童心驅使，我內心的忐忑頓時煙消雲散，整個人一下子輕鬆起來，一顆心一瞬間堅定起來。就這樣，我信心滿滿地踏上了三尺講台。

本以為只要盡心竭力，一切都會如自己所願，可一個月下來，問題出來了：由於地處偏遠山區，文化環境不好，許多孩子都養成了許多壞毛病、壞習慣，給我的教學工作帶來了諸多障礙，儘管我認真備課、盡心施教，可教學效果卻差強人意。為什麼會出現這樣的情況，我用心反思，找到了癥結所在：我與學生的相處時間不夠，我對學生的關愛不到位，學生還未完全接納我。由於孩子們沒把我當做“知心姐姐”，不肯向我敞開心扉，我的教育只能是事倍功半。

於是，我改變了我自己，把過去一下課就往辦公室跑、一放學就向宿舍鑽的我，完全交給了學生：課間休息，我與學生一起遊戲；課外活動，我和學生一道參與；早晚時間，我同學生一起讀書。我利用我音樂舞蹈方面的特長，課餘教孩子們唱歌跳舞，讓他們快樂成長；我利用我女性特有的察言觀色本領，疏導孩子們幼小的心靈，讓他們陽光向上。

班上有一羣特殊的孩子，父母長年在外打工，他們只能跟着爺爺奶奶生活。在家裏，不是受到特別溺愛就是得不到親人到關懷。久而久之，許多心理的、生理的問題就顯現出來。如何化解這些，我是這樣做的：對於上課不專心的學生，把他調到離我最近的位置；對於字寫的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一筆一畫的糾正；對於調皮搗蛋的孩子，我沒有責罰，而是讓他當上了小班長？？只要是一次小小的進步，我都會給他們一瞬贊喜的目光，給他們樹一個鼓勵“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們：你們是我的好朋友，我愛你們！

班上還有這樣一個父母離異的孩子，他雖小，但巨大的變故對他還是造成了嚴重的精神創傷。原本活潑好動的他，變得不愛説話不愛活動不愛學習，課餘時間也不和其他同學遊戲。對這個孩子，我格外關注，經常把他叫到身邊，和他輕言細語説話，教會他正確面對生活中的困難，鼓勵他積極與同學相處，並在其生活中想法照顧他，讓他感受到媽媽般的愛隨時在他身邊。就這樣，這顆幼小心靈中的創傷漸漸被抹平了。

一份耕耘，一份收穫。在我的努力下，我們班的孩子們慢慢地懂事了，一天天長大了。他們的每一點進步，都令我欣喜，叫我滿意。他們用自己的天真可愛，以自己良好的行為表現，印證着我孜孜以求的“愛”的結晶。

回顧兩年的帶班經驗和教學工作，我得出了這樣的結論：教師的關愛，是教育成功的關鍵；教師只有用自己源源不斷的愛，才能托起明天的太陽。20xx年9月，我回到我的家鄉納章鎮，走進了竹園國小。當時的竹園國小，由於教英語的蔡老師請產假，學校畢業班的英語教學無人承擔。因為英語教學的專業性太強，而學校老教師都不懂英語，故學校領導找到了我。我的專業是音樂，過去兩年也

從未上過英語，面對校長的安排，怎麼辦呢？接受吧，我的英語基礎也不是太好，並且是畢業班，我心中實在無底；不接吧，又讓領導為難？？畢業班的英語總得有人上吧，左思右想後，我接下了畢業班的英語教學。當時，我給學校領導的話是：“請領導放心，既然我接下了這份工作，我會依仗自己的年輕，盡我所能；我會用我百倍的努力，用自己對學生的愛與關心，教好畢業班的英語！”為着這一句承諾，我開始了一個全新的嘗試。每天晚上，我把自己關在宿舍裏，跟着錄音機，將第二天要教給學生的單詞、句子、短文，進行反覆的練讀，直到自己滿意為止；每天清晨，我會在其他教師上早讀課之前，跑到教室裏，和學生一起温習頭天學習的內容；每天坐班，我會在完成其他教學常規業務後，集中精力，批改英語作業，研讀英語課本，翻閲相關資料，查找網絡資源，為上好下節英語課做好全方位的準備。碰到自己實在拿捏不準的內容，我會電話向產假在家的蔡老師、向鎮內其他學校的畢業班英語老師請教。

貓貓洞兩年的教育教學實踐告訴我，再充分的教學準備，再漂亮的教學設計，都是教師個人的一廂情願。要想把教師的“一廂情願”變為師生的“兩廂情願”，只能從“愛”字入手，在關注與關愛學生上下足功夫。於是——每天清晨的教室內，我和學生一起早讀；每天傍晚的操場邊，我和學生一道晚讀。每天中午午睡前，我與學生談心；每天課間休息時，我和學生遊戲；在大

部分英語課上，我會教他們唱英文歌。經常與學生打成一片，我又成了學生的“知心姐姐”，他們對英語的興趣，對英語課堂的要求，乃至對人對事的看法，都會毫無保留地向我傾訴。有了這樣的師生關係，一年下來，我所教畢業班的英語成績，名列納章鎮的前列。

回到納章後第一年的經歷，使我對“用愛托起明天的太陽”的內涵，有了更加深刻的理解。歷經三年的磨練，我在教育教學崗位上，有了些許收穫。但我知道，我的教師生涯才剛剛開始，萬里長征才剛剛起步。如何在今後的工作中，不斷向前，我已找到了方向，那就是——

用愛托起明天的太陽！我的演講到此結束，謝謝大家！

尊敬的領導：

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師！

然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有着奔向光明的執着！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

尊敬的各位領導，親愛的老師：

各位下午好！

坦白地説：在我那頗為貧乏的詞庫裏，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今日的演講，於是，我把它取名為追求！！！ 由學生到教師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，矛盾着，鬥爭着……

20xx年的6月份，我懷着無比激動的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉；從那一刻起，我真正領略到了江南風光：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風景，而是這裏的人！！！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強幹，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！ 8月，我帶着一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅國小，在這個全新的環境裏，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的温馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強幹，年輕有為，讓我有了一股向上的衝勁！ 在這裏，我的收穫很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！ 在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體裏，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了結對子活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫民主，什麼叫合作，什麼叫個性，什麼叫創新……是啊，作為一名老師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話説：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這裏，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步淨化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……

有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的這份執着的追求！是啊！青年就該有青年的幹勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一直相信國中的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！ 您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問花哪得豔如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌！ 追求永無止境，奮鬥永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負着一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們各位的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白雲的空間，定能飛出那海闊天空的舞台，萬紅將永遠萬紫千紅！！！