教學能手先進事蹟合集15篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到事蹟吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。我們該怎麼擬定事蹟呢？以下是小編收集整理的教學能手先進事蹟，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教學能手先進事蹟1
人物簡介：xx，女，中共黨員，大學學歷，高級教師，1992年9月參加工作，現為xxx市建設路國小教師。參加工作以來，先後被評選為xx省“金鑰匙”導師、xx省青年教學能手、xxx市“131骨幹教師”；20xx年、20xx年被市委市政府授予“園丁獎”優秀教師稱號，多次榮獲省市級“優秀少先隊輔導員”稱號，所帶班級多次被表彰為市級“先進班集體”“優秀少先中隊”。
“毛毛蟲知道，在它的身體裏面，藏着一隻蝴蝶。是的，它一直都知道，一刻也不曾忘記。……”李老師知道，每個孩子心中都有一個更好的自己。為了幫助孩子成為更好的自己，李老師帶着孩子們走在詩意成長的道路上。熱愛可抵歲月漫長，堅持必會照亮遠方，29年來，xx老師始終懷揣“願以螢火，共築星河”的教育情懷，在孩子們的身上撒播愛、給予光，以美好的童年底色照亮他們遠行的道路。愛與尊重，為同學們撐起前進風帆李老師始終相信“好孩子是誇出來的”。她努力尋找學生的閃光點，發自真心，一事一讚，鼓起他們前進的風帆。她盡力滿足學生的內心需求，理解學生的情緒發泄，保護學生的自尊，為學生創造寬鬆、民主、有尊嚴的學習環境。在一節語文課上，“今天繼續學習《草原》，請同學們打開書。”李老師話音剛落，“憑什麼！”一聲尖鋭的吼叫聲在教室響起。循聲看去，一位女同學正和同桌爭吵着什麼，且滿臉淚水。同學們看到這一情景，立刻爆笑起來。可李老師什麼都沒説，若無其事地繼續上課。當天，這位同學日記裏，對這件事情進行了説明。她在最後寫道：“……最後還是李老師平息了這場鬧劇。我羞愧極了，悄悄擦了一把眼淚。今天的我，既慶幸，又羞愧。慶幸的是我有一位善解人意的好老師，沒有當場怒斥我；羞愧的是，被同學們嘲笑了個夠。”參加工作近30年來，xx老師始終用這種愛包容着、尊重着、呵護着孩子們。在她的班級裏，經常可以看到這樣的情景：她抓着孩子的小手一筆一劃寫半圓；替孩子們擰開水瓶，或是幫他們把水瓶塞到書包側面的網袋裏；把亂作一團的他們一個個拉到隊伍裏站整齊；和孩子們一起學習手指操，一起閲讀，一起講述拼音情境圖的故事……她經常告誡自己，要做學生心靈海洋的推動者，而不是屠宰者。在她的心裏，愛就是對單親學生無微不至的關心，是督促學生養成良好習慣的嚴格要求，是激勵孩子積極奮進、努力追求的目光和話語！實踐體驗，引領孩子們健康成長
“在幫別人賣羊肉串的過程中，我負責站在門口招攬顧客。我還和老闆商議減少一點啤酒利潤，薄利多銷，雖然老闆沒有采納，我覺得自己説得對”。
“我把家中的舊書拿到地攤上去賣，使勁吆喝‘賣書啦！賣書啦！’我還學會了討價還價”。
……
這是大家同學們在開學第一課上，交流假日小隊開展社會實踐的情景。實踐的內容是：利用假期時間，和同學組成實踐小隊，開展社會實踐，通過自己的努力攢夠50元零花錢。
在工作中，李老師經常結合學生實際，因地因時制宜，充分利用各種資源，精心策劃不同主題不同內容的實踐活動，組織或引導孩子們自主開展形式多樣的社會實踐活動，讓他們體驗生活，接受各種鍛鍊，收到了良好的教育效果。
在學習《品德與社會》《為我們服務的人》一課時，李老師帶領學生參觀了學校周邊的社區服務站、診所、餐館等，並讓同學們參與其中，做一些力所能及的服務，讓同學們明白：生活中，有很多為我們服務的人，我們的生活離不開各行各業的勞動。
她利用節假日帶領“雛鷹假日小隊”參加保護文物活動，以小小志願者身份向遊客講解xxx的歷史文化古蹟；她帶領學生深入牛奶廠，瞭解牛奶生產的過程，感知勞動一線的辛苦；她還發動學生組成實踐小組，利用節假日開展志願服務……
這些實踐活動，為同學們搭建起了豐富的體驗舞台，讓同學們在參與活動的過程中鍛鍊了各方面的能力，在接觸社會的過程中開闊了視野，在服務於人的過程中學會了感恩，在體驗生活的過程中養成了良好的道德品質。
家校溝通，營造温馨成長環境
李老師深知，良好的家校溝通是教育成功的前提，作為班主任，她更明白自己在家校溝通中的關鍵性作用。在工作中，她真心誠意地尊重每一位家長，理解每一位家長，信任每一位家長，始終和家長保持着良好的關係。她經常在家長羣中向家長推薦家庭教育的文章和專著，引導家長轉變教育理念，改變教育方式。她圍繞家長關心關注的教育話題，在家長中開展智慧眾籌活動，引導家長開展育兒知識的討論交流，互相取長補短，增強家庭教育的針對性。每一次的家長會，她都會認真對待，充分照顧家長的需求，確定不同的會議主題和內容，認真做好準備……
李老師注意把班級打造成為一個温暖的大家庭，並以這個大家庭聯繫每一位同學的小家庭，努力為每一位同學打造温馨和諧的成長環境。她把看望生病住院的學生作為班級常規，只要孩子生病住院，她都要親自或帶着學生代表去看望。她在班級中創設扶弱、助弱的濃郁氛圍，引導同學們開展一幫一活動，為家庭貧困學生解決實際困難。有一位家庭困難的學生家長遭遇車禍後，僅班級捐助就達到了6000餘元。她還經常發動同學們開展捐助活動，為災區或貧窮地區的孩子們提供力所能及的幫助。
和孩子一樣，一年級同學的家長也都是新生，孩子剛剛入學，他們信心滿滿，但是作為家長，應該如何教育和關注孩子，他們也是新手。針對這種情況，在李老師的牽頭下，學校專門編寫了《建設路國小一年級新生家長必讀手冊》，從學生心理、生理、物質、習慣、生活等各個方面對家長進行詳盡的指導。
教育日記，鐫刻美好教育時光特級教師李鎮西曾説：一個成功的老師，一定善於反思，善於筆耕。李老師堅持寫教育日記，記錄自己教育生活，記載對教育思考，錘鍊教育智慧，豐滿教育思想。20xx屆學生畢業了，李老師完成近十萬字的電子書《從你的童年路過》，記錄了六年來和孩子、家長共處的美好時光。遇到新一屆學生，她依然用文字來繪畫、來攝影，記錄下精彩的教育生活：各種叫賣聲往耳朵裏鑽呀！王馨悦和黃嘉怡拿了粉色話筒，揮舞着手裏的氣球，不停變換着詞兒，招徠顧客。徐一涵拿了一個大大的擴音喇叭，頭上扎着氣球，這造型、這聲音，何況身後還有爸爸、媽媽、奶奶，好大一個後援團，還準備了買一送一的氣球，這生意怎麼也得旺旺的吧！李瑞澤和鄒翊孔高舉賀歲鈴鐺，邊搖邊喊“走過路過，不要錯過！”閆琪文準備了一面鑼，有點害羞，在媽媽的鼓勵下偷着敲兩下，這可不行呀，好在有平時積攢起的人氣，不時有人過來瞅一瞅，看一看。文字將美好時光鐫刻在了歲月無形的巖壁上，隨着孩子們長大，必將顯現出無可替代的價值。已經讀到高中的學生打來電話：“李老師，我正在看您寫的電子書呢！看一段笑一陣，那時候的生活好像都在眼前了。謝謝老師！”……凡是過往，皆為序章，相信每一顆汗水都會有收穫，夢想的種子正期待着開花結果，點點愛心化成的螢火之光，將幫助、温暖、影響每一個孩子，構築起他們未來弘大的星河之夢。李老師願意成為一朵開花的樹，把根扎向深處，讓葉舒展在雲裏；一邊吸收陽光，一邊灑下陰涼；一邊努力生長，一邊吐露芬芳，讓經過的人都感到一份教育的美麗。
教學能手先進事蹟2
XXX，女，漢族，中共黨員，陝西漢濱人，本科學歷，一級教師，陝西省教學能手，國家二級心理諮詢師，現任XXX市第一國小德育處主任。
一、緣起山村教育堅持貼地而行
20xx年8月，她通過特崗招聘考試成為了一名光榮的人民教師，被分配到寧陝縣長坪國小。20xx年，她調入XXX市第一國小任教，擔任語文教學和班主任工作。
在教學上，她潛心鑽研。認真研究教材，學習《語文課程標準》，課餘時間積極向同伴請教，汲取豐富的教學經驗，她的課堂，激情飛揚，輕鬆愉悦，深受學生喜歡，同事讚揚。
在班級管理上，她愛心育人。關心其文化學業，重視其心理健康，及時為學生梳理學習生活上的難題，尊重學生的意見及需求，她是孩子們學習中的指路明燈，更是他們成長路上的忠實朋友，儘管教學工作繁忙，仍舊組織豐富多彩的班級文化活動，精彩紛呈的文藝匯演、主題鮮明的手抄報、情感激昂的詩歌朗誦等，給班級每一位孩子提供展示自我的平台，所帶班級班風正、學風濃，孩子們在這樣的班集體裏沐浴陽光，茁壯成長。
在部門工作上，她勤勉務實。以紮實的工作作風，創新的工作方法，靈活多變的思維方式，以高度的責任感和強烈的事業心，按時高效完成各項工作。
二、不斷歷練成長不負教育使命
轉眼間，從教15載，她不斷歷練成長，始終把成為一名“優秀的人民教師”作為自己的目標，20xx年參加全市首屆口語交際大賽，課堂教學和個人素養均獲特等獎，參評的口語交際課《伸出我們的雙手》教學設計、教學課件、課堂實錄均在陝西省教育教學評審活動中榮獲“一等獎”，撰寫的教學論文《微課在國小語文古詩詞教學中的應用策略分析》被中國期刊網全文收錄，並榮獲優秀教育教學作品“一等獎”。多次參與省市級課題研究，均已順利結題。多篇微型課題榮獲校級優秀檔次。連續四年承擔國培示範課和跟崗實踐任務，多次參加“三區人才支持計劃”“名師大篷車”赴平利縣、寧陝等地送教送培，多次承擔市縣教師面試考官。20xx年，榮獲“陝西省教學能手”稱號。
日月既往，不可復追，未來她將不忘初心，砥礪前行，勇做教育路上的“追夢人”，用熱心和恆心譜寫屬於自己的教育篇章。
教學能手先進事蹟3
趙xx現任教於達拉特旗第一中學國中部，中學一級教師。20xx年9月參加工作，曾多次榮獲旗市級、自治區級榮譽稱號。從教二十二年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。
熱愛教育 默默耕耘 不斷鑽研 關愛學生
登上三尺講台，既是選擇了一份榮光，也是選擇了一份責任。作為一名教育工作者，她始終以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規範自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，盡職盡責，勇於奉獻。
教育是一份充滿愛的事業，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教學工作的重心，也是體現教師價值之所在。趙老師在工作中能夠用心關愛教育每位學生，民主平等地對待每個孩子。把一切為了學生，為了學生一切這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，亦師亦友，深受學生喜愛。以師表作風，示範行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果，教學成績突出。在多年的班主任工作中，總是能夠和學生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生，用愛心去關心鼓勵學生，用生機勃勃的創新之心引領學生，拿十足的耐心轉化學生。一分耕耘，一分收穫，出色的教育教學工作和無私奉獻換來碩果累累，贏得了同學們的尊敬，同事們的讚賞，領導的賞識，社會的認可。
更新理念 投身教改
作為一名一線教師，她認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，關注自己專業成長。在課堂教學中，她積極採用多種學習式，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。作為物理老師，她經常自制教具，探索實驗，努力讓學生在動手中學習，在學習中動手實踐。
沒有任何一種教育是可以適合所有學生的，在教學改革中，她摸索前行，成效顯著，成績突出。並將自己的所得所感多次與老師們分享，獲得了老師們的一致好評。曾多次在旗市兩級執講公開課。
帶頭教研 做好引領
作為一名老教師，她能夠自覺加強專業知識和理論知識的學習和梳理，不斷提高自己的教學水平，提升專業能力。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，彙集大的成果，從而使自己的工作乾的有聲有色。同時，她切實履行了自己的職責，幫助指導年輕教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。
作為一名教育工作者，做好教育教學就是她一生的事業。全面育人，育全面發展的人，就要求教師要有過硬的專業知識、教學技能，要有適合學生的教育教學理念、教學模式。在自我提升、全面發展的道路上，趙老師一直在努力前行，力求成為更加優秀的人民教師。
教學能手先進事蹟4
徐長春，1973年4月28日出生。1994畢業於黑河市師範學校，同年８月參加工作，20xx年12月，獲得哈爾濱師範大學漢語言文學專業本科學歷，20xx年9月晉升高級教師。從教二十七年來，他先後擔任班主任和政教主任等多個職務，無論在哪個工作崗位，他都以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。徐老師曾先後獲得地區級“教學能手”、“優秀班主任”、市級“優秀教師”、市級“骨幹教師”等榮譽稱號。他深深地愛着教育事業，愛着朝夕相處的孩子們，他的愛是那樣的火熱，那樣的深沉。
一、為人師表，用良好的師德引領學生全面發展
教育工作，育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響着孩子們，為學生做出了良好的表率，幫助學生樹立了正確的人生觀，世界觀和價值觀。他愛崗敬業，曾多次獲得全學年滿勤獎。他總是面帶微笑走進課堂，融入學生，引領學生，針對學生髮展特點因材施教，深入踐行體驗教育。他平等博愛，既關注學生的學習進步，又關注學生的健康成長。在課餘時間，他與孩子們親切交流，瞭解學生思想動向，幫助他們放下心理包袱，輕裝前進。他倡導課堂民主，在班級管理上採納學生建議，實行班長輪流制和小組合作學習制，最大程度調動學生學生的學習積極性，培養學生的組織能力。他尊重學生的人格，關愛待進生，與孩子進行心靈對話，構建了平等和諧的新型師生關係。徐老師注重與家長的聯繫與溝通，堪稱家校合作的典範。
二、創新務實，用科學的方法激發學生的學習興趣
三、播撒愛心，傾心呵護每一棵幼苗的成長
“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。”徐老師做到了無私奉獻，愛生如子，他用陽光般的温暖照亮每一個幼小的心靈。他及時瞭解學生的生活、學習和身體健康情況，尤其對單親家庭學生和留守兒童，更是關懷備至，建立了親人熱線通道，使學生在發生思想波動時能夠及時向父母傾訴與交流，使每一隻奮飛的小鳥張開擁抱天空的翅膀，讓每一個孩子感受到家庭的温暖與校園生活的快樂。
徐長春老師滿懷着對教育事業的忠誠行走在愛的春天裏，他甘願把自己化成雨露陽光，滋潤祖國的幼苗茁壯成長！
教學能手先進事蹟5
xxx，男，漢族，本科學歷，小教高級職稱，中共黨員。20xx年9月至今，任xx區xx實驗國小數學教師。
李老師，20xx年9月參加工作，他忠於黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，嚴於律己，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，時刻錘鍊自己，樹立了良好的師德形象和優秀的人格品質。工作年來，他從一名普通教師成長為環節幹部，以大局為重，創新工作思路，提高服務能力。以認真踏實的工作態度，敍寫着美麗的教育人生。
一、潛心研究、修身治學
他是幸福的，從上班開始就參加數學團隊開展的“主題式”教研活動，收穫的更多，成長的更快。他積極參與研發校本課程“烏鴉喝水”：“主題研討結構圖”、“三元素觀課表”、“32教學法”。他都是想在先，做在前，在教學中積極實踐，認真反思，為課程建設提供思路和方法，為學校課程建設做出自己的貢獻。隨着數學課程建設的不斷深入，他每學期製作一本“烏鴉喝水”精品題卡集，見證着他的成長。在數學課程改革中，他的課堂教學也發生了翻天覆地的變化，孩子們的學習熱情和優異的成績就是最好的見證，他一直走在新課改的幸福道路上……
在教學實踐中，他認真領悟新課標理念，鑽研教材，積極開拓教學思路，努力培養學生的各項能力。同時，虛心向專家領導和同事們請教，在教學方面博採眾長，不斷改進教學方法，取得了優異成績。通過他的努力登上了20xx年，在xx區舉辦的全國新教育年會的舞台，講述了一次“連環跟進”的故事。同時，他和數學團隊在xx實驗國小分會場一起進行了數學“主題式”教研活動現場展示。在區域的教研活動中，他積極承擔重要任務，曾在xx區教研中心主辦，我校承辦的“xx論壇”活動上，分別執教了“三角形的特性”和“平行四邊形的面積”兩節公開課，並承擔了講座任務。
也曾在鄂爾多斯市中國小教育教學質量現場會擔任講課任務。在20xx年1月吳正憲首屆鄂爾多斯骨幹教師數學培訓班執教示範課《乘法交換律》，受到專家和領導們的一致好評。在20xx年全國創意課堂交流觀摩會上與全國特級教師孫貴合老師同課異構。每次活動他都認真準備，積極請教，高質量的完成各項任務，這樣的區域活動對他來説更多的是享受，享受這成長中收穫的樂趣。一系列高規格的大賽做課經驗，對他的教育教學理念和教學實踐的提升有巨大的幫助，也讓他從一名優秀的青年教師迅速成長為成熟型教師。通過自己的努力進取，他榮獲了20xx年鄂爾多斯市第六屆“國小數學學科帶頭人”，榮譽的獲得既是對他工作的肯定，也給了他繼續努力工作的動力。
二、勤奮工作、樂於奉獻
他作為教科室主任兼黨支部宣傳委員，承擔一個班級的數學教學工作，還負責學校的教科室工作，學籍管理工作和黨建宣傳工作。為了更好的完成組織交給的任務，他積極思考，大膽創新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛心和義不容辭的責任感做好各項工作。為了按時高質量的完成任務，經常加班加點，但從沒有半句怨言。他一直認為每項工作都是給自己乾的，學校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平台，面對每天瑣碎的工作，無絲毫懈怠，總能認真、嚴謹、高效的完成各項任務。在勤懇的工作中，感受着工作和成長帶來的快樂，憑着對學生的愛和教育事業的責任心和使命感，他每天都在默默的工作着。為此，在他的努力工作下，20xx年被評為第二屆“感動xx人物”和20xx年xx區“優秀教育工作者”。
三、勤於耕耘、收穫快樂桃李不言，下自成蹊。
在這平凡的崗位上，他默默耕耘，無私奉獻。在組織的關懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，九年來他在教育教學上也取得了一些成績，主要榮譽有：20xx年校級“師德標兵”；20xx年xx區青年教師基本功競賽一等獎；20xx年幸福街道區域黨委“優秀黨務工作者”；20xx年xx區“教學能手”稱號；20xx年xx區教育系統春聯現場書寫比賽三等獎；他參與研究的課題《基於課程標準的課堂教學研究》於20xx年6月在內蒙古自治區教學研究室立項，20xx年12月結題，是鄂爾多斯市唯一順利結題的課題；20xx年xx區第四屆骨幹教師；20xx年全國數學邀請賽優秀輔導員；20xx年xx區教育系統春聯現場書寫比賽三等獎；20xx年xx區“學科帶頭人”；20xx年xx區教育系統首屆黨員教師技能大賽二等獎；20xx年榮獲第二屆“感動xx人物”；20xx年榮獲xx區“優秀教育工者”稱號；20xx年榮獲鄂爾多斯市第六屆“國小數學學科帶頭人”。《淺談“32”教學法在課堂教學中的有效性》等數十篇論文在全國、省、市級評比中獲獎。每一項榮譽更加堅定了他努力提升自我，不斷學習進取的信心。
教育是一首愛心讚歌，他幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和希望。他也是一名優秀的共產黨員，用實際行動踐行一名優秀教師的光榮職責，繼續在自己的教育生涯中譜寫絢麗的篇章！
教學能手先進事蹟6
xxx老師是新強國小一名德高望重的老教師。她忠誠於黨的教育事業，在30年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以《中國小教師職業道德規範》為準繩，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。她在多年的教育教學中，曾多次獲得市級優秀班主任、區級學科帶頭人、先進教師等榮譽稱號。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知的名言，也是她的人生信條。
一、加強學習，提高師風師德和業務水平
多年來，xxx老師嚴格遵守教師職業道德規範，深信“要給學生一滴水，教師必須有一桶水”。為了不斷豐富知識，提高業務水平，充分利用時間，閲讀教育教學資料、報刊書籍，如《人民教育》、《國小教育教學研究》等，而且自費訂閲《國小數學教師》、《教師之友》等雜誌，認真做好摘記；經常參加各類專業知識培訓；還自費參加了東北師範大學的本科自考學習。
二、教書育人，熱愛學生，關心學生
“教書先育人”、“教師是人類靈魂的工程師”、“只有不合格的教師，沒有不合格的學生”。不錯，xxx老師堅信這些格言，認定教育是一門藝術，堅持正面教育，去塑造美好的幼小心靈。目前，孩子受社會、家庭等的影響，特別是那些文化素質低的家長，對孩子的影響很大，針對難教育這種情況，結合實際，經常性地家訪，與家長取得密切聯繫，組織家長委員會，每學期至少召開一次家長會。作為班主任的她，班隊活動更是成了對學生進行德育教育的主陣地，經常性地召開主題班會，對學生進行各種內容的思品教育，在不同的節日，對學生進行不同的教育，如“三八”婦女節，開展給媽媽獻上一份禮物，教育學生要尊敬上輩；植樹節，要求每個學生植一、二棵樹木，開展我同小樹一起成長的教育；五一節，教育學生參加一些力能所及的勞動，培養他們熱愛勞動的好習慣；六一兒童節，舉行評比好兒童活動，讓學生感受節日的快樂……。平時經常給學生講革命傳統和中外科學家、名人故事去教育學生，她班以劉子韻同學為組長的一個“學雷鋒小組”，每週雙休日都到社區做好事，得到社區老人的讚賞。
着名教育學家贊科夫説過：“當教師的必不可少的，甚至幾乎最主要的品德，就是熱愛兒童”，關心、熱愛學生恰是她的本性，她説：“學生就是我的孩子，是母親就要愛自己的孩子！”她是這麼説的，也是這麼做的。她從不歧視後進學生，發現學生生病，送藥遞水，像父母一樣關心他；對家庭困難的學生，尤其體貼入微地關懷照顧。如該班的耿鑫浩同學，父母離異，無暇顧及他，致使他養成了一些不良習慣。聶老師多次到他家或請他到自己家進行學習輔導，對他進行思想教育。“精誠所至，金石為開”，經過耐心教育的耿鑫浩同學終於激起學習的興趣，成績有了明顯提高，而且好人好事爭着做。再如班內的赫鴻旭同學，她的奶奶生病後，她的學習成績直線下降。為了幫助該同學，聶老師每天都是很晚才回家。這樣的事例太多了，為了孩子們，她傾注了自己所有的情感。
三、鑽研業務、積極教改
在業務上，xxx老師嚴格要求自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。作為一個“班媽”，她始終堅信的教育觀點是：不放棄班裏的每一個孩子，每個孩子都是可愛的，每個孩子都是有潛力的，每個孩子都有優缺點，每個孩子都在等待着老師的發現和培養。她的責任是不讓一個孩子掉隊，充分發揮孩子的潛能，使其全面發展，提升自身素質，昇華情感。她本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。
她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在語文教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課餘時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常説：“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”這樣充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們説，我們從聶老師的課中嚐到了學習語文的樂趣！合作性學習，研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習夥伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學習，研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。
四、孜孜不倦，踏實工作
走近她，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她早來晚歸地辛勤工作，仔細閲讀分析其他老師的創新課、研究課，並和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經驗。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別是當今，她覺得教師更要講敬業和奉獻。她也正是這樣做的，堅守着三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修復翅膀的人。
教學能手先進事蹟7
xxx，女，中共黨員。自1999年參加工作以來一直擔任國中語文學科教學工作和班主任工作。“讓每一位學生在她的課堂上都有所收穫”，是她事業的追求；“學高為師，德高為範”，是她自律的信條。
一、以愛為本，矢志不渝
自20xx年崇文中學合校以來，她一直擔任班主任工作，前6年是寄宿生班主任。每天她總是披星而來，戴月而歸，用更多的時間陪伴學生，給學生最温暖的關懷和陪伴，讓學生全身心投入學習。對學生做到嚴愛有加，因材施教，堅持正確導向，樹立班級正能量。她所帶的班級班風正、學風濃，畢業班級的高中上線率多次位居級部第一，全區前列。
二、嚴謹治學，教書育人
“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。秉承這樣的理念，課前，她緊密圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，瞭解學生學情，制定科學合理的教學目標；課堂中，把各種教學方法有機地結合起來，閲讀教學做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話；課後，抓課堂過關和單元過關，讓學生學有所得。她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衞而精彩，深得學生的喜愛。
三、鋭意進取，追求卓越
一份耕耘，一份收穫。多年的錘鍊，使她成為學校勇挑重擔的骨幹教師，多次受到上級表彰。先後被評為“xxx區德育工作先進個人”“xxx區優秀教師”“煙台市教育教學先進個人”“煙台市師德標兵”。20xx年她執教的《九步之暖》，被評為煙台市優質課；20xx年執教的《事物的正確答案不止一個》，被評為煙台市優質課程資源三等獎；20xx年執教的《記敍文閲讀指導》，被評為xxx區優質課。
奮鬥永無止境，每一個清晰的足跡都是她繼續攀登的起點。懷揣夢想，砥礪前行，在xxx教育這片沃土上，xxx老師定能讓嬌嫩的祖國花朵美麗綻放！
教學能手先進事蹟8
第二中學教師她夾着書本，步履穩健地走向教室，自信中透着儒雅；課堂上，從影射幾何學、空氣對流的物理現象，到賺取利潤的最大值，她面帶微笑，心手相應；辦公室，她和學生促膝長談，談理想、談學習，為學生指點迷津、答疑解惑；相聚中，交流不過三句，談上課、談發現、談數學；書房中，她端坐案前，或讀書，或解題，或批註，沉醉其中，樂在其中…她就是xx老師。至今，她已經在數學講台上默默耕耘了23個春秋。23年來，她將自己的青春奉獻給了無數學生，奉獻給了她所熱愛的教育事業。
誨人不倦——走進學生心靈
xx認為，教師，首先要做一個學而不厭的求知者，因此她堅持讀書學習，不斷提升自我。從數學教學的專業閲讀，到教育理論的學習探索，再到人文社科的廣泛涉獵，她沉浸其中，樂此不疲。她説，教育經典一次次激發起自己的教育熱情，讓自己不斷反省作為教師應該有怎樣的教育良知和責任擔當，從而更加真誠的走進學生。
xx從不放棄任何一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，她從思想工作入手，用賞識的目光看待學生，用鼓勵的眼神給學生自信，用親切的語言肯定學生的進步。為使工作更具實效性，她從學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生定成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續發展。她説，“教育其實是人影響人，除了知識、技能，我們還在品行、人格、精神等方面對學生育化，育人比分數重要。”20xx年德育先進工作者、20xx年優秀班主任、20xx年最美教師，她實至名歸；20xx年畢業生家長所贈錦旗“解惑無微不至，授業一絲不苟”是對她最真的評價；20xx屆畢業生贈送的錦旗“鞠躬盡瘁潤桃李，嘔心瀝血育英才”是學生髮自內心對老師的敬仰。
追求卓越——不斷超越自我
這些年，xx認真閲讀數學專業雜誌，不斷提升專業素養，成長為“解題高手”。徜徉於數學課堂中，她有一雙慧眼，去發現數學的美，沉潛，專注，令人欽佩。她的課堂遵循學生思維的自然走向、內心的自由流淌，自己一個不經意的問題可以引發學生那麼多的思考，李老師堅信學生的能力不可低估。很多老師在學生做完後會問“你是怎麼做的”，而xx會問“你是怎麼想的”。一字之差，充滿智慧。從無數公開課、觀摩課，到市級、省級的賽課，xx在活動中不斷成長。20xx年她的課件獲省一等獎，微課獲省三等獎，20xx年獲省優質課二等獎，20xx年獲市優質課一等獎。
她説，每一次參賽備課都是磨礪，這種磨礪表面上是痛苦，實際上是挖掘潛能、提升自我的過程，是充實和快樂。20xx、20xx年全縣會考數學學科第二名，20xx、20xx年全縣會考數學學科第一名，20xx年縣教學質量優秀獎，20xx年保定市骨幹教師，20xx年中國小學科名師，河北省優秀教師等榮譽，是xx一路走來踏實奮進的印記。xx穿梭於課堂踐行和理性檢審之間，將所知所獲所習所得悉心撰文，《數學教學中的探究學習》發表在《當代華夏論文彙編》中，論文《學案在數學教學中的作用》發表在《新課程研究》中，《如何利用小組提高數學教學的有效性》發表於《關愛明天》雜誌，並被評為全國性科研成果一等獎。她積極參加課題研討，《小組合作探究中數學“錯誤”資源利用的實踐研究》《新課程下的教學設計研究》相繼結題。
教學能手先進事蹟9
他，熱愛教育修師德；他，關愛學生樹師德；他，快樂教學養師德。30年來，一直默默工作在教學一線，他就是xx四中九年級年級主任xxx老師。
一、學高為師，不斷學習，探尋精準高效教學模式
教師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水。鄭老師不斷學習、更新觀念，參加各級教育培訓、教研活動，在教學中深入研究教法，以適應教育、教學改革與發展的需要，並取得了良好效果。
在教學中，他創設寬鬆愉悦的氛圍，利用多媒體技術調動學生學習的興趣與熱情，注重學生主體地位的發揮，運用生動活潑的教學方法，強調“以學為本，因學論教”的素質教育模式。
他結合河北文綜開卷考試的特點，在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教學法指導，然後由學生自己通過討論、互評等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，並自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生各方面能力得到進一步的發展。
他還注重思想動員、感情溝通和榜樣樹立，使學生進一步明確學習目標、堅定信心、鼓足勇氣，尤其是非智力因素在學習中的作用，提高教學質量，連續多年會考成績在全市名列前茅。
二、德高為範，嚴格要求，樹好學生、同事榜樣形象
教育中最為重要的是品德教育，“教育無小事，處處是教育”為人師表尤顯重要。20xx年的疫情打亂了正常的教學秩序，他一邊組織畢業班的老師上網課、分發新課本、組織考試、成績分析等工作，還一邊參加了抗疫活動，連續一個多月奮戰在渤海西區。5月7日畢業班學生復課後，學生只能在校就餐，從那時起鄭老師幾乎吃、住都在學校，因為他明白自己肩上的擔子很重，一定要咬緊牙關扛過去。
在對待學生的問題上，他不以成績定優劣，對每一位學生都給予應得的關注。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得了學生的尊重與喜愛。有一年，他接手的班中有個叫小剛（化名）的學生，從7歲開始就同農村的爺爺、奶奶一起生活，缺少必要的家庭教育，所以上國小時就經常打架、不完成作業，被叫家長。上了國中小剛又經常逃課，多次被叫家長，但是他的情況依舊沒有太大改觀。
剛接手這個班級時，鄭老師看到這個孩子其實是非常機靈的，通過和小剛簡單溝通後，發現這個孩子並不像人們説的那樣不通情理，就經常把小剛叫到辦公室聊日常的一些話題，知道小剛愛玩兒遊戲，就以遊戲作為突破口，慢慢就消除了小剛戒備、牴觸的情緒，於是，他就把自己家的情況一五一十都説出來。
瞭解這些之後，鄭老師就慢慢的把小剛往學習方面加以引導，經過了兩個多月耐心細緻的工作，小剛就像變了個人一樣，上課開始聽課了，簡單的作業也做了，不會的問題開始問了，經過多半年的努力，成績能考到200多分了。因小剛本身身體素質非常好，他就鼓勵小剛報了一中體育特長生，最後真的被錄取了，小剛爺爺非常感激，專程到學校表達謝意。至今，他教過的很多學生還會和他經常聯繫，因為他不僅是他們的老師，更是這些孩子們的朋友。從教30年，他先後發表了《淺談“差生”轉化》、《正確看待中學生“早戀”現象》、《城鄉結合部學校如何加強學生管理》等多篇文章。
三、教學研究，不斷實踐，儲蓄經驗力量繼續創新
在工作中，鄭老師不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨幹，先後承擔了學校的多項研究課題，是政史組研究性學習課題組組長。因為工作成績突出，他先後被評為河北省優秀教師、滄州市義務教育先進個人、xx市師德先進個人、xx市優秀教師、xx市骨幹教師，所講課程也多次被評為滄州市級優質課。
成績不能滿足，事業催人奮進。作為一名教師，鄭老師始終踐行為人之道，從師之道。在今後的教育生涯中，他將繼續秉持“學高為師，德高為範”的信條，將自己的一生奉獻給教育事業。
教學能手先進事蹟10
在碧色遼闊的錫林郭勒大草原中，有一支逐水草而行的鋪路隊伍，每日鋪軌架樑，風雨錘鍊，用堅韌毅力一點點鑄就着鋼鐵巨龍。
在這些鋪路人中，每天都能看到一個身影瘦小，面孔削瘦的小夥子，一米見方的操作間就是他的工作崗位，在操作機械起起落落的時候，也書寫着自己的青春事蹟。他就是錫烏項目部鋪架車間鋪軌架橋司機——張國強
20xx年，離開中鐵二十局技校後，經驗尚淺的張國強成為二十局一員。對他而言，起初的工作環境是艱難的，因為學歷低，年齡小，張國強幹什麼工作都是從最基礎做起。儘管條件艱苦，勞動強度大，但好強的他從沒因此而打退堂鼓，而是咬緊牙關一步步向前走。遇到挫折的時候，他時常鼓勵自己：只要認準目標，一步步踏實走下去，就一定會幹出點名堂。
20xx年公司開闢鋪架為新的板塊，作為“五大創效板塊”之一，它的出現為更多年輕人提供了良好的發展平台。
這一年，張國強開始接觸鋪軌機和架橋機，自小喜歡機械操作的他有了“用武之地”。TJ165型架橋機等大型機械體積大、操作難度高，在鋪軌架樑作業中對司機要求甚為嚴格。作為鋪軌機及架橋機司機，面對新的崗位，張國強勤於學習，喜好鑽研，通過自學摸索和現場請教等方式，在較短時間內學會了很多鋪架施工方面的知識和新技能，對鋪軌機、機車等機械構造和性能有了更深入的瞭解，並多次排出故障和安全隱患，很好的確保了前方施工。
內蒙地區晝夜温差大，冬季寒冷漫長，給機械保養及安全工作帶來了極大不便。20xx年冬，錫林浩特寒風肆虐，最低温度達—20℃，為了使工地暫置的機械“安全過冬”，身為機車長的張國強積極帶頭，自告奮勇做好液壓油箱保暖、線路防凍及機車上置鐵鞋等工作，在他的“火眼金睛”下，每一個漏洞，每一處隱患都在他手下化為烏有。在來年施工中，由於張國強等人的悉心照料和保養，機械都完好無損，各個油路運轉狀況良好，為正常施工提供了良機。
“不管做什麼工作都是安全第一”，自20xx年擔任車間一號車機長職務以來，張國強對安全的認識更進一步。因為他認為安全工作不僅是對自己和他人的安全負責，更是對企業和集體負責。
生活中的張國強勤儉節約，團結同事，經常與領導同事交流遇到的問題，和同事們共同探討解決問題的方法，自我在勤學好鑽的同時，也使周圍員工受到了一定薰陶。
教學能手先進事蹟11
XXX，女，中共黨員，本科學歷，一級教師。自1996年參加工作以來，先後在XXX鎮XXX國小、XXX鎮中心國小擔任過國小英語、語文、數學等學科教學工作，曾擔任英語教研組長，教務主任，少先隊大隊輔導員，幼教輔導員等職務。在教學工作中，以人為本、刻苦鑽研、大膽創新，形成了自己獨特的教學風格。
1、求真務實，創新引領
20xx年以來，王老師擔任區學前教育教研員一職，作為一名教研員，她秉承求真務實地的工作作風，全面開展學前教研工作。為提升全區幼兒園保教質量，創建了區、片、園三級教研網絡，通過以省級示範幼兒園和省級一類園為引領，輻射帶動全區幼兒園，保證全員參與，有序推進，均衡發展。
2、深入實踐，服務教學
她通過組織培訓、評比、觀摩，研討等活動，深入實踐，提高質量，促進教師專業成長，為教師搭建相互交流、借鑑、學習的平台，讓教研真正為孩子服務，為課程服務，為教師發展服務。
3、以科研促教研，推動提升教學質量
她以科研促教研，組織區內多所優質園開展課題研究工作，目前在研的有4項山東省教育科學規劃“十二五”委託課題《基於學生核心素養髮展的基礎教育課程與教學改革研究》子課題，7項山東省教育科學“十三五”規劃課題《山東省幼兒園科學教育資源的開發利用與合理配置研究》子課題，19項山東省基礎教育教學改革項目——“幼兒園課程遊戲化區域整體推進的實踐研究”子課題。
XXX老師先後多次被評為區優秀教師、區優秀少先隊輔導員、課題研究優秀教師、省遠程研修優秀學員、區三八紅旗手。多篇論文在國家級刊物發表。先後獲得省、市、區各級優質課、示範課、一師一優課。多次獲得省、市、區自制玩教具一等獎，國家級二等獎。多篇遊戲案例獲得市級一等獎。
教學能手先進事蹟12
xxx，女，1980年11月出生，漢語言本科專業畢業，一級教師，縣級教學能手。xxxx年9月選擇了鄉村教育行業。參加工作以來，一直擔任國小數學教學工作，兼職班主任、教研組長和其他學科教學。
她熱愛鄉村教育，關注學生數學思維培養，課堂就是活躍生命的殿堂。xxxx年，在學校培養和鼓勵下，她參加縣級教學能手比賽，榮獲國小數學學科“教學能手”榮譽稱號。
本可以爭取到城關工作，她卻選擇了調入麻虎國小。因為，學校條件不比城裏差多少，她喜歡這所學校，喜歡這裏的學生，與同事們相處舒服，她覺得在麻虎國小工作的教師幸福指數高，孩子們可以在這裏學到很多知識，老師們可以在這安安靜靜地教書。
她説，因為晉升職稱，xxxx年10月選擇從中廠國小到麻虎國小待一年。丈夫在這所學校當校長，抱着試一試的態度。初來時，對環境、人員還是很陌生，幸虧有丈夫在。學校里老師相處很和諧，安排她和王麗老師搭班，共同負責五年級一班語、數等課程教學工作。兩個人性格上的互補，姊妹相處，商量工作，解決難題。
xxxx年7月，交流輪崗滿一年，可以回中廠國小。畢竟，家住獅子山新城，中廠距離獅子山大約七八分鐘左右，麻虎國小距離獅子山需要半小時左右。xxxx年，316國道維修改造，秋季開學需要從城關鎮中營村繞山麻虎南溝村到學校，單程需要一個多小時，道路彎曲、陡峭、危險。麻虎國小一直缺教師，更缺數學教師。作為校長的妻子，她是知道的。同事們勸她再留兩年，就在麻虎國小幹吧。就這樣，她主動找到中廠國小柯校長彙報了自己的想法，雙方學校協調後，重新增加了“xxxx——xxxx”兩年輪崗交流時間。
她工作認真，性子直。xxxx年9月，擔任兩個班數學課程教學。在別的學校，工作量估計算是比較輕的。麻虎國小是寄宿制學校，擔任兩個班數學意味着從週日到週四，每天都要上晚自習，班級走讀學生也強烈要求上晚自習。麻虎的家長不能課外輔導本身基礎就差的孩子，學習全靠學校老師。午自習要換着上，總課程量每週30節次。她是學校課程量最重的一位老師，她估計是基於對丈夫工作的支持，或許是願意奉獻，沒有任何怨言，乾得很賣力。每天調換班級課程，上好每一節課，充分利用好每一節午自習和晚自習給孩子們輔導，100多孩子的作業堅持天天批改，儘可能當面批改。
孩子們很喜歡張老師。課堂上，語言幽默風趣，數學思維敏捷，孩子們很容易就能聽懂張老師的課。課堂上，教學方法靈活，小組合作，指導討論，動手演示操作，設置搶答解決問題。她懂得教育學心理學，運用得也很靈活，批評孩子聲音很小，表揚學生聲音很大，批改作業劃對號很大，畫錯號很小。課堂上，她是老師，課外她是孩子們的大朋友，和學生一起跳，一起蹦，一起歡樂，陪伴孩子們安全的遊戲，健康地玩耍。
冬天，她會有意留心哪些孩子腳上沒有穿襪子，哪些孩子穿的單薄。對於困難的孩子，被她發現後，她第二週準會買一件新棉襖或鞋子、襪子。每逢六一兒童節、元旦節等關鍵節日時，張老師一定會給全班的孩子們買小禮物、健康的小食品，贈送給孩子們禮品時總不會忘記適當地滲透思想教育，還特別鼓勵孩子們要好學學習，長大了、有用了，自己想吃什麼就能買什麼。
xxxx年元旦班級晚會上，張老師為孩子們每人買一桶方便麪和火腿腸，孩子們老愛吃了。張老師提前燒好開水，一個一個地幫孩子們泡麪。方便麪的味道就是孩子們最喜歡的味道。吃着吃着，孩子們哭了，老師笑了，藉機對孩子們説“同學們，你們好好讀書，聽父母長輩的話，老師會再買方便麪！”
張老師參加工作前，是學醫的，特別孩子們的注意衞生健康教育。她課外時間，教孩子們正確洗手，正確良好的飲食習慣和運動習慣，經常檢查、督促孩子們手指甲的長短、頭髮散發的氣味。她懷揣樸素的教育思想，從點滴入手，不張揚，隨時隨地幫助孩子們養好習慣、改小毛病。
張老師是學校數學教研組組長，她本身喜歡簡單，喜歡單純上課，她不喜歡擔任什麼角色。學校安排她兼職數學教研組長，她思考了一下，就同意了。或許因為她明白，既然安排了，就是信任，也不會特別麻煩。她是幹一行務一行，對待常規聽評課、作業檢查、課堂模式等很嚴肅，很認真。每次查出來的作業、備課問題，她會主動到相關老師辦公室説清楚，該怎麼做，不該怎麼做。雖然，丈夫是校長，她卻從不會這些細節的問題私下報告給自己的丈夫。她會處理單位內部的人際關係，她認為“簡單”二字最好，不能把小事弄大，要關心年輕老師的上進心，要幫助年輕教師出現的困難和問題。
她勤於鑽研教學工作，喜歡總結教學規律，探索教學模式。xxxx年，她和數學組老師們一起總結出數學課堂模式，即初步形成的“體驗式課堂教學結構”的研究成果，為規範新入職教師上好每一節數學課樹立了標杆，創立了模式和教學流程。
她告訴我們，體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律， 通過實踐來認識周圍事物， 用親身的經歷去感知、理解、感悟、驗證教學內容，使學生在親歷的過程中理解並建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。該模式以情知教學論、現代學習觀和現代教學論為依據，抓住課堂教學“在體驗中學習”這一核心思路，提供學生實踐的機會和場所，突破過去那種過於強調接受學習的以教師為主體的教學模式，構建“以體驗為中介”的入境激情、對話移情、探究動情、實踐縱情、評述析情的以學生為主體的課堂教學模式。體驗式教學模式的三個環節“創設情境·初步感知→活動體驗·感悟新知→體驗內化·應用踐行。”
她還説，這是個基本模式，不是一成不變的，教師在運用這個模式的過程中，可以根據教學的不同內容、不同的學習目標和不同的課型進行變式。同時，一節課中，不可能也不應該只是一種教學模式，它應是以一種為主的運用多種有效教學模式的綜合體現。“知”、“情”結合是體驗式教學的重要特徵。體驗式教學構建了讓學生學會學習、善於思考和樂於學習的教學環境，學生在學習數學中形成了正確的學習方式和對數學的態度。
張老師愛説愛笑，性子直，不喜歡拐彎抹角。她經常調侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很陽光！”她很謙虛，是的，張老師就像一株苔花，盛開在麻虎的熱土地上的苔花，正在自信的盛開着！
教學能手先進事蹟13
XXX，女，1982年10月29日出生於人傑地靈的豫東平原。現任教於XX國小，擔任二年級數學併兼任班主任，同時，還擔任XX國小教導主任一職。20xx年8月，她光榮地進入了教師隊伍，成了農村國小的一名孩子王。參加工作10年來，她盡職盡責、兢兢業業，團結同志，關心、愛護學生。不管做哪方面的工作，她都能以開拓進取的精神精彩地完成。她在為農村國小教育事業努力奮鬥，譜寫着自己教育教學的華章。
一、積極進取、任勞任怨地戰鬥在教學工作的第一線。
參加工作以來，她歷任一至五年級的數學課。就像韓愈説的，“師者，傳道、授業、解惑也。”這應該是教師工作的核心。為了達到這一工作目標，在十來年的教學生涯中，她積極面對教學中出現的困難，努力改進教學方法。課堂上，她能認真地進行學情分析，始終把學生作為教學工作的主體。認真上好每一節課，她所任教的班級，班風正、學風濃，學生學習勁頭高，課堂氣氛非常活躍，學生的學習成績進步非常明顯。不管是課內還是課外，她都能夠和學生打成一片，瞭解孩子的`心理，做孩子的知心朋友。可以這樣説，在她的班級裏，她既是孩子的老師，又是孩子的媽媽，還是孩子的知己。由於自己工作的努力，她在孩子的家長中也獲得了較高的威信。有個孩子的家長曾經這樣説：“劉教師，俺的孩子多次給我説你是他遇到的最好的老師，孩子交給您，我真的很放心。”
正是在這樣的努力工作中，她在教育教學方面取得了優異的成績。近五年來，在我鎮中心校抽考中，她所任教的三年級和二年級數學，分別取得了全鎮平均分連續四年第一名和一年第二名的好成績！
作為班主任，她嚴守教師職業道德規範。在生活、工作中，她時時、處處嚴格要求自己，事事率先垂範，因此，學生尊敬這樣的好老師。她像關心、愛護自己的子女一樣關心、愛護着每一個學生。20xx年度，她擔任三年級的數學課兼班主任。那年，她們班裏有一位學生是單親留守兒童，跟隨爺爺奶奶生活。孩子的性格有點孤僻，非常自卑。該教師多次家訪，把孩子在學校的表現和他爺爺奶奶做了及時的溝通，並多次聯繫他的爸爸，希望他能夠抽出時間來多和孩子聯繫，多關心孩子的生活與學習，儘可能地多陪陪孩子。在學校，她經常和孩子交流，告訴他老師很願意成為他的朋友，有什麼心裏話可以和老師説，老師和同學們都是很愛他的。通過不懈的努力，她逐漸幫助該生樹立了信心。在她耐心的關懷和幫助下，該生越來越來開朗，成績也有了明顯提高。該生的家長經常説，他們的孩子遇到了一位好老師。因此，學生愛戴這樣的好老師，學生家長佩服這樣的好老師！
二、注重教研，不斷提升自己的業務水平。
參加工作以來，她不斷地進行業務學習。除了積極參與教師網絡培訓外，她還積極地參與課題研究工作。在課題研究過程中，她潛心鑽研，認真總結經驗，精心撰寫教育教學論文。20xx年，她參與的課題《提高學生自主閲讀能力的探究》順利結題，該課題還榮獲縣級課題一等獎。20xx年度，她再次參與了河南省教研室的多文本閲讀專項課題《國小高段現代詩歌羣文閲讀教學模式的研究》的研究，該課題也已順利結題，現正在積極準備參與省級課題評獎。
三、一身多責，圓滿精彩地完成學校領導交給自己的各項任務。
除了教學工作外，她還擔任孟樓國小的教導主任、數學教研組組長、少先隊輔導員等職務。這些繁瑣的工作，她都能認真對待，精心組織，事事想在先、做在前。她常説的一句話就是“今天能幹好的事絕不留到明天，最不喜歡的就是拖拖拉拉”。因此，在分配全校教學任務中，在帶領數學組進行教研活動中，在組織少先隊員參與各種社會實踐中，她一絲不苟、雷厲風行。去年，我校組織優秀少先隊員為劉佑全烈士掃墓活動，她精心組織，從出發、掃墓、返回各個環節考慮師生的安全問題。掃墓過程中，她注重對隊員們的思想教育。在劉佑全烈士的墓碑前，她給學生詳細地講解了烈士的事蹟，並激勵學生，教育學生向烈士學習，向烈士看齊。整個掃墓活動搞得有聲有色，讓學生獲得了一次精神的洗禮。
四、成果豐碩，非常精彩地為教育事業交了一份令人滿意的答卷。
想給學生一碗水，自己必須有一桶水、甚至是一缸水。為更好地完成教育教學任務，她擠出自己有限的時間學習各方面的知識。當別人正抱着手機聊天、玩遊戲的時候，她卻在手機上搜索業務知識，閲讀美文。她的努力得到了學校及上級領導的認可，她用辛勤的汗水澆開了幸福的花兒一朵朵。20xx和20xx年度，在教育教學工作中她被定性為優秀。在李集中心校20xx和20xx年的教育教學工作中，她獲得模範教師稱號。在20xx年度的班級管理工作中，她被評為鎮級模範班主任。20xx年度，在李集中心校全面綜合評估中，她榮獲模範教導主任稱號。同年，在夏邑縣“兩爭兩創活動中，她被評為縣級文明教師，在全縣信息技術與課程融合優質課評選活動中，她又榮獲了縣級優質課一等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她正以執着和追求，成果與業績，在農村教育的大舞台上，在農村教育教學的這片熱土中，揮灑青春！教師職業，是太陽底下最光輝的職業。在三尺講台之上，她以燃燒自己照亮別人的精神，以高潔的品行，以辛勤不輟的勞作，在農村的教育舞台上綻放迷人的風采！
教學能手先進事蹟14
xx於畢業於xx職業技術學院,在xx市範xx國小任教至今。自參加工作以來，得到學校領導的關懷與支持，也得到各位同事的幫助，出色地完成學校的各項教育教學工作。五年來，xx服從學校的工作安排，樂於接受任務，認真踏實工作，教育教學成果顯著。現就任職期間取得可喜的成績作簡單的回顧：
現就自己的政治思想、學科理論和專業知識水平、教育教學能力和工作業績等方面作一個詳細的彙報。
一、忠誠黨的教育事業，不斷提高思想覺悟
工作中，xx能堅持黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業，堅定立志獻身教育事業的信念，教書育人，言傳身教，認真學習“三個代表”重要思想和努力踐行社會主義榮辱觀，深刻領會其內涵。作為一名黨員，在工作崗位上，xx時刻嚴於律己，緊記為人師表，勤勤懇懇，認認真真地完成自己的本職工作，任勞任怨。在教書育人的工作崗位上，能全面貫徹黨的教育方針和政策法規，自覺學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等有關教育理論法規，在工作中牢固樹立服務意識。在個人修養方面，努力培養良好的職業道德，為人師表，注重自己的言行舉止，對學生言傳身教，作風正派，生活儉樸，敢於進行批評和自xx批評，克已奉公。關心愛護每一個學生，公平教育每一個學生，促進學生身心的健康發展，使他們成為社會主義現代化建設事業的接班人。在擔任校團支部書記以來，本人熱心團的工作，勤奮學習，紮實工作，積極參加團的活動，自覺履行團員義務，執行團的決議，積極參加團支部及學校裏組織的各項活動。為進一步豐富各團員的業餘文化生活，曾組織團員到周郡中心國小參觀學習，到圭峯山進行郊遊和燒烤活動，通過豐富多彩的支部活動，使團員之間增進友誼。為了讓團員向黨組織靠攏，加深對黨組織的認識和了解，xx組織部分團員共同參與學校黨支部的民主生活會。
二、努力創新，堅持學習，不斷提高教學水平
作為一名教師，教書育人是xx的天職。這六年來，xx一直擔任中高年級的語文教學工作。教學能鋭意創新，大膽改革課堂教學模式，確立“以生為本”的教學理念，注重激發學生學習語文的興趣，把課堂還給學生。教學中，xx堅持每天認真備課，細心深入地鑽研教材，努力上好每一節課，把理論學習、教育科研和教學工作三結合，積極探索語文課堂教學新模式。在xx的語文課堂上，xx變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能並重，讓學生自己觀察、自己思考、自己表達、自己動手、自己得出結論，把課堂還給學生。在語文教學中，尤其對閲讀教學具有較深刻的理解與認識，承擔xxxx地區大型的對外閲讀教學公開課，效果顯著，受到同行和專家的一致好評。執教的教學課例《給予樹》在xx市xx地區青年教師閲讀教學比賽中榮獲一等獎。
三、靜心教學，潛心育人，用心做好班主任工作
作為一名班主任，xx全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，教育思想端正，熱愛學生，教書育人，注重對學生進行思想品德和政治教育，關心每一位學生的健康成長。注重為人師表，以身作則，具有良好的職業道德、強烈的事業心和工作責任感，遵守教師基本道德規範，作風正派，嚴於律己，在師生中有較高的.威信。自參加工作以來，一直擔任班主任工作，所帶班級曾被評為學校“文明班”，在學校組織的各項活動中多次獲獎。作為一名班主任，xx工作認真負責，細緻深入，具有創新精神,工作富於開創性，有較強的班級管理能力。注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。
工作中，xx堅持務實作風，勤到班級中去，努力打造班級特色，通過各種活動激發學生對班集體的熱愛，使班級具有強大的凝聚力與向心力，形成積極向上的班風。同時，日常管理中，xx還能及時關注學生的思想動態，關心愛護學生，引導學生勤學守紀，使學生茁壯成長。多年來的班主任工作的體驗與經歷，讓xx深有所感：班主任是“班集體的靈魂”，他既教書又育人，既教人探索科學真理，又啟人覺悟學做真人，既要“學高為師”，又要“身正為範”。
在班級管理中，xx主動請教有經驗的教師，嚴中有愛，鼓勵班幹部大膽積極開展工作，激勵全班同學積極上進，為班集體爭光；耐心教導下層生，與家長保持聯繫，充分發揮家長聯誼會的力量，協調教育。充分調動學生參加各項有意義的活動，積極參加學校各項文藝表演和比賽，力求讓更多的學生參與，讓他們珍惜每一次排練和表演的機會。
以上是本人的一些工作情況。在以後的日子裏，xx將抓緊一切的機會鍛鍊自己，提升自己，充實自己，踏踏實實地做好自己的本職工作，積極投身到教育教學工作中去，為做一名研究型、學術型、專業型的人民教師而奮發努力，在教書育人的工作崗位上做出更驕人的成績。
教學能手先進事蹟15
姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16x如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
十六x來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：
一、默默耕耘、不斷鑽研
1996年9月，姜老師踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
二、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在姜老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。
她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六x來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講台”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷x來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xxx，在全縣國小畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
