九年級班級文化建設方案

一、指導思想：

班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，並形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結合我校辦學理念，根據學生年齡特點、心理特徵和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛鍊，在活動中成長，在活動中提高。

二、各項設計

班徽設計：（杭慧婷）

倒看為九，正看為四，簡約的九四造型是我們整齊利落、忙而不亂的班級風貌。橄欖枝做成的火炬是力量、愛、和平、榮耀的象徵，熊熊燃燒的烈火是是我們永遠不熄的鬥志，色彩鮮明醒目既顯示出班級的巨大潛力，又彰顯同學們的無限活力！

臂章設計：（馮雲鵬）

班幣設計：

（同臂章）

三、班級文化建設具體措施

（一）班級佈置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁説話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

1、班級展示牌：我們的班級班徽、班級全家福照片、班級公約、班訓、班級精神、班花班草。

2、班級環境佈置：

在前有國旗，後有主題鮮明、色彩豐富的黑板報的基礎上，根據自己班級特色設置班級圖書角、通知欄、財富榜、榮譽榜、定格精彩、悄悄改變，桌貼（短期目標）、佈置體現“實用美觀”，突顯輕鬆愉快的氛圍和育人的作用。

（二）班級日常管理

午間音樂時間（班得瑞鋼琴曲10分鐘）

加強衞生管理（衞生角、牆面、地面、桌椅、講台整潔）和愛護公物教育。

每日三次衞生保潔簽到簿

（三）班級制度化建設

建立班風、班訓、班規，以此約束學生的言行。認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際（清潔衞生、行為習慣、安全意識等班級存在的問題等）召集同學共同制定班級班規，結合學校綜合素質評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

附：班級公約：

1． 人離開，凳子就放到桌子下邊。

2． 日用垃圾隨時入袋，不能擺在桌子上或者抽屜裏。自己的垃圾自己學會處理。每天晚上放學離開的時候收拾垃圾袋。

3. 參加集會時，必須攜帶筆記本和筆，並對會議的內容作筆錄，並保持安靜，認真傾聽。

4． 任何時候都保持桌面清爽（只擺本節課的書和文具），抽屜整齊，任何時候都經得起檢查。

5． 靠窗台坐的同學不放雜物在窗台上。

6． 保持座位周圍約1平方米的乾淨。

7. 用餐文明，不浪費，不爭搶，乾淨整潔。

8. 不攜帶手機mp3遊戲機等電子產品和管制刀具進入校園。

9. 對於自己的勞動崗位要熱愛，並按時到崗，每日3次，保持乾淨整齊。

10. 預備鈴響後，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備。

11.如因特殊情況班級紀律混亂，班長或者課代表要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課。

12.若因病或事，需離校，必須寫請假條向班主任申請，經班主任同意後，方可離校，到家後需電話或短信息通知班主任已安全到家。

13．凡積極參加校、班級各類活動，為班級爭得榮譽的同學，在班會課上要給予口頭表揚或者物質獎勵或者發給班幣，並在班級財富榜上公示。

14. 凡不遵守班級紀律，不履行自己的義務的同學要給予一定的“懲罰”，要為班級做一件有意義的事情。

15. 同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業，如任課老師反映班級同學作業有抄襲現象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，並與家長取得聯繫，一起督促該同學儘快改正錯誤或不足。

班訓：無所畏，有所為 班級精神：公德 修養 陽剛 擔當

（四）班級階段活動內容：

9月 桌貼文化氛圍的營造

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