國小班主任教師先進事蹟：學生最喜愛的老師

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事蹟了吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。擬起事蹟來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的國小班主任教師先進事蹟：學生最喜愛的老師，歡迎閲讀與收藏。

國小班主任教師先進事蹟：學生最喜愛的老師1

許下一個承諾——做一個學生最喜愛的老師

工作以來，我一直擔任班主任工作。記得魏書生在《班主任工作漫談》自序中寫道：“我屬於願意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”是的，班主任工作繁雜，但繁雜中能體現充實，班主任工作辛苦，但辛苦能換來學生的成長。

班主任工作雖然壓力大，但正是因為有這個壓力才具有挑戰性。我喜歡當班主任，因為當了班主任我可以與學生朝夕相處，可以與學生打成一片，可以與學生親切暢談，可以與學生共同成長。在班主任工作上，我形成了自己“亦師亦友”的班主任工作風格。因為，我認為在班級這個大家庭裏，人人都是平等的，班主任只是引領者，而不是管制者。

作為一個班主任要搞好班級工作靠的並不是至高無上的班主任權威，而是應該和學生結為朋友。古人説：親其師，信其言。只要走進學生的內心，那麼搞好班級工作就基本上沒什麼問題了。

一直以來，我就是這樣做的。六年級的孩子説出來的話已經有了自己的思想，在一次聊天中，學生對我説：“陳老師，我覺得您最大的優點是，在很多問題的處理上都能夠站在我們學生的角度去考慮，所以，我非常慶幸能成為您的學生。”能站在學生的立場上去考慮問題，這也許就是我進行班主任工作的法寶吧：外出春遊，我絕不給他們佈置作文，因為我知道沒有負擔的玩耍才能夠真正放飛身心；學生在課堂上睡着了，我會示意同桌不要去吵醒他，因為我知道如果不是太累了，他絕不會在我的課堂上睡覺的。

事後，我會告訴他，如果實在很累，可以在課間十分鐘睡一會，效果不錯；學生如果晚上有要緊事沒時間寫作業，我會對他説：那你就不要做了，第二天在學校裏自己抽時間補起來。我就是這樣把學生看作自己，把自己當成學生，慢慢走近了學生，也走進了他們的內心。我和我的學生，在課上是知識碰撞的學友，在課下更是可以交心的朋友。一份耕耘一份收穫，在我的努力下，我班一直以來班風、學風良好，班級學生凝聚力強。

我熱愛教育事業，在平凡的崗位上，我會用一顆火熱的心去點燃學生的希望之光，使孩子們在快樂成長的天地裏能擁有一個多彩人生的起點，我願與孩子們一起享受語文帶來的快樂！我給自己加油的口號是，和孩子們一起學習，每天進步一點點！

國小班主任教師先進事蹟：學生最喜愛的老師2

陳xx，英語專業本科畢業，國小高級教師，任教英語學科。

從小她就夢想着成為一名教師，兒時的夥伴是她遊戲中的學生，而她就是那站在小木板前，手拿小木棍帶領着小夥伴們學習的小老師。而今，一晃成為一名真正教師的她已有十幾個年頭，從那個站在學生中辯認不出的孩子王到現在同行們親熱地喊她姐。

自任教來，她曾兼任過少先隊輔導員，學校圖書管理員，英語教研組長，無論是哪樣她都擔任得非常出色。她對教學的工作是那樣的執着，一如既往地保持着那份激情。對待教學她是那樣的`一絲不苟，兢兢業業。她熱愛學生，一下課孩子們總喜歡圍繞在她身邊，時而爭着背課文給她聽，時而跟她交流學習上的事，時而説些發生在他們身邊的趣事。她總是那樣的耐心，聽着孩子們嘰嘰喳喳地説，跟孩子們一起交流分享是一件快樂的事。

“寓教於樂”是她的教學理念，讓孩子們在輕鬆快樂的氛圍中學習英語，享受英語的快樂是她一直追求的目標。她的課堂充滿着趣味，充滿着孩子們的幻想，她就如魔術師般帶領着孩子們進入一個快樂的英語世界。

“讓每一位孩子都能快樂健康成長”是她教育的目標，她用心去靠近孩子們，讓他們向着陽光健康成長。她當過多年的班主任，班級裏，孩子們都是主人。她採取值日班長輪流制，讓每個孩子都有當班長的機會，人人蔘與管理；值日生每天一輪，採用組長負責制，每人都有明確的職責；班級財產責任制，專人負責，如設立圖書管理員，飯箱管理員，電教管理員。學生評價採用獎勵卡積分制，十分換一顆星，十顆星可換取一樣小禮物。她非常注重孩子們的習慣培養，在國小階段，孩子們的習慣養成非常的重要，她總是不厭其煩，一點一滴地幫助孩子們養成，如孩子們上課的坐姿，站姿，做眼保健操，她總是手把手地給予指正；午餐時，告訴孩子們要節約糧食，不能挑食，不能浪費，吃飯時不要含着飯菜説話等等，那時她就像一位媽媽，對孩子們不停嘮叨。

她是一位非常肯專研的教師，自任教以來，她常用筆記下她的所想所思所悟，她積極撰寫教學論文，多篇文章在區，市中獲獎或發表。她在校、區、市級執教過許多的觀摩課，教研課，獲得大家的一致好評。她對自己的要求很高，為進一步提升自己的教學，她還利用課外時間自習，考上浙大研究生進一步深造。

教無止境！學無止境，她一直不斷地學習着，努力着，收穫着，快樂着！