優秀教育工作者主要先進事蹟（通用5篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對事蹟都再熟悉不過了吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事蹟可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎？下面是小編收集整理的優秀教育工作者主要先進事蹟（通用5篇），歡迎大家分享。
優秀教育工作者主要先進事蹟1
魏穎，女，1981年12月出生，現任宿遷學院五係數字媒體藝術專業課程教學工作。該同志自2004年入本校工作，已有8個年頭。自參加工作以來，始終踏實肯幹，對學生認真負責，對教學一絲不苟，認真嚴謹，雖然是在平凡的教學工作崗位上，但始終無怨無悔，上好每一堂課，帶好每一屆學生，在學生當中也有着很好的讚譽。
魏穎老師在日常工作中言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，其先進事蹟主要有：
一、師德修養，自我提高
魏穎老師認為，教師就是學生的一面鏡子，有什麼樣的老師就會教育出什麼樣的學生，教師的一言一行直接或間接地影響着學生的行為及思想。所以師德很重要，身為高校教師尤其要把師德修養放在第一位，因為你所面對的學生都是有思想、有個性、有見解、有自我價值觀的80後或者90後的一代人，同樣身為80後的老師，除了要對這樣一羣學生的自我價值感的認同，同時還要對他們予以正確引導，而這就建立在老師擁有着正確的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質。魏穎老師多次提到師德是學生道德的先導。她十分注重自我知識的提高，做一個有知識、有教養、品德高尚的青年教師。
二、以人為本，重視學生個性發展
她一貫重視學生思想教育和良好行為習慣的養成，積極引導學生主動學習和“學會做人”，教育學生課堂上勇於發表自我言論、表現自我，積極主動爭取一切機會表現自己。在魏穎老師的課堂上，她鼓動學生主動發言，勇敢大聲地發表自己的見解，由於她不斷地鼓勵着學生，原本沉悶的課堂氣氛活躍了，學生的積極性帶動了起來，學生們變得活躍了，同時學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。魏老師説作為年輕的80、90後就應該有這樣的一股衝勁，我希望我們班每個同學都是勇敢、個性、獨立、積極表現自我的年輕人。這也是同樣作為80後的大學教師最深刻體會的一點：積極進取、個性獨立是現在這個社會不可缺少的特質。
三、求學上進、自我提升
魏穎老師最初學歷是大學本科，04年剛進宿遷學院的時候由於太年輕，學生幾乎和自己年齡相仿，自己意識到知識的不足，況且在師資力量薄弱的時候，一個人還要擔負4—5課程的教學，魏老師沒有因為課業繁重而抱怨，任勞任怨備好每一堂課，每次都是備課到深夜很晚，她還利用業餘時間進修，08年考上南京師範大學研究生，並順利讀完研究生課程。作為新時代的教師，我們日益感到自己的吃力，我們要跟的上高科技、網絡信息發展的速度，只有利用業餘不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，魏穎老師一直在不斷地努力，魏穎老師帶的課程也是與信息技術日益相關的，她每一年都要重新換最新教材、重新備課，不斷充實課程內容，她説知識就要不斷更新，只有不斷吸收新知識的營養，你才不會走在別人的後頭。
在平時的教學工作之外，魏老師積極參加一些新課程培訓、和教師信息技術方面的培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同行交流，並將其方法運用到課堂教學活動當中，所有的教學中心圍繞着學生學習的方便以及學生學習的興趣為出發點，讓學生有意義地學習才是我們教學的關鍵所在，這是魏老師對於教學方法以及教學目標的看法。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，並經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。
四、教育教學有方法
信息技術形勢下的教育對教師有了更高的要求，魏老師充分運用所學專業知識，製作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，她還提倡“動—學結合”，要求學生在學的過程當中主動參與，將理論知識化為實踐能力，要求自己做出作品，達到學習優化的效果。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，通過各種課堂活動、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，相應提高了課堂教學效率。
五、科研業績突出
科研方面，在繁重的公共課教學之餘，科研成果頗豐。自04年參加工作以來參與國家級課題一項，完成省級項目1項，主持校級重點課程建設，06年獲得系部優秀青年授課教師稱號、優秀班主任稱號，08年獲得院級優秀教師獎，09年獲得院級優秀多媒體課件三等獎，發表學術論文4篇。08年撰寫的論文《後現代課程觀下網絡課程中的學習支持》獲得“全國優秀教育教學改革論文大賽”一等獎，並收錄到教育教學改革叢書中，同時獲得“全國教育教學改革優秀教師”稱號。11年12月因業績突出獲得“動感地帶”杯獎教金。同時，魏老師在2005年至2008年期間負責教育技術教研室工作，以服務本教研室同行為己任，認真配合系領導的工作，積極協調教研室與系部之間的聯繫認真抓好所有的教學工作。所有這些看似普通瑣碎的服務性工作，基本都是利用課餘時間加班加點做出來的，並且做得耐心細緻、有聲有色。正是對工作踏實肯幹的作風和任勞任怨的精神，才能日積月累的取得進步和業績的突出表現。
優秀教育工作者主要先進事蹟2
方宣平，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在傑壩鄉中洞教學點任教，自1981年來到傑壩鄉中洞國小任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執着的追求譜寫着一曲曲紮根山區、樂於奉獻的山鄉讚歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉舒適環境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來到崇義縣傑壩鄉長潭國小開始了自己的教書生涯。傑壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學校是曾經的養豬場，生活條件極為惡劣，現年56歲的方宣平卻將這裏的山山水水與學生鑄成了他生命的全部，一口氣紮根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家裏的時候，親愛的妻子已經永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的後事之後，又趕回了離家一百多公里外的學校。“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”這是方宣平時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的兒女，無人照顧，只好把他們寄養在親戚家裏。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪着散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多麼羨慕啊！可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你説説話都是那麼難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦乾眼淚後，走向講台的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我願意在這兒做一輩子的老師”
曾經，在村人的眼裏，方宣平也許就是一個“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代裏，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創造更加燦爛的人生。但看到當時村子裏80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛着鋪蓋捲兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個條件好的學校或者調到鄉中心國小任教，但方宣平推辭了，他説：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這裏的孩子，我願意在這兒做一輩子的老師。”
優秀教育工作者主要先進事蹟3
周豔梅，國小高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業業，深得學生的喜愛和家長的信賴。“忠心給教育，愛心給學生，誠心給家長，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準則。
擔任年級組長，以身作則，親和力強。組內凝聚力強，做什麼事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現過不和諧的音符。學校安排的工作，能帶領老師們積極認真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好，質量高。元旦慶祝活動，該年級組舉行語文知識競猜活動，準備六百多道題，張貼在走廊上，形成一道文化長廊。組織工作安排得井然有序，讓學生過一個愉快而有意義的節日。安全方面，因為每班安排兩個巡視員，未出現過大的安全事件。該年級學習風氣濃，早上，傍晚早到的學生能在教室自覺地讀書看書。由於老師們敬業精神強，年級學生流失率低。
擔任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當頭，“責”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調皮的也多。但能嚴格要求，民主管理，每個學生一個“官職”，承擔一項任務，“人人有事做，事事有人管”。每週一張考核表，從文明禮貌、課堂表現、課間紀律、完成作業、生活自理、講究衞生、進餐情況這些方面進行考核，週末反饋給家長。關心每一位學生的成長，男生女生、好生後進生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，讓他們不斷進步。對中等生和學困生多鼓勵，多關心，經常和家長聯繫，一起協商解決辦法。關心學生的全面發展，除任教的語文學科外，數學、英語方面也會給家長一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關心的，經常把自己教育孩子的一些經驗告訴家長。假期裏保持和家長的聯繫，解學生在家表現，班上的學生流失率為零。
擔任語文教學，在求實的基礎上創新，在創新的同時超越。讓課堂成為學生自主發展的舞台，讓學生成為舞台的主角，注重培養學生的自學能力是她的教學特色。班上雖然後進生多，但她從未放棄。借鑑“永威”經驗，進行“日日清”和“週週清”的嘗試，取得良好的成效。語文成績從期會考試的第三上升到期末的第一名。
“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是讓她們幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着綠蔭。”於是，她選擇這份葉的事業，為讓每朵花兒開得更美……
優秀教育工作者主要先進事蹟4
2019年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷着一顆感恩的心回到家鄉免費教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎着車挨家挨户地動員招生，教學生不收學費，免費供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己，他學習中文和客家話;為了讓路途遠的孩子能免費住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……
十幾年下來廖樂年的學生總數突破5000人。而且他教的.學生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級、八級。現在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生，廖樂年在教他們英語的同時，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。
優秀教育工作者主要先進事蹟5
李林，男，29歲，現為雲南省官渡監獄一監區管教警察，自2009年通過公務員考試錄用至監獄以來，一直工作在基層，立足本職，腳踏實地，同時積極發揮個人專長參加單位組織的各項活動。2013年5月，按照雲南省司法廳和監獄領導的安排，李林同志借用至雲南省“以案説法·反腐倡廉”大型巡迴展圖文組工作，工作期間李林同志按照活動實施方案的總體要求，服從領導安排，團結周圍同志，吃苦耐勞，求真務實，開拓創新，為巡迴展活動的有效開展和黨的羣眾路線教育實踐活動的穩步推進做出了積極貢獻，圓滿地完成了組織和領導交託的任務，得到了廳局黨委和羣眾的一致好評。
一、着眼大局，提高自身政治思想理論水平。
在雲南省“以案説法·反腐倡廉”大型巡迴展籌備、製作與展出中，李林同志緊密圍繞巡展活動的主旨，為紮實做好巡展籌備、協調等工作，認真學習了黨的十八大、十八屆三中全會、省委九屆七次黨代會精神，重視加強政治理論學習，深刻領會展覽的內涵外延，始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，堅定依法治國的總目標和依法行政的工作理念，深刻理解做好雲南省“以案説法·反腐倡廉”大型巡迴展相關工作的重要意義，充分領會巡迴展活動開展的緊迫性和重要性。在活動籌備階段，李林同志更是積極主動尋找政治理論學習的切入點和結合點，查閲學習了豐富的文件資料，把所掌握的政治思想內涵融入到黨的羣眾路線教育實踐活動、法制宣傳教育和廉政教育之中，表現出新時期司法幹警較高的政治敏鋭性和政治素養。
二、注重學習，深入研究不斷完善展覽圖文設計稿。
工作中，李林同志一是能按時參加圖文組召開的會議，學習吃透方案精神，充分發揮自己的主觀能動性，在圖文組領導的帶領下，與組員一起修訂完善圖文大綱，最終定稿，以此實施整個展覽展板的設計和佈局。二是與組員一起，通過監獄系統上報，省紀委、宣傳部、法院檢察院提供，官方網站查詢等途徑和方式，收集材料上千份，其中職務犯罪案例檔案近500餘份，先進人物典型近百人，省外案例200餘份，案例照片1000餘張。並初選了200餘個職務犯罪案例和先進典型，形成初稿打印成冊提交專家會議研究。三是負責擬訂了《法與錢》展區圖片設計腳本。設計腳本充分考慮案例的背景、過程、性質等因素，並以構圖的美觀莊重為標準，成為指導設計公司設計版面的文案，單單腳本、方案撰寫就修改16次之多。四是全程參與了展板創作過程，與公司設計人員一起改圖修圖，精益求精，每張展板最低修改不下10次，多的有30餘次。並且對每個展板內容打出圖片進行反覆校對，期間共打印圖片近千頁，修改校對20餘回。
三、攻堅克難，嚴格貫徹落實好領導指示和各項工作要求。
工作中，李林同志能在圖文組領導的帶領下，嚴格按照巡迴展製作思路的指示要求，及時調整巡迴展展區的章節內容和結構，補充與時政相關的重要內容，使展覽內容更加具有時效，能夠緊跟時事、緊貼生活、扣人心絃。同時，工作中虛心聽取專家組的意見建議，調整展區案例，完善展區佈局，從受眾的角度出發，充分考慮受眾的心理趨向、接受能力和審美喜好，不斷豐富展覽的趣味性，使展覽既能達到普法教育和反腐倡廉的目的，又能使受眾容易接受，提高趣味性。
為了完成領導交託的工作任務，李林同志從接到任務一開始，就全身心地投入到工作之中，愛崗敬業、甘於吃苦，加班加點成了常態。作為一名年青人，同時也作為一名監獄人民警察，他明白這個任務的重要性和艱鉅性，他總説“困難像彈簧，你弱他就強”、“我的言行代表的不是我自己、不是官渡監獄，不是司法廳，而是整個司法行政系統，整個巡迴展設計組”。遇到困難他從不推諉、從不拒絕、從不退縮，在設計攻堅的3個多月時間裏，他不分晝夜、週末與節假日，基本每天晚上都加班至凌晨2點以後，通宵達旦也成為家常便飯，累了困了就趴在辦公桌上小歇片刻，醒過來又埋頭努力設計展板、查找圖片、研究創意。那些時日，回頭想起來他總是面帶笑容的説“很值得，很有成就感，要不是與領導同事沒日沒夜的那樣苦幹，誰也不會相信巡迴展能達到今天的成績”。
昆明巡展期間，正迎來昆明最為寒冷的冬季，海埂大壩寒風凜冽。布展時，為了縮短施工的時間，節約經費，他主動與海埂會堂積極協調相關事宜，每天與施工人員一起搭建展廳、調校燈光、調整展板，幹到深夜。開展後，他每天奔波於巡迴展需要的各個區域，觀展協調錶出自他手、簽到處有他負責接待、排隊侯展前講話有他的聲音、展區人羣后有他注視的眼神、各位工作人員午餐晚飯由他負責。每天他總是到的最早，把燈光、設備打開準備好迎接新一天的巡展；結束時往往也是他來墊後，檢查確認好設備、器材、水電的全部關閉以結束一天的展覽。
曲靖、楚雄巡展時，巡迴展更像他的一個孩子。看着自己親手製作的一塊塊展板從昆明運至地州他心裏比誰都要興奮，終於可以讓昆明以外的地州人民感同身受巡迴展的教育意義了。為了這個事情，李林同志總是早早陪同領導身現下一巡迴展展覽地區，認真考察仔細揣摩巡展舉辦位置與條件，奔波於曲靖、楚雄兩地的幾個月，李林同志不但沒有休息過，甚至幾過家門都不入，講解員的食宿安排、參展人員的協調分配、與州局的聯繫溝通沒有一樣離得了他。
正是在像李林同志這樣把加班加點視為等閒、哪裏需要哪裏出現、舍小家為大家的工作人員的共同努力下，做好每一件不起眼的小事，“以案説法·反腐倡廉”大型巡迴展才得以完美及時地呈現在觀展人員面前。
四、團結同志，形成合力共同幹好工作。
李林同志在本次巡迴展工作中，能主動與領導、與同事溝通協調，及時互通有無，交流工作，研究修改意見，最終確定了11200餘字的解説詞和展板文字。尤其是與圖文組內部人員一起工作時，注意團結合作，在處室領導的帶領下，分工不分家，各負其責，發揮專長，形成了一個和諧有幹勁、團結出成績的隊伍，大家齊心協力做好工作。另外，李林同志工作中，能與萬特龍公司、雲和數藝公司等製作實工方時刻保持緊密聯繫，及時就展板製作過程中的問題進行分析研究，並給予相關指導和建議，督促工作推進，保證了活動順利進行。
五、成績突出，按時圓滿完成雲南省“以案説法·反腐倡廉”大型巡迴展的圖文設計及布展工作。
通過李林同志與其他同事的共同努力，雲南省“以案説法·反腐倡廉”大型巡迴展最終於2013年11月27日在海埂會堂正式開展，而後直至2014年4月18日圓滿地完成了曲靖、楚雄的地州巡展。展覽共選取了省內外86個反面案例、13個正面典型，用490張圖片和1萬多字，分“法正廉清、反對‘四風’、法與權、法與情、法與錢、現身説法、法制興邦”等七個展區，通過圖文、多媒體、現身説法、專題片等形式，進行反腐倡廉警示教育。本次展覽首次把法治教育和廉政教育有機結合起來，主題鮮明，內容豐富，形式新穎，融教育性、藝術性、警示性於一體。展覽展出後，不僅得到了省委、省政府領導的充分肯定，而且得到了觀展人員的普遍稱讚和一致好評。特別是2013年12月27日，省委秦光榮書記率隊參觀完展覽後，在展覽現場發表了重要講話，秦書記指出：“這次展覽辦得很好，內容豐富、形式新穎，既用反面典型來給人以警示，又用正面典型來弘揚正氣，給人以啟迪和教育……”。秦書記的重要講話、觀展人員的如潮好評，為全省司法行政工作的大發展營造了良好的氛圍。
