農村幹部敬業奉獻先進事蹟（通用5篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，事蹟以先進對象的先進事蹟為主要內容，以敍事為主要表達方式。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的農村幹部敬業奉獻先進事蹟（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
農村幹部敬業奉獻先進事蹟1
xx，女，1987年7月參加工作，任教於廬江縣盛橋鎮高老國小。2010年9月調入廬江縣盛橋鎮中心國小，2008年被評為中學高級教師。在農村國小，她一直從事國小語文及班主任工作。她默默地奉獻，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。她愛崗敬業，開拓創新，師德高尚，真正樹立“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育理念。深受廣大學生的愛戴，贏得了老師、家長的尊重。“一份耕耘，一份收穫”，她的努力也終有回報。2007年被評為“巢湖市優秀班主任”，2008年榮獲廬江縣“教學能手”稱號，2011年被評為巢湖市第三屆中國小學科帶頭人。
一、愛崗敬業，工作上紮實有效
高老師熱愛教育事業。她潛心鑽研教學，用高水平的教學贏得學生的尊重，她認為作為一名教師，必須要有紮實的教學基本功和認真的教學態度，只有高水準的工作才能贏得學生對自己的尊重。高老師工作責任心強，教學紮紮實實。每上一課前，她總是認真地鑽研教材，瞭解學生，結合課標精神，精心設計教學程序，寫好每一課的教學預案。高老師經常説：“當我一走近教室，看到孩子們的笑臉和目光，便精神飽滿地走上講台，和孩子們一道融入純淨、美好的學習環境中。”應該説，這就是一種責任感和敬業精神。正如此，孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛她上課，學生們的評價很特別——上高老師的課十分快樂。——我就愛高老師上課。每學期的公開課，教師們一致評價説她課上得輕鬆、活躍。師生情感交融、沒有距離感。她所帶的班級每學年在鎮統一檢測中，總是名列前茅。 高老師是個出色的班主任。她始終牢記：教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人？高老師的做法是： 用“愛”創設和諧的班級氛圍；關愛學生，從關注細節入手：重視思想教育；尊重學生的人格；開展豐富多彩的活動；注重課外閲讀等。2006年她輔導的學生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮第二名，2008年指導本班學生徐峻在“健康成長，關愛生命，幸福生活”徵文活動中獲縣三等獎。2011年10月指導學生高明潔在鎮書法比賽中獲低年級組一等獎。
高老師在關注“留守兒童”及轉化“學困生”上真正做到春風化雨，滋潤着學生的心田。
1、關注“留守兒童”。在農村國小“留守兒童”越來越多，在高老師的班級裏就有近半的孩子家長在外地打工，他們有的隨爺爺、奶奶，有的借住在親戚家裏。為了讓這些孩子在同一片藍天下，享受母愛，感受親情，她付出更多的是“愛”。她班有個名叫徐斐的同學，一次上課時突然哭了起來，問起原因，孩子無奈地説：“老師，我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑鬱的眼神，她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起，組成“留守小隊”，讓他們在學習上互相幫助，並且，高老師主動承擔起兩個孩子的“代管家長”。從此，在她家的餐桌上，時常多放兩付碗筷，節假日，她把這些孩子召集起來，給他們包餃子、講故事，學生徐斐經常説“高老師就像我媽媽。”對留守兒童的家長，她經常與他們通電話，向家長們彙報子女的學習情況和在校表現，她與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感交流，孩子們進步了，家長也來表示致謝。
2、轉化“學困生”。一個班級中，學生的智力因素、非智力因素存在着差異，會出現一些“學困生”。本着“全面育人”的觀念，高老師實事求是地給每個學生定位，對全體學生負責，關心、幫助每個學生，不輕視、放棄任何一個學生。有個名叫王洪的學生，他興趣廣泛，酷愛踢足球，但學習基礎差，自卑感強，曾有過“我不是學習的材料，愛怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來，高老師請他到辦公室，熱情地讓他坐下，先與他談生活，説着説着很自然地轉向學習，他説“老師，其實我也很想好好學習，也想考出好成績，但總考不好，你説我該怎麼辦？”説着眼圈都紅了，高老師認真傾聽後，對他説“老師明白你的意思，既然你相信老師，老師樂意幫助你，你不是愛踢球嗎？説明你很有毅力嘛！”聽到這裏，他笑了。從此，高老師便給他定了一個大目標，又將大目標分解成一個又一個小目標，讓他“跳一跳，摘得到”，並且對他開始不定期的輔導，在班級中開展“一幫一、一對紅”的活動，假日裏，她親自為他解答學習疑難。用真誠、愛心和行動感化他，絲絲春風度心扉，他在向預定的目標邁進。功夫不負有心人。她所帶的班曾多次被評為縣先進班集體，她本人也被評為“巢湖市優秀班主任”。
二、與時俱進，教研上開拓創新
隨着教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要。多年來，她一直潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進。她堅信：提升教育生命質量將是教育發展的主旋律，她曾就新課標做專題講座，多次承擔盛橋鎮校際公開課、示範課、研究課的執教任務，她始終嚴格要求自己，不斷提升自身的業務水平。
她一直注重課堂教學改革，特別是在實施課程改革以來，她反覆學習《語文課程標準》，學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探索教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂新思路、新模式：以感知—探索—反思—延伸為主線的重點篇目學習法，以啟發新思維、訓練方法為主的自讀課文閲讀方法，以合作—探究—創造—創新為核心的語文活動課等，大大地激發了學生學習語文的興趣。在教學實踐中，她不斷地總結課堂教學改革經驗，她撰寫的論文有3篇在省級以上刊物上發表，6篇在市、縣級論文評選中獲獎。
多年來，她一直致力於教育教學研究，努力改進農村國小語文閲讀課“自主學習”方式，她申報的課題《改進農村國小語文閲讀課“自主學習”方式的探索》被立項為市級課題。課題批准號：CJG039。其中，探索“自主學習”課堂的主要特徵是在學生求知慾旺盛的情境中，學生自主制定學習目標，自主確定學習進度，自主選擇學習內容，自主選擇學習方式，自主選擇作業……自主學習的課堂教學流程，一般設計為：創設情境，讀書生疑——自主學習，質疑自究——合作探究，析疑自悟——拓展延伸，內化自結——依據差異，佈置作業。這樣的實驗，取得了良好的教學效果。
三、不斷深造，自身上增強素質
高老師向來愛學習、肯思考、肯鑽研。1987年中師畢業後，她不滿足於現狀，參加高等教育自學考試，取得漢語言文學專科文憑。自學大專後，她又參加了各種培訓，還利用課餘時間、休息日、寒暑假苦練基本功，她如飢似渴地吸取新的教學思想。在新一輪課程改革的大潮中，她的牀頭案邊堆滿了《兒童心理學》、《兒童教育學》、《國小語文教學》等書籍。《班主任》雜誌也成了她親密的朋友，她不斷地學習和總結新的教學思想、教學方法並運用到自己的教學實踐中去。她主動承擔市級課題研究，多次上校際示範課，多次作專題講座，多篇論文在省級以上學術刊物上發表，在市縣級獲獎。辛勤的耕耘，換來了收穫，她多次受到上級表彰獎勵，教育教學成績顯著。她撰寫的論文《走出課堂生成的誤區》發表於《當代教育研究》（2006年第二期24-25頁）；《金子》第二課時教學設計發表於《教學與管理》（2007年第11期56-57頁）；《融情探究、感悟文本》（《金子》第二課時教學設計）發表於《國小教學參考》（2007年第7、8期53-55頁）；《但願人長久》教學設計發表於《國小教學參考》（2008年第7、8期24-25頁）；《國小思想品德課實施素質教育的探究》獲市論文評比二等獎；《創設自主閲讀過程、激活語文課堂》獲市論文評比二等獎；《改進農村國小語文閲讀課“自主學習”方式的初步實踐與體會》獲市一等獎、縣一等獎；《自主質疑，引領學生個性化閲讀》獲縣論文評比一等獎；《不為時尚放棄永恆》獲縣論文評比二等獎；《中年級習作教學芻議》獲縣論文評比二等獎。
四、博採眾長，同志間團結協作
在農村國小有這樣的風氣，有任務大家一起完成，有困難大家一起克服，有成功的.喜悦大家共同分享，xx老師是個非常謙虛的人，她熱情待人，尊重同志，關心集體，有較強的集體榮譽感。雖然她已被評為中學高級教師，但她總喜歡請教經驗豐富的老教師，她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養指導青年教師方面作出了一定的貢獻。她按學校要求，積極開展師徒結對工作，做好青年教師的指導培養工作，使青年教師儘快成為學校教育教學的生力軍，成為教學骨幹。她擔任過駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導工作，他們當中有人在評優課中獲獎，論文在縣論文評比中獲獎，有的被評為先進工作者、先進班主任，對於青年教師，她指導的思路是：端正認識，指導教學，潛心探究，不斷創新。2007年6月，駱老師撰寫的論文《走進學生心靈，激發習作靈感》在廬江縣論文評比中獲二等獎，2008年6月，駱婷婷老師撰寫的論文《讓閲讀教學情趣盎然》在廬江縣論文評比中獲一等獎，2008年在她的帶動下，她和駱老師申報的課題《改進農村國小語文閲讀課“自主學習”方式的探索》被立項為市級課題，課題試驗取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級獲獎，2011年被評為巢湖市第三屆中國小骨幹教師。她同教師們互相學習，互相鼓勵，共同進步，不斷創新。
二十多年的從教生涯，二十多年的真情付出，再多的語言也説不完她對學生的愛與情，再長的文字也記載不下她對教育工作的執着追求，今後，她將以更飽滿的熱情投入工作，她願把畢生獻給她所熱愛的教育事業和親愛的孩子們。
農村幹部敬業奉獻先進事蹟2
xx，女，29歲，畢業於中山大學公共衞生學院預防醫學系。在2008年的“5.12”汶川大地震發生之後，毅然參加該年度由團中央組織的大學生西部計劃抗震救災專項計劃，以一名志願者的身份在震後的汶川縣誌願服務一年。初到汶川時，住的是救災帳篷，吃的是方便麪，斷電斷水，交通癱瘓，餘震和泥石流不斷。哪怕條件再艱苦，她也從未退縮過，毅然和當地羣眾一起投入到抗震救災及災後重建的工作中去。結束志願服務時，她還被汶川縣委評為“汶川縣優秀志願者”。
她從2011年10月起，進入南岸區衞生局衞生監督所工作。在這短短一年半的時間裏，她通過自身不斷地努力，以不怕吃苦、認真負責、勤學好問的態度，獲得了單位領導及同事們的認可，並快速地從一名普通的醫學生，成長為一名可以獨當一面的合格的衞生監督執法人員。
該同志主要的特點有：
一、勤學善思，素質高。
衞生監督執法工作除了需要必要的醫學知識外，更重要的是必須具備相關的法律知識。因此，自進入單位以來，她像海綿一樣不停吸收着各種知識。通過看書學習、參加各種培訓、實踐中積累摸索、向老同志虛心求教等多種方式，從掌握法律知識到現場快檢操作，從違法案件查處到公文寫作要求，不斷地提高着自己的工作能力。學習中做到了學有所思，學有所感，學有所獲，為新形勢下的衞生監督執法工作打下了堅實的基礎，特別是在現場快速檢測設備的操作方面，成為了大家公認的“業務通”和“多面手”。
二、愛崗敬業，作風實。
她總是以認真負責的態度對待自己的每一項工作，力圖把工作做實、做細、做紮實，高質量高效率的完成每一個任務，勤勤懇懇，從不“討價還價”，也不“挑肥揀瘦”。特別是在她成為飲用水衞生監督組的負責人後，工作壓力大、強度高、任務重、人手少，往往一項工作沒完成，第二項、第三項工作就接踵而至。為了按時保質的完成工作，加班加點成了“家常便飯”：為了完成創衞資料的整理，她曾連續3天加班到晚上十點多，被領導催促着才肯下班，但下班時仍抱了一大堆資料回家去整理；為了對轄區的農村水廠進行抽檢，她總是一大早就出門去，下午四五點鐘才能回到單位上，一天的行程達120多公里；為了完成以20天為一個檢查週期的游泳池水質抽檢，她總是不分上、下午的，頂着重慶那40多度的高温和明晃晃的烈日，穿梭在轄區內80多家游泳場所裏。不推諉不抱怨，始終保持良好的精神狀態，全身心地投入工作是她一貫的工作作風。
三、創新思路，業績佳。
作為單位裏代表新生力量的一員，不墨守成規、勇於創新、敢於嘗試的精神也在她身上有着體現，特別是在現代計算機技術和現場快速檢測技術在衞生監督工作中的應用方面尤其明顯。通過信息化辦公的引入，使她的工作效率得到了明顯的提高，光是2012年，她就完成了日常監督户次數達1299户，並進行公共場所及飲用水的現場快速檢測達101户；她還由於熟練掌握了各種現場快檢操作，曾代表單位接受了媒體關於游泳池水質快檢、中央空調檢查機器人的使用以及洪災後的集中式供水單位衞生監督等相關內容的多次採訪。
她用自己一貫的優異表現努力踐行着自己的工作抱負：沒有豪言壯語，不一定要豐功偉業，有的只是一如既往、不計得失、衝鋒在前、任勞任怨。樸實無華的她在平凡的崗位上默默地踐行着衞生監督工作“執法公允、服務於民、護衞健康”的核心價值。
農村幹部敬業奉獻先進事蹟3
xx，男，1973年6月出生，公共行政管理碩士學位，1998年7月參加工作，20xx年11月加入中國共產黨，現任西藏自治區就業服務局副調研員。
2016年底，xx自動請纓申請駐村，他不顧身體患有慢性腎炎的病痛，帶着對妻兒的無限眷念，於12月3日與同事來到這海拔3793米，距離尺牘鎮6公里、距離縣城73公里的偏僻山村——烏巴村。烏巴村屬半農半牧村，下轄4個村民小組，現有484户3140人，屬丁青縣的較大的行政村。該村村民收入渠道單一，主要來源為蟲草採挖收入。
來到這裏，作為工作隊隊長，看着鄉親們一雙雙期盼的目光，倍感肩上的責任重大。剛到這裏，便匆匆放下行囊，走入烏巴村的這個大家庭，在田間地頭、村民家裏、山間小路上留下了xx與同事們的一步步堅實的足印。帶着感情，帶着使命，沉下身，靜下心，擺正自己的位置，緊緊圍繞駐村“五項任務”, 堅持“指導不包辦、盡職不越權、幫忙不添亂”的工作原則，嚴格遵守工作紀律，把宣傳黨的方針政策貫穿於駐村工作的始終，把着力解決突出問題作為載體，把緊密聯繫羣眾作為主要措施，把進一步建強基層組織作為駐村工作的中心任務，通過彙報、座談、走訪、調研、慰問等方式，認真、紮實地開展駐村工作。
一、查村情民意，理工作思路
自駐村以來，xx始終堅持思想上尊重羣眾、感情上貼近羣眾、工作上依靠羣眾，真正做到羣眾的“知心人”，真正成為羣眾的“貼心人”。xx雖藥不離身，但始終堅持在駐村工作第一線，剛入駐到烏巴村就帶領工作隊員走訪了學校、低保户、五保户、黨員、村幹部、致富能手等各個羣體，並通過召開羣眾、黨員代表、農牧民代表、困難户代表、宗教人士調研座談會等方式，傾聽羣眾心聲，瞭解村情民意，全面細緻地掌握了烏巴村的人口、文化、教育水平和經濟收入狀況，勞動力、外出打工收入、農業種植結構以及畜牧養殖結構等。在瞭解村情的基礎上廣開言路，集思廣益，幫助烏巴村理清發展思路，制定了烏巴村發展計劃和兩年規劃，並把羣眾最急切、最亟需解決的困難和問題做為駐村工作重點，制定階段性工作計劃和目標,對羣眾反映的各類問題和困難建立問題消號台帳，統一研究部署，逐項進行幫助解決，落實解決完成一項打勾消號一項。直到所有問題和困難全部解決為止。
二、建基層堡壘，聚發展合力
“給錢給物，不如建設一個好支部”，這是工作隊隊長xx經常説的一句話。為了留下一支“永不走的工作隊”，xx以“放手不放眼”的工作思路，致力於基層組織建設。一是認真分析村“兩委”班子的現狀，對村“兩委”班子進一步抓引導求穩定，適時掌握村“兩委”班子成員動態，積極引導班子內部穩定;二是採取培訓，提高其自身素質，堅持“三會一課”制度，由村黨支部統籌安排，駐村工作隊督促指導落實情況，做到不走過程，不搞應付，真正把“三會一課”制度落到實處，切實起到整體提高的效果，同時重點培養村黨支部書記操作電腦及使用新型辦公設備的能力;三是大力培養農村後備幹部，制定和建立烏巴村黨員發展規劃，按照“在黨員中培養致富能手，在致富能手中培養黨員，在黨員和致富能手中培養後備幹部”的工作思路，發展了5名預備黨員，確定了7名入黨積極分子;四是協助健全完善《村幹部目標管理責任制》、《財務管理制度》、《民主生活會制度》、《村民議事制度》等多項制度，把黨建、維穩、經濟發展等工作任務明確到人，真正做到“制度管人、機制勵人”，形成村幹部“按章理事”的良好局面，實現了農村工作制度化、規範化;五是幫助制定《烏巴村村規民約》，力求為解決長期困擾本村發展穩定的老大難問題提供製度依據，同時對於在發展過程中出現的新情況、新問題也適時做出研判，提出瞭解決問題的對策，特別是對於户口遷移問題、宅基地糾紛問題、亂佔亂圍亂建問題、適齡兒童入學問題、蟲草採挖相關問題、以宗教活動為藉口進行亂攤派問題等方面做出了具有針對性、可操作性的規定，做到凡事有章可循、有法可依。
三、系羣眾民生，解突出問題
xx從村民最盼、最急的事情入手，針對烏巴村飲水難、行路難、外出務工人員少、村民過度依耐蟲草收入等實際問題，協助村兩委想方設法幫助羣眾解決。一是投入資金102萬元購買犏奶牛202頭，使202户羣眾從中受益。同時，在走訪、調研的基礎上，帶領村主要領導前往拉薩、日喀則、林芝等地進行實地考察學習取經，並徵得縣分管領導的意見建議後，初步計劃在10月份左右建設一個集飼草種植、犏牛養殖、奶產品加工和銷售一體的烏巴村犏牛養殖合作社。通過發展農村養牛經濟合作社，增加農牧民收入，轉變羣眾思想觀念，改變村民依賴蟲草收入的單一經濟模式，引導羣眾依靠自身的智慧、技能和勞動來增加收入，走可持續發展的致富道路;二是針對烏巴村人畜飲水緊張的實際，積極協調自治區水利廳、昌都市、丁青縣等相關部門，爭取政府投入部分，組織羣眾投勞，解決烏巴村四個自然村的人畜飲水維修擴建項目，緩解人畜飲水難問題，切實改善羣眾生產生活條件;三是協調烏巴組至空薩組的一路一橋工程，新修公路5公里，1-16米橋樑一座，6米4道鋼波紋管涵，總投資450萬元，解決了200户，1690人出行難問題;四是舉辦SYB創業培訓等老百姓急需的技能提高培訓，先後培訓農牧民羣眾30人次，投入資金7萬餘元;五是組織召開村、組羣眾會20餘次，解矛盾糾紛10餘次，解決困難8個、辦理實事好事12次，其中：為去世“五保户”老人旺吉籌措喪葬費用8000元並協助村兩委做好其後事料理工作，為“五保户”老人卡窩籌集資金2000元維修其所居住的活動板房併為其添置生活必需品，為生病的“五保户”老人請醫送藥5次;六是對本村進行流行病學方面的調查和傳染疾病的預防教育活動，對烏巴村肺結核等傳染性疾病情況作了初步的調查摸底，同時對40多名疑似結核病人進行了篩選登記，還邀請昌都市疾控中心專家還就肺結核等傳染疾病的傳播途徑、預防、治療等開展了知識講座，現場發放結核病防治宣傳掛曆、計劃免疫宣傳掛曆等宣傳資料500餘份，場提供各類疾病諮詢100餘人次。
四、關百姓冷暖，羸民心之本
為做好政策宣傳和感恩教育工作，xx帶領全體工作隊員，一是利用“元旦”、“春節”、“ 藏曆年”等節假日期間，探訪慰問三老人員、困難户、五保户、村組幹部等，一一瞭解他們的困難和期望，併發放慰問金、慰問物資21000餘元，該同志從自己的工資中拿出2000元，對家庭確實困難但未能包含着集體慰問中的6户人家，購買麪粉等物資單獨進行慰問;二是通過集中學習、專題培訓、 面對面宣講等形式，認真組織廣大黨員幹部和農民羣眾學習自治區黨委、市委、和縣委開展“強基礎惠民生聚民心”活動精神，傳達黨和國家領導人一系列重要講話精神，重點在惠農政策上下功夫，讓羣眾明白“惠在何處、惠從何來”，這些“惠”是誰給的，激發他們愛黨愛國的熱情;三是結合“黨日”、“宣講日”和“百萬農奴解放紀念日”等活動載體，設立新舊西藏對比圖片展，並通過座談和走訪等方式，大力宣傳和學習黨的十八大精神，堅定跟黨走的信念。
五、強安全措施，促和諧穩定
為切實做好烏巴村安全維穩工作，xx多次組織召開村組幹部、雙聯户長和全體村民大會研究制定多項舉措以確保烏巴村社會局勢穩定。一是在節日期間和敏感節點成立了以村黨支部書記、村長扎西次人為組長、駐村工作隊隊長xx為副組長的維穩工作領導小組，對工作進行分工，對工作提出要求，並從成立領導小組之日起維穩工作進入一級警戒，嚴防發生自焚、暴力恐怖襲擊、食品安全事故、安全生產事故等各種影響社會穩定情況的發生，確保了烏巴村社會局勢穩定;二是在節日期間和敏感節點建立維穩值班制度，加強值班紀律，每天安排由村“兩委”班子成員、民兵連、駐村工作隊隊員共同組成8個值班人員，保證24小時值班;三是由各組長、聯户長做好外出人員、外來人員的登記和備案;四是要求全村各小組負責人召開會議，傳達區市縣三級有關維穩要求，對本小組全體人員進行維穩安全教育，強化安全意識，排查火災、散裝油等安全隱患;五是建立突發事件應急處置預案，確保處置及時有效，盡最大可能控制其影響;六是在蟲草採挖季節要求工作隊全員在崗，該同志身先士卒，帶領全體駐村幹部克服海拔高、氣候惡劣等現實困難，前往蟲草採集點做好村民的管理和秩序維護工作，確保蟲草採挖工作秩序井然，和諧圓滿。此項工作得到縣委、縣政府的充分肯定，在全縣維穩工作會議上予以點名表揚，並通過縣電視台做了專題報道。
自第四批強基惠民活動開展以來，他以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的幹、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘駐村工作以自己的實際行動為羣眾排憂解難，在自己駐村的足跡當中留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執着、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。當農牧民羣眾用不同的方式向他表示感激之情時，他説他體會到的是當一名駐村工作隊隊長的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，他是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，舍小家顧大家，心繫新農村建設痴情不改，情牽人民羣眾無怨無悔，時時刻刻嚴格要求自己，用真心、真情、實幹及以身作責的工作態度、高尚的道德情操和極高的思想覺悟，贏得廣大黨員幹部及村民羣眾的擁護和好評。
農村幹部敬業奉獻先進事蹟4
xxx任村主任至今，虛心向幹部羣眾學習，熱心為羣眾辦實事、解難題，受到農民羣眾的一致好評。
xxx村位於xx境內海拔最高的山腳下，自xxxx年扶貧開發重點村建設正式啟動以來，xxx就帶領該村羣眾積極投入到社會主義新農村和主導產業建設當中，他針對路難行、水難挑，組織村民實施生態建設、農網改造、人畜飲水、村級道路建設，不斷加大村上的基礎設施建設力度，通過實施資金捆綁、整村推進、綜合開發，該村水、電、路、電視、電話配套五到村，藥畜產業建設初具規模，農户居住條件明顯改善，藥畜產業建設初具規模，農户居住條件明顯改善，村容村貌煥然一新，社會事業全面發展。
一、做羣眾信任的帶頭人，為民辦實事
回想到90年代，xxx告訴我們：xxx村的路是晴天一身土，雨天一身泥，村支部活動室建設差，幾間危房，搖搖欲墜，無法發揮陣地作用，村裏致富路子差，雖然有搞種植和養殖的習慣，可小農思想嚴重，意識不夠開放，支部又沒能及時為羣眾致富當好引路人。
xxx為儘快瞭解情況，進入角色，他深入羣眾，傾聽民聲，積極開展村情民意走訪，克服各種困難，走村串户與農民交談，聽民聲、察民情。幾年來，他走遍了全村每一個角落，重點走訪了村民代表、組長、黨員骨幹、種養大户、困難户家庭。除了直接走訪農户外。他還利用晚上業餘時間，分片到村民家中召開多次民情懇談會，直接傾聽羣眾呼聲，宣傳黨和國家方針政策，會後，他又及時整理羣眾反映的問題，分析原因，提出對策及建議，在村委會中集中討論，通過他的積極反映，外出跑項目、籌措資金不向村集體報一分差旅費、招待費。回到村上又積極帶領全村羣眾新修便民橋5座，新修村組水泥硬化路7000餘米，全村公路到户率達到98%，新修河堤600餘米，實施遷移式扶貧搬遷及生態移民搬遷30餘户126人，完成了158户“五改三建”，解決全村農户飲水190餘户，解決了70%的羣眾吃上了自來水。
二、排解矛盾糾紛，維護農村社會穩定
xxx平同志根據“平安村”創建工作的具體要求和部署，緊密結合本村實際，研究部署本村平安創建工作，進一步明確任務，落實責任，確保了平安創建活動的紮實開展，成效顯着。在工作中該同志以身作則，堅持黨的路線、方針，不斷學習社會治安法制法規及相關政策，積極投身平安創建活動，依法行政，嚴厲打擊違法犯罪，穩定居民生活，確保一方平安，為創建“平安xxx”添磚加瓦。
為加強創建“平安村”、“平安xxx”的宣傳，提高羣眾參與治安防範工作的積極性，xxx帶頭組織本村村民建立村聯防隊，認真巡邏，仔細排查，降低了犯罪率，改善村民生活，保證了村民生活安寧；做到了及時排查、瞭解基層矛盾，使其解決在萌芽狀態，預防了糾紛激化；大力開展法制宣傳教育活動，不斷提高村民的法律意識和防範意識，從根本上改變了人們的思想觀念，有效抵制了歪風邪氣。
和諧才能發展，團結才能奮進，xxx真誠對待每一個反映問題的村民，面對矛盾不迴避，公平、公正地提出自己的觀點和意見，努力化解矛盾糾紛，做到了早排查，早化解，把不穩定因素消滅在萌芽狀態。羣眾看到村幹部盡心在幫助自己，心平了、氣順了、意見少了。
三、搞好民主制度監督，推進民主制度建設
完善村務工作制度，搞好建章立制工作是加強村班子建設的重要內容。針對村兩委會缺少會議紀錄，許多會議決定得不到落實的情況，他首先理順會議制度，明確專人做好會議記錄並要求重要的村務工作必須經村兩委會討論，實行民主決策。接着，根據上級下發的村務工作規則，他又結合該村實際，幫助細化、完善村務工作規章制度。
xxx自擔任村主任以來，他認為：取得成績的關鍵是搞好班子團結，班子團結得好就好像內燃機有了內在的動力，羣眾看到班子團結有戰鬥力，幹什麼事情都有信心，用羣眾的話講“就有了奔頭”，全村有了凝聚力，在大的困難也不怕，在難的事情也能做，相反就成了一盤散砂，什麼問題都會冒出來，要發展社會事業奔小康就成了一句空話。
“一分耕耘，一分收穫”，xxx的一系列實事，得到了各級黨委政府羣眾的稱頌。自他任村幹部以來，連續10次被評為優秀村幹部，先進人大代表、先進普警、林業先進個人、優秀治保主任。他是村幹部學習的好榜樣。
農村幹部敬業奉獻先進事蹟5
我叫xx，1974年出生於一個農民家庭，淳樸的農村環境造就了我吃苦耐勞的品質。1998年通過他刻苦努力，終於以優越的成績畢業於畢業於鞍山師範大學，同年7月參加工作，現在是牛莊高中化學教師。xx注重職業道德修養，愛崗敬業、勤奮積極，師德高尚，熱愛學生、嚴於律己、寬以待人，立足崗位刻苦鑽研，業務過硬勇於創新，遵紀守法、團結同志、十六年來全身心的投入到教育教學工作中，深受師生愛待。
一、不斷學習，完善自己
自參加工作以來，我一直工作在教育教學的第一線，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最聖潔的事業。注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，尚德篤學，善教樂研，全身心投入教育教學及新課改，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。
二、奉獻愛心，喚醒良知
熱愛學生是每個教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。人們常把母愛視為世界上最純真的感情，因為母愛是無私的，教師給孩子的就是母親般的愛。熱愛孩子是教育好許多不同類型的學生，向全體學生進行全面教育的基礎，用“愛”塑造幼小的心靈，用真摯的感情喚醒學生。
我多年來始終施給與學生的就是“母親”般的愛。學生們的學習、生活我樣樣關心。2005年，我班有個叫楊瓊珍的同學，從小失去了父親，性格孤僻、內向，不願和同學來往，內心的情感和祕密也不願與老師和家長交流傾訴。學習注意力不集中，是非觀念不強，在學習和生活中遇到困難或挫折時，放任自流。在糾正她的錯誤時，我很注意發掘她的優點，進行正面誘導；還發現她經常缺筆少本，就掏錢給她去買，有時還餓着肚子來上學，就買來點心給她吃。有一次楊瓊珍病了，家裏沒人照顧她，她就又來上學，我就給她買來藥讓她服下，還給她買來罐頭讓她吃。這時她哭了，對馬老師説：“老師，你是最好的人，我要聽你的話，好好學習。”後來楊瓊珍變得活潑向上，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，成了一位品學兼優的學生。而今，楊瓊珍已走社會，但是她始終沒忘記老師的教誨，踏實生活，誠實做人。現在，她會經常給我寫信、打電話問候，一有機會回家，就忘不了來校看望我，並會激動的説：“老師，謝謝您！如果不是您，我是不會有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生啊！”
三、勤研業務，成績優異。
我從參加教育教學就在牛莊高中工作，擔任班主任及科任工作。在工作中我能努力鑽研文化業務知識，鑽研教材、研究教法，文化業務水平得到了不斷的提高。教學工作中，對學生進行耐心細緻地説服教育，特別是近幾年學生入學成績越來越差，有的時候進行手把手的教，直到教會為止。對厭學學生進行説服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，我所教班級成績總是名列前茅，多次受到表揚，也得到了社會和學生家長的認可。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，因此，我把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升教育教學水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。多次參加各種培訓，通過學習和聆聽專家報告，在吃透教材編寫意圖後，積極主動地付諸行動。在上課前，緊緊圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，把各種教學方法有機地結合起來，在教學中做到整體把握、突出重點、明確難點為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話。
在教育教學上，我積極探索教育教學的規律，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。認真研讀我縣課堂教學模式，分析學生的學情，研究有效的教學策略，認真備好每一節課上好每一節課，發揮課堂教學的有效性，教學和課堂管理始終受到學生的歡迎，師生配合默契，效果良好。
我一直覺得：一位名教師的成長首先從教學反思開始，所以，我平時再忙也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並着力實施解決，自己不能解決的虛心請教於有經驗的教師解答。教學反思，為我的教育科研積澱了基礎，也為課題研究提供了實踐素材，我主張積極倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動＋總結”的教學方式。
為了提高課堂效率，我努力學習新的教學理念，並在實際的教學中運用實踐。在教學中，我堅持學校提出的教學“五步”法，精心備課，從學生入手，把學生作為課堂的主體，認真分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收穫。在課下，我通過從網上查閲資料、向其它教師請教以及徵求學生意見等方式，不斷完善自己的教學過程，爭取做到不上無準備之課，努力使自己的課堂更加高效。在《科教論壇》國家刊物上發表教學論文並獲獎。經過自己的不斷努力，我的業務素質有了較大的提高，自己的教學效果受到了同科教師和領導的好評。
四、愛心澆灌祖國花朵
教師身上被社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。我努力做到了學高為師，身正為範，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
隨着科學發展觀的學習不斷深入和領會，我進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
我有兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華！正是這樣，我自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、制度，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，擔任了校團委書記和政教員職務。
作為教師，我覺得着力點就是愛學生。我始終堅持在完成各項工作任務的同時，根據學生的個性，採取不同的方法，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹教師的愛。在課堂上，我能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。把愛心轉化為對學生的尊重，把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。課堂上，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的？？課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生進行耐心、細緻的輔導工作。平時與學生打成一片，瞭解他們的心理，做他們的知心朋友。可以説我的課，學生愛上！
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我，一名普通國中政治教師，談不上有驚天動地的功績，只是年復一年，日復一日堅守着三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課。
