國小生人際交往課件
教學用具：課本及材料
教學方法：探究法
教學目標：知識與能力：培養學生安全意識，學會友好交往，國小六年級安全教案上學會交往友好相處。
過程與方法：閲讀課本資料、交流討論
情感態度和價值觀：使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認識交往在人生中的重要性。
重點難點：
重點：提高學生對安全、對交往重要性的認識。
難點：養成良好的安全習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。
【德育滲透】使學生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價值。
教學過程：
導語：同學們，你們好！從今天開始，我就是你們的地方課程老師…
一、真實再現
(列舉我鎮將王國小在暑假前兩學生偷着下水而淹死了事件)
1、安全教育--課本第1頁兩個事例。(指導學生看後發表意見)
(a、網上看客--獨行俠--孤獨。b、冷戰中的王芳--
打110告了她的媽媽偷看她的日記--鬱悶)
2、問題：從課本兩位同學的經歷中，我們能得到什麼樣的啟示呢?
(讓學生思考並分別説一下自己有多少個朋友)
二、行動在線
1.小組內交流：自己的的人際交往能力如何?在全校師生中，你認識的老師和同學有多少?
(請組長先談一談，然後每小組再推薦兩名發言)
2.我們怎樣才能建立起良好的人際關糸呢?
(啟發學生先思考回答，然後再看課本記住五點，並激發學生結合實際分別説出一點)
(1)微笑待人(真誠、友善)
(2)肯定別人(讚揚、鼓勵)
(3)傳遞快樂的精神(積極樂觀)
(4)寬以待人(以寬容的心對待別人，取長補短)
(5)做一個温和的人(幫助別人)
3.在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢?
(1)常用的口語(請、您好、謝謝、對不起等)
(2)打招呼(點頭、問候等)
(3)--(9)(指導學生自己學習並説明)
三、拓展延伸
想一想，下列人際交往行為對不對?我們應該怎麼做?
(學生思考，讓學生結合圖話説出自己的做法)
四、課堂小結：
1、説一下你學習這節課的收穫。
(給每生下發一張有關安全知識的材料，課外閲讀)
2、學會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往--講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。
板書設計：
安全--人身交往--人生環境--生命是
學會交往友好相處
怎樣才能建立起良好的人際關糸?
國小生人際交往課件2教學目標：
知識與技能：學生通過本課的學習懂得合作的重要意義，並學會在日 常生活中相互合作。
過程與方法：培養學生之間相互合作、交流、分享的能力。
情感態度也價值觀：初步形成樂於合作，樂於分享的意識。
教學重點：培養學生的團結合作意識
教學難點：學生體驗合作，學會如何與他人合作。
教學準備：報紙若該、眼罩等。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 導入
1.拍手遊戲（5分鐘）
（1） 在上新課前，我們先來放鬆一下心情，請大家跟着老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然後再用兩個手指拍擊掌心，再用三個??直到用五個手指一起拍
（2）談體會：問：為什麼五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）
（3）.揭示課題
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。
二、探究新知（通過遊戲，體驗合作）
1、活動過程
1. 盲人旅行 （10分鐘）
（1）將教室桌椅佈置成幾個障礙物。隨機將同學分為兩人一組，一人當盲者，一人當領路者。盲者用布遮住眼睛，領路者以話語輔導盲者前進，並饒過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。
（2）時間限制為三分鐘，三分鐘後更換盲者為領路者者，領路者為盲者，在進行三分鐘。回到座位，自由發言，討論剛才的感受。
2. 領導者引導成員進行經驗分享。
（1）成為盲者的那一刻你是什麼感覺？害怕？擔心？還是興奮？當知道與你一起搭檔的是你不熟悉也不瞭解的人時，你的第一感覺是什麼？你相信你的搭檔會正確的帶路嗎？有想過要把搭檔交換成自己熟悉的人嗎？當領路者一路領着你安全暢通的走完障礙物時，你的.感覺又是什麼？
（2）當你領着盲人順利的完成任務時，你的心裏是怎麼想的？有成就感嗎？
（3）當你看着本不瞭解的兩個人配合默契的完成任務時，你心裏是什麼感覺？想想，如果是自己，會順利完成嗎？
（4）你從這個遊戲中學到了什麼？
3.活動小結。
人與人之間的交往應當是團結合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我才可以毫無顧忌的幫助你。就比如剛才的遊戲，盲人完全信任領路者，而領路者感覺到了盲人對他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會全力以赴的幫助盲人。如果，你不信任對方，遲遲不肯前行，還這裏問，那裏摸，領路者也肯定會不耐煩的，那樣，你們的任務就很難完成了。
