五年級數學《分數的意義和性質》的教案

教學目標

（1）使學生進一步掌握通分和分數大小比較方法，進一步理解分數基本性質。

（2）培養學生收集信息的能力，並運用所學的餓知識正確地解決一些實際問題。

教學重點、難點

重點、難點：通分和分數大小比較方法。

教具、學具準備

教 學過程

一、基本訓練

1、通分。（口答）

1/2和1/31/5和1/41/6和3/42/3和1/612/7和5/63/8和5/6

2、比較下列每組中分數的大小。

6/11和17/335/14和8/212又7/12和2又8/53/10、7/20和11/30

5又2/3、5又5/6和5又19/20

根據學生的餓錯誤進行有針對性的餓講評。

二、運用訓練

1、生活中有很多地方也要用到分數大小的比較。你收集了，嗎？

2、學生反饋。（課前老師檢查並反饋到黑板上）

3、老師也收集了一些：出示第103頁第4題。

反饋講評。

4、課堂作業：練習第103頁第5、6題。

講評作業。

三、深化訓練

1、出示：做同樣的`一批零件，王師傅4分鐘做7個，張師傅5分鐘做8個，李師傅3分鐘做5個。哪一位師傅是老師傅？

反饋：寫出具體的比較過程。

引導學生髮表不同的意見：速度快的並不一定是老師傅，因為老師傅已經老了；但速度快的一定是老師，因為老師的技術熟練。

2、指導思考題：寫出比1/3小但比1/4大的分數。

你是怎樣解答的？

四、課堂小結

五、作業

1、課本第103頁第3、4題中剩下的題目。

2、《作業本》

應用分數大小的比較方法比較幾個具體數量的大小，在比較時，單位名稱不能漏掉；重視思考題教學，開拓學生的思路，讓學生懂得兩個分數之間有無數個分數。