也談信息技術課應注意事項論文
作為信息技術老師，我認為該課程的使命就是要讓學生具有獲取信息、傳輸、處理和應用信息的能力，培養學生終身受益的信息素養。所以把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下良好的基礎，成了我教學不懈的追求，主要做了以下探索。
一、在信息技術課上要注重培養學生基本的信息素養
重點培養學生信息獲取、分析、加工、利用的能力。通過努力，大多學生能夠根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息，並能通過各種媒體，如互聯網、書籍、報紙、電視等收集到所需要的信息；能夠將獲取到的信息進行篩選鑑別，成為自己所需要的信息，判斷它的可信度，然後對認為真實有用的信息進行分類；能夠將不同渠道獲取的信息進行綜合，結合自己原有的知識，整理、組織、存儲，並能夠簡潔明瞭地傳遞給他人；能夠利用所掌握的信息，使用信息技術分析、解決生活和學習中的各種實際問題。我在用好學校遠教設施的基礎上，通過各種形式的教育，使學生將這些能力內化為自身的思維習慣和行為方式。創設在實際生活學習中使用信息技術解決問題的學習環境，是培養學生“信息素養”的關鍵。我在教學鼓勵學生藉助互聯網，獲取在書上學不到的東西，利用這些信息來分析、解決生活和學習中的問題。久而久之，學生信息整體素養獲得了很大程度的提升。
二、在信息技術課上要注重培養學生學習興趣
學習興趣是學習活動的重要動力，在教學中我發現學生開始學習信息技術課時往往充滿好奇，教學效果良好好，但隨着學習內容的深入，有的內容需要機械重複地訓練，有的內容枯燥無味難度大，這樣學生的學習熱情就會慢慢降下來。此時，我就採取靈活多樣的教學方式，激發學生的學習興趣和主動探索的願望。例如，我利用中學生喜愛遊戲這一特點，讓學生通過玩WINDOWS自帶的紙牌遊戲練習鼠標，在探索遊戲中掌握鼠標操作技能。我在教學過程中始終堅持一個原則，那就是讓學生自始至終愉快地學習，自始至終保持旺盛的求知慾，並藉此不斷提高教學效率。
三、在信息技術課上要注重培養學生的創新意識和創新能力
時代呼喚創新型人才。為了培養學生的創新意識和創新能力，我盡力為學生創造良好的學習環境，給學生留有充足的思維空間。事實上，學生只有在自主學習的環境裏才能發揮創造性，體驗創新的樂趣。例如，我在講“附件畫圖”時，我只是把工具箱和調色板等提示了一下，然後要求學生自己完成一幅圖畫。學生們通過觀察，揣摸工具的作用加上自己的想象，做出了一幅幅好的圖畫。我又對幾副畫面豐富的作品給予了表揚，課堂氣氛達到了高潮。在自己動手操作的過程中，學生創新意識和創新能力得到了充分的發展。 在信息技術課上還要注重培養學生的探索意識。在信息技術教學中，我注意發揮教師的`主導作用，努力創設一個寬鬆、民主、探索、求異的課堂氣氛，主動設題，引導參與，支持批判，深入探究，激發學生的求異思維，在學生中樹立探索的意識，鼓勵學生不唯書、不唯上，在課堂上要敢想，敢説，敢做。只要敢於參與，勇於探索，就是成功。我在教學生製作幻燈片的動畫效果時，發現學生們所做的作品模仿的多，創新的少，製作出來的幻燈片動畫效果基本都離不開軟件自帶的幾種，沒有新意，在製作過程中也很少出現同學之間的商討與爭論。在這種情況下，我觀察到某些學生作品中的閃光點，便通過多媒體平台，將這些閃光點演示給全體學生看，學生們看了之後，眼前一亮，一下子興奮起來。接着，我先讓該名學生説一下自己的思路，再讓其他學生談談自己的想法和建議，引發了學生間的商討與爭論，最後讓大家動手將自己的想法付諸實踐。果然，學生們做出了很多有創意的幻燈片動畫效果：會動的秒錶、探照燈效果、流動的水……在如此堅持不懈探索的課堂氛圍中，學生的學習思路開闊了，願意動手嘗試了，有創意的作品也多了。這樣的課堂環境不僅讓學生享受到自己創制作品成功的愉悦，認識到動手操作、手腦結合的重要性，同時還培養了學生的求異思維和探索意識，淡化了平庸與失敗的感覺，體會到了勇於探索、大膽創新終會成功的道理。
四、在信息技術課上要注重滲透德育內容
任何事物都有兩面性，信息技術有其優勢，但若使用不當也有“副作用”。如：Internet上除了有海量的學科知識外，也有許多不健康的內容，有時還有陷阱和計算機病毒等，這些在信息技術教學中不容忽略。因此在網絡知識的學習中，我不僅向學生講解Internet的便捷和好處，而且不斷向學生滲透思想品德教育，培養學生健康的信息意識和信息倫理道德。
開設信息技術課的最終目的是培養學生的信息素養。信息素養不是一蹴而就，是在長期的教學理論實踐中慢慢形成的，且任重道遠。相信通過我們信息技術教師的努力，一定能把信息技術課程辦成一門開放的課程，從這一課程出發，實現信息技術與其他課程的整合，把信息技術真正融入到學生學習生活中去。
