參考文獻的寫法及注意事項
參考文獻是報告撰寫和文章注述的重要組成部分，本期小創將為大家介紹參考文獻的寫法及注意事項，希望給大家帶來一些幫助。下面，就請大家跟小創一起了解一下參考文獻的相關知識吧！
一、參考文獻的作用
參考文獻的作用主要有：
1、反映研究者的研究基礎。科研工作具有繼承性，大多研究成果是對前人研究的一種深化和拓展。
2、尊重前人和他人的知識成果。參考文獻是前人研究成果的一種表現形式，引用參考文獻是論文作者的權利，而著錄參考文獻則是其法律義務，引用了前人的資料又不列出參考文獻，會被認為是抄襲或剽竊行為。
3、反映論文作者的科學態度。説明本文所引用的論點、資料和數據均有出處可查，以便讀者核查。
4、向讀者推薦一批經過精選的文獻。參考文獻能為讀者深入探討某些問題提供有關文獻的線索，幫助其查閲原始文獻，進一步研讀作者引用的內容，以求證自己的觀點和解決自己的需求。
5、節約論文篇幅。在科研論文中，作者引用或借鑑別人的方法和觀點來佐證自己將要展開的論點等，如果把所涉及的內容全都寫下來，有時候容易造成論文內容繁瑣、重點不明。正確列出了所引的參考文獻，論文中所需表述的內容凡已有文獻所載者不必詳述，只需標註參考文獻號碼即可解決。
二、參考文獻寫法的誤區
教師撰寫教育科研論文大多在文後會列有參考文獻（注意一般不宜寫成參考書目或參考資料，因為後兩者會有過窄或過寬之嫌），但在實際撰寫時卻經常會出現一些誤區：
1、文獻引用不符合要求
具體表現有：
（1）所列文獻範圍過寬，凡所參閲過的均列出其中，如教材、內部刊物、獲獎
過但並未公開發表的成果報告等；
（2）所列文獻過多，如有些教師認為文獻越多越好，將參閲過的文章書籍後的參考文獻也悉數收錄，有些文獻作者並沒有親自閲讀，只是認為跟自己的文章搭點邊，也湊數其後；
（3）所列文獻過少，有些老師怕自己文章引述別人東西太多，被人認為抄襲，故意將一些重要參考文獻略去；
（4）對文獻的理解偏面，以為只有引用文獻原文才需要列出；
（5）大而不當，將整期刊物甚至連續幾期雜誌或整張報紙作為參考文獻，如有老師訂了一年《人民教育》，參考文獻會寫：《人民教育》2004年1—12期。
2、文獻著錄不符合規範
具體表現有：
（1）漏寫項目，如有的文獻只有著者和篇名，有的書籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期號等；
（2）項目過雜，如有的叢書文獻總主編、分冊主編甚至副主編以及叢書名稱，分冊名稱、主副標題等寫了一大堆；
（3）次序雜亂，如有的文獻條目先寫篇名，有的先寫著者，有的先寫期刊名等不統一，不按定規；
（4）數字、標點符號不規範，如一會兒是中文數字，一會兒是阿拉伯數字，一會兒是用黑點，一會兒用書名號；
（5）不按標註排列，參考文獻在文內有標註的一般要按順序排列，不能雜亂無序。
三、 參考文獻的著錄原則
⑴只著錄最必要、最新的文獻。著錄的文獻要精選，僅限於著錄作者親自閲讀過並在論文中直接引用的文獻，而且，無特殊需要不必羅列眾所周知的教科書或某些陳舊史料。
⑵只著錄公開發表的文獻。公開發表是指在國內外公開發行的報刊或正式出版的圖書上發表。在供內部交流的刊物上發表的文章和內部使用的資料，尤其是不宜公開的資料，均不能作為參考文獻引用。
⑶引用論點必須準確無誤，不能斷章取義。
⑷採用規範化的著錄格式。關於文後參考文獻的著錄已有國際標準和國家標準，論文作者和期刊編者都應熟練掌握，嚴格執行。
⑸參考文獻的著錄方法。根據GB 7714—87《文後參考文獻著錄規則》中規定採用“順序編碼制”。
四、參考文獻著錄注意事項
1、引用的文獻要求自己親自閲讀的原始報告或原著，避免引用像文摘、綜述之類的二、三手文獻。
2、屬於公眾熟知的教科書、工具書之類一般不必引用。
3、內部資料、會議彙編等非正式出版物由於交流範圍有限，不宜引用。
4、參考文獻的篇目一般也不宜太多太雜，要適當精選，一般論文可選10篇以內，綜述可精選25篇以內。
5、參考文獻引用越新，就越能反映該領域研究的最新動向和成果，一般雜誌文獻要優於書籍。
6、參考文獻的撰寫格式要規範，有關項目儘可能完整，版次若屬第一版可省略。
7、文後參考文獻排列順序一般先寫中文後寫英文，文中標註編號的則一般按編號順序排列。
五、參考文獻著錄的一般原則
1、只著錄最必要、最新的參考文獻
著錄的文獻要精選，僅限於著錄作者在論文中直接引用的文獻。
2、只著錄公開發表的文獻
公開發表是指在國內外公開發行的報刊或正式出版的圖書上發表。在供內部交流的刊物上發表的文章和內部使用的資料，尤其是不宜公開的資料，均不能作為參考文獻著錄。國內外學術會議上交流的論文一般也不宜作為參考文獻著錄。
3、採用規範化的著錄格式
論文作者應熟練掌握、嚴格執行國標GB7714－87《文後參考文獻著錄規則》。
參考文獻的寫法及注意事項 1
基本要求
文獻綜述是針對某一研究領域或專題蒐集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容的綜述性文章。“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;“述”就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的評述。
注意事項
1.文獻綜述是一篇相對獨立的綜述性學術報告，包括題目、前言、正文、總結等幾個部分。
題目：一般應直接採用《文獻綜述》作為標題，經指導教師批准也可以所研究題目或主要論題加“文獻綜述”的方式作為標題。
前言：點明畢業論文(設計)的論題、學術意義以及其與所閲讀文獻的關係，簡要説明文獻收集的目的、重點、時空範圍、文獻種類、核心刊物等方面的內容。
正文：無固定格式，文獻綜述在邏輯上要合理，可以按文獻與畢業論文(設計)主題的關係由遠而近進行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述。總之要根據畢業論文(設計)的具體情況撰寫，對畢業論文(設計)所採用的全部參考文獻分類、歸納、分析、比較、評述，應特別注意對主流、權威文獻學術成果的引用和評述，注意發現已有成果的不足。
結論：對全文的評述做出簡明扼要的總結，重點説明對畢業論文(設計)具有啟示、借鑑或作為畢業論文(設計)重要論述依據的`相關文獻已有成果的學術意義、應用價值和不足，提出自己的研究目標。
2.要圍繞畢業論文主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關的理論和學派觀點簡要地彙總陳述一遍。
3.評述(特別是批評前人不足)時，要引用原作者的原文(防止對原作者論點的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。
4.文獻綜述結果要説清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。
5.採用了文獻中的觀點和內容應註明來源，模型、圖表、數據應註明出處，不要含糊不清。
6.文獻綜述最後要有簡要總結，並能準確地反映主題內容，表明前人為該領域研究打下的工作基礎。
7.所有提到的參考文獻都應和所畢業論文(設計)研究問題直接相關。
8.文獻綜述所用的文獻，與畢業設計(論文)的論題直接相關，與畢業論文(設計)的參考文獻數量完全一致;重要論點、論據不得以教材、非學術性文獻、未發表文獻作為參考文獻，應主要選自學術期刊或學術會議的文章，其次是教科書或其他書籍。至於大眾傳播媒介如報紙、廣播、通俗雜誌中的文章，一些數據、事實可以引用，但其中的觀點不能作為論證問題的依據。
