【精選】意義的作文合集9篇

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的意義的作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

在我成長的路上，經歷了許許多多的事情，但這次軍訓不僅僅是我唯一一見難忘的事，還將深深地烙印在我的腦海中。

軍訓的最後一天早晨，我們舉行了最後一個活動。是叫“洪水決戰。”聽到這個名字，同學們都以為可以去玩水了，便歡呼起來。教官看見我們這樣，便搖搖頭。待會主席台上來了一位自稱是宋老師的人。他給我們講起了洪水的故事，並讓我們閉上眼睛，想一想當時的情景。突然，宋老師要求每個班級選兩位敢死隊員。我們的敢死隊員分別是一男一女：劉慧欣和趙健宇。現在他們搬運沙袋，則感受到了沙袋的重量。我們卻怕苦怕累，抱頭蹲都快要累死了。後來是宋老師喊了一聲“停。”我們才慢慢站起來，甩一甩腿才站穩了。洪水暴漲時，把兩位敢死隊員沖走了。教官摘下他們倆的帽子，讓我們看着他們的背影。他們走了，我們的眼淚流落下來。宋老師接着給我們講，那些學生們都已經跑到竹樓頂上去了。洪水又開始暴漲了，已經快漲到屋頂了。由於這是竹樓，承受不了太多重量，所以必須有五人離我們而去。教官又鄭重地摘下那五名同學的帽子。我們的眼淚還是不由自主的流落下來。我們現在解放，用教官發的三根生命籤······

讀書沒什麼了不起，但是不讀書也不見得是多麼驕傲的事。劉項原來不讀書，老子馬上得天下，可惜楚霸王的英氣你沒有，漢高祖的流氣你也學不到，那麼剩下的狂妄，不過是街上的小流氓叉腰銜煙的腔勢。

讀書有什麼用？我總想起我媽勸我爸戒煙時的話，又不渴不餓的，剛吃完飯你還吸煙幹啥？在別人看來可有可無的東西，也許對我們來説就是生活的必須。我們不會問你喜歡那個人幹嗎，有什麼好處。那麼何必要給讀書加上這麼多功利色彩呢？

喜歡，只是喜歡，多麼簡單，它就可以為一切原因找到答案。

我很奇怪社會上那股宣揚讀書無用的論調，頂多是大學擴招生源低劣學歷貶值了，和讀書有什麼關係？大學生和讀書之間又有什麼關係？知識的確在這個國家得不到絲毫尊重，但讀書了獲取知識了，就不會是讀書無用。

來學校的火車上，小桌上擺一本沒看完的《天龍八部》，我旁邊的在西南財經讀研的女生，和對面在西南科技讀本科的男生都覺得很詫異，直問我學中文是不是就讀小説啊。我問他們看過這部書嗎，他們搖搖頭説電視倒是看過。相反倒是火車上的乘警大叔和推着車賣水果的小姑娘，站在過道里和我討論電視劇怎麼都不能表現出小説的那層意藴，我忍不住點頭稱是，越是好的小説越是電視劇不能表現出來的。

陳平原説北大中文系的學生好多連《紅樓夢》都沒讀過，那有什麼奇怪的，我見到很多古典文學的研究生，對《紅樓夢》的理解就是一個公子歌兒整天調戲一大羣姑娘的。

把大學生和讀書牽扯在一起，委實荒唐得可以；把中文系和讀書連起來，更是可笑到幼稚。

説到底，讀書只是個人的興趣，就像有些人喜歡抽煙，有些人喜歡玩遊戲，有些人喜歡逛街，未必要賦予多麼重大的意義，更忌諱上面加什麼鮮明的目的。

讀書因為自己而美好。我喜歡那些真心愛讀書的人。我想念那些只是讀書的日子。

一男性患者，24歲，感冒發燒一天，體温38.6度，頭痛，鼻塞流清涕，惡寒，舌質淡苔薄白，脈浮弱。處方：桂枝、白芍各10克，生薑3片，大棗4枚，炙甘草6克。2劑。每天1劑，水煎取600毫升，分3次温服。服藥後喝一小碗熱粥，蓋被睡2小時以取汗。汗出病癒則停後服。結果服藥1次汗出而愈。

這個病例，從症狀來，惡寒無汗，是麻黃湯證。但脈浮弱而非浮緊，説明人體正氣虛弱，用麻黃湯則有峻汗傷正之慮，用桂枝湯則更穩妥安全。《傷寒論》第42條：“太陽病，外證未解，脈浮弱者，當以汗解，宜桂枝湯。”如果病人是太陽病，發汗的原則是肯定的，但具體是用麻黃湯還是用桂枝湯，則要根據脈象確實。有麻黃湯證，脈浮緊，用麻黃湯無疑；有桂枝湯證，脈浮緩，用桂枝湯無疑；若麻黃湯證而脈浮弱，則用桂枝湯更穏妥；若麻黃湯證而脈沉弱，則要用麻黃細辛附子湯。這就是脈診的意義。

西西弗斯則因觸怒了神被罰日夜不停地將一塊大石頭推上山頂，每次快到山頂時石頭就滾下山去，他只能永無止境地幹下去。相比於普羅米修斯得以獲救，這位不走運的仁兄到而今卻還在做着此等“無意義”的事。可加繆等人卻認為，他的行為中自有一種看似荒謬的崇高：扯下了虛幻的面具，還原了人生的真實。——還有，你怎麼知道他沒有樂在其中呢？

朋友，若我問上面兩種哪個更具意義？或博學或深沉的看官們想必都不屑於第一種。但待我問更想過哪種生活時——看官們猶豫了、彷徨了，但心裏都想做第一種：多麼舒服的日子！

上述現象説明了人們觀念裏的“意義”與“現實”的分裂。大多數人知道什麼更有意義，諸如獻身科學、研究藝術等等；但付諸實際情況，更多的人耽於物質，與高談闊論“人生的意義”時判若兩人。譬如提到作家，人們的第一反應往往是：版權賺好多錢呢。這種“意義”與“現實”的分裂，就是所謂“活出個樣兒來”與“活出味兒來”的對立。踐行哪種的爭論從古至今已進行多年，仍無結論。

我的家長和我就有過與此有關的有趣的論爭。譬如他們曾經對我説：“現在若不好好讀書，進入一所好大學並獲得高學歷，將來在社會上幾乎寸步難行。”我反詰道：“好好讀書固然不錯，但難道就是為了上個好大學，找份好工作，如此過完一生——僅此而已？”他們反駁：“漂亮話是這麼説，但説到底誰不是就為了有個好工作和較高的社會地位呢？”“還有很多更高遠有趣的目標，哪能這麼枯燥？”“現在你想那些虛的有什麼用？好好讀書就行了。”他們又補充一句：“你還沒真正踏入社會，不懂。”

可所謂的“沒真正踏入社會”的我現在還“妄想”着高遠的目標呢，那如果以後的哪一天我確實不再“妄想”了，丟掉了這些，不是也顯得可悲嗎？若説追求物質是為了養家餬口，你看梭羅在瓦爾登湖畔不也沒餓死，生活也很從容嗎？若是為了享受物質而不斷追求，我只認為人類幾千年來進化的軌跡在你身上毫無影子。由此，我覺得人類的觀念與物質現實的分離讓人費解；“活出樣兒來”就應是“活出味兒來”，二者何必分離？

因此，你的觀念裏，意義是什麼，就該如何活，即為了自我的意義而活。喜歡藝術，就盡情雕琢藝術；熱愛文學，就當一個作家。也許旁人當你是西西弗斯，可精衞填海也曾成功。（這樣看來好似中國比西方浪漫些。）

尼采説：每一個不曾起舞的日子都是浪費。起舞就是為了自我的意義而生活，跳的當然是屬於自己的舞。

古人云： 少壯不努力， 老大徒傷悲，過有意義的每一日。 我們青少年的確應該遵循古人的教導，不應該虛度現在的光陰。

雖然現在我們還小，總以為還有一大把的時間去揮霍，今天的作業做不完就説明天交，那明天呢？難道又要後天交嗎？這樣子無限制的循環下去，又會怎麼樣呢？到了老的時候，你就會發現自己活了這麼久，竟然一事無成，一直都在和時間討價還價。可人終究是賽不過時間的啊，你這樣苟活在時間的腳底下一輩子，舒服嗎？

所以，我們要珍惜我們的時間，珍惜每一分每一秒，爭取在現在的日子中做出一些成就，每一天都要有意義的度過，不要浪費掉一分一秒！像我，今天就沒有浪費掉這一天，至少以後回憶起20xx年5月27日時，我能無悔的對自己説它是有意義的，這樣就夠了。

早上早早的起了牀，因為要去上補習班。走在街上，見到一羣小男孩在嬉笑着追趕打鬧。忽然，一個小男孩向我這個方向跑過來，眼看着他重心不穩，要摔倒了，我急忙抓住他的手，將他扶穩。他抬起頭，羞澀的對我笑了笑，“謝謝姐姐”，這充滿稚氣的聲音真是可愛。一大早就做了件好事，今天肯定也是美好的一天，我心裏想。

啊，要遲到了，我馬上朝公車站跑去，擠上了車。這擁擠的車廂悶熱不堪，像個大蒸籠，根本就沒有我的容身之地，好不容易穿過擁擠的人羣擠到了一個扶手旁，又一個急剎車，差點向前摔倒。唉，只能忍忍了。這時我發現，站在我旁邊的除了一個青年女人還有一個頭發已經花白的老爺爺，臉上有幾顆老年斑，皺皺的大手顫抖的扶着把手，我看了都覺得心酸，怎麼沒有人給他讓座呢？中華民族的美德都跑到哪裏去了？！只可惜我也沒有座位，無能為力，只能靠旁邊挪挪給他騰出點地方讓他站穩點。車到了下一站，在離我不遠的地方有個人要下車，我連忙佔到那個座位，然後拍了拍老爺爺，示意他坐下去，老爺爺卻説：“沒事，你坐吧。”“我馬上就下車了，還是您坐吧”我撒了個善意的謊言，其實離我下車還遠着呢。“小姑娘，你肯定是個孝順的孩子吧。謝謝你了。”看到他坐了下去，我便走到了車門旁邊，鑽進了人羣裏。

雖然這只是很小的2件事，可能都不用費吹灰之力，可是，它帶給人們的是思想上的薰陶，心靈上的洗滌。

我們每一天都應該這樣度過，等到老的時候，回首往事，才不會因虛度了年華而悔恨啊。

辯論是針對某件事或某種現象所產生不同的觀點，並通過建立正反兩方對此進行認可和否定。辯論會不僅能夠鍛鍊同學們的口才，展示個人的獨特個性，而且也能間接的培養同學們的勇氣，情緒，心態等。 從國小起便踴躍積極的參加大大小小的辯論會。依稀記得第一次辯論會時，我難以平復我內心澎湃洶湧的波濤，我的思想還被準備完全的稿子所侷限，既不能發揮自如，也經常發生語塞、語無倫次等情況。經過歲月的'洗禮和閲讀量的增大，漸漸的感覺思維被打開。很多次我便直接上場，接到主題後立刻在腦中整理好資料和組織語言，不再需要煞費苦心的準備稿件。久而久之我發現了辯論會給我帶來的另一個樂趣，那便是當反方。於是我養成了這個執拗的習慣，無論是什麼主題，我都選擇反方，我認為當反方才能真正的鍛鍊口才和開發逆向思維。 辯論會從始至終便有一個特點，那就是永遠爭不出結果，它的主題本身的意義就如“先有雞蛋還是先有雞”的性質相同。即是如此，那為何我們還要辯論？當我們接受到更多的知識時，我們出現了更多的疑問，有時甚至分不清對錯與否。這個世界上沒有絕對肯定和絕對否定，因此，通過一場辯論會，我們吸收的並不僅僅是牢記的那些知識，也有來自其他聲音的提醒，這使我們的“不確定”得到答案，同時也更加肯定了自己的選擇。 但是在這樣激烈的辯論中，雙方都極力的用具有説服性的資料和鏗鏘的語氣，企圖讓對方信服或無法進行反駁，進而達到目的，注意，這只是一個目的而已！其結果對主題毫無影響，因此，有時這也只是一場辯論會。 辯論的意義在於交流，在於煉出一個比常人更利索的嘴以及更敏捷的思維，從而比別人快一步的踏上成功的階梯。

讀書不完全是為了考試，不論是可內或課外的書都可以使我們增加知識，常閲讀的人語文能力較好，除此之外可以藉此開拓自己的視野，所以培養每日閲讀一篇文章真的是很不錯，一個可以修身養性的興趣。

以前的我並不是那麼愛閲讀，當然就不可能整日讀書，但藉由老師推廣閲讀之下，我慢慢發覺真是一件一舉兩得的好事，先從比較小的書下手，利用課餘空間時間，好好閲讀，累積久了就能坐在書桌前做好久好久，書也比以往更厚，最喜歡閲讀的時刻就是在洗澡後，人最舒服的時刻靜下心來越讀幾夜在休息，這樣心情真的變的比較舒服，不會浮浮躁躁，還能做個美夢。

另外也可以和三五好友，利用假日時間一同到圖書館，納而環境很好，因為大家都是靜靜的再讀，這樣的讀書風氣更佳，也比較容易認真讀，散會時還可以互相交換心得介紹好書，這也不就是一箭雙鵰呢！

其實讀書的樂趣就取決於自己，如果心情不好，讀什麼也不成，但只要調整好心情，等一件事全作完，好好閲讀會發現自己身心變的比較舒暢，久而久之也比較耐的住性子，沉的最佳氣，但能理性思考，就因為這世上有太多太多我們要學的道理、事物、而許多是老師無法交給我們的東西，西藥看我們去尋找，領悟，因此才需要靠閲讀來啟發自己，這並不難，又要自己願意會發現得輸之樂在於自己得到或多或少的收穫，使自己更成熟，人生也比較充實。

我喜歡在夕陽西下，涼風習習的時候，搬一把涼椅，找一本自已感興趣的書，在霞暉的沐浴下，漸漸進入忘我境界。

是的，我喜歡，喜歡散發着淡淡油墨香味記載着豐富多彩知識的那一張張潔白的紙，有了書的陪伴，再蒼白的日子，也有了水靈靈的鮮活顏色。

由於小時候的不懂事，總認為是書害得我不能無憂無慮地玩耍嬉戲，因此，我的大多啟蒙書籍大多數都“慘不忍睹”，這卻使現在的我更加倍的珍惜他們，愛護他們，因為我已經明白，是他們為我叩響了知識的大門。

可是，殊不知，一向嗜書如命的我竟有一次和書發了脾氣，把一本原本很喜歡的《世説新語》折磨得遍體鱗傷。

那是小升中畢業考試前一個月的事情，黑板上的倒計時像一座警鐘，時時刻刻敲打着我的神經，老師們也是“心狠手辣”，每天晚上都會佈置令人“忘而生畏”的家庭作業，而望女成鳳的母親卻在我好不容易“槍斃”了那些作業之後找來《世説新語》讓我背誦，昏昏沉沉的我竟又犯了兒時錯誤，對它產生了一種莫名的厭惡，並且將原本嶄新的書揉成了“捲心菜”，一向隨和的父親忍不住説了我幾句“仙仙啊，書中自有顏如玉，你應該感謝它啊！”卻激起了我憤怒的火花，“譁”得一下將它撕成兩半兒，然後惡狠狠地甩出了房門。

第二天早晨，不經意間發現那本《世説新語》已被父母修補好，折皺的地方也已被撫平，而它卻像一位已到垂幕之後的老者，慼慼慘慘的望着我——曾經小心翼翼從它身上汲取養料的小主人，還似乎在輕輕的哀訴。

我的心中立刻升騰起深深的慚愧，想到自己昨天對它的傷害，眼睛裏便有一種晶瑩的東西輕輕閃爍了一下，無聲無息地滴落在它的身上……

故事的後來是我把這本書陳列了玻璃櫃裏，希望自己銘記在心，永不再犯。

如今，書已經是我生命中不可缺少的一部分了，它們像一顆顆美麗而又閃爍的星星，點綴在我生命的長河中，使我的生活綻放出璀璨的光芒。

年前，我正在小區裏玩耍。突然，我看見我家樓上的李奶奶手上提着一個大大的籃子艱難地走着。我急忙迎上去，接過奶奶手中的籃子哇！裏面有不少年貨，有糖、水果、飲料……還真的挺重的呢！

我一邊走一邊和他聊天以掩蓋我吃力的表情。好不容易到了樓下，趁奶奶開門時，我把籃子換到另一隻手上，把那隻已經勒紅了的手往褲子上使勁擦着。奶奶似乎看出了什麼，忙説：“我來，我來。”我邊説：“不用了。”邊飛快地向樓上衝去，等送到奶奶家，我已經滿頭大汗，奶奶拿出毛巾給我擦汗，還拿出糖果對我表示感謝，我説：“這是我應該做的。”

這是寒假中做的最有意義的一件事。