赴台交流心得體會

大陸人去台灣交流也不是什麼新鮮事了，那是一種怎樣的體驗呢。關於赴台交流心得體會的有哪些呢?下面是小編為你整理的內容，希望對你有幫助。

如果説現在再讓我重新做一次選擇，我還會還會選擇去台灣交流學習，這半年的時間裏，我經歷的、感受的、學習的、思考的，都將成為我不可多得的財富。

台海大的教育和中海大有很多不一樣的地方，無論是從老師授課還是從學生的學習角度來説。英文授課確實是一個不錯的選擇。本科生階段就接觸英文的專業術語，對讀研究生來説確實打下了很好的基礎。就我交流半年來説，英文授課的環境也督促我更認真地學習專業英語，查閲資料時也會發現一些英文文獻的介紹也會比中文介紹的更加詳細，我想這對我接下來要做的SRDP實驗也應該會有很大幫助。

老師在考試出題上的思路也與大陸這邊不太一樣，考察的很細緻，更加註重原理理解方面。很多題目都是以實際生產應用作為考察背景的，結合學過的知識解釋分析。很少有直來直往的問答題。

上實驗課時都會配3-4個助教幫助做實驗，可以詳細給學生講解實驗過程，在實驗過程中可以隨時得到助教的幫助指導，這樣就大大提高了實驗的成功率。

我在台灣最喜歡的一門課“卓越大師講座”，是由在校教授張正傑開設的，每學期都會請16位台灣各行各業的優秀人才來做講座。不僅僅是搞學術的，從生活的不同角度給我們帶來了不一樣的感受。一位獸醫教你什麼是視覺效應，一位優秀的物理學家給你講述如何拍出3D電影，一位環保人士向你揭露福島核災背後的故事。雖然來自不同的行業，卻都給我們帶來了真相，帶來了驚喜，帶來了感動。也希望我們中海大也能開設一門這樣的課程，特別是在魚山，這個信息相對閉塞的地方。

台海大學校為學生的學習提供了很不錯的條件，但是相對大陸學生來説，台海大的同學把很少一部分的時間放在學習上，上課也不是很積極活躍。相反他們平時會把大部分時間用在學生活動上。他們舉辦的學生活動很出色。從策劃到準備再到彩排直到最後的實施，每一部分都做得很好，活動彩排時間甚至控制到那一分鐘，每一部分的彩排結束後都有自我檢討的環節，大家針對彩排過程出現的問題進行討論。有一個詳細的計劃表，活動在進行過程中很順利，活動結束後還會有自我檢討環節，大家針對活動過程中出現的問題以及突發狀況進行分析總結，這時場面很活躍，而且我確實感覺到這個環節大家在討論過程中能發現一些新問題。我所瞭解到我們這邊的活動大部分是隻會定一個大體框架，時間把握的不是很好。

台灣的同學更加註重可玩體育鍛煉，幾乎每一個同學都有自己長期堅持的體育運動，每天下課6點後，體育館就非常熱鬧。他們對體育的鐘愛遠高於大陸學生，我覺得。

台灣人給我的印象就是熱情、友善。我們出去玩，到店裏去問路，店老闆不僅會給我們詳細介紹當地好玩的地方、有特色的小吃，為方便我們找路，還會給我們畫一張簡易地圖，真是超級感動奧。出租車司機載我們回學校的時候還會給我們興奮的介紹沿途的景點，當師傅也表示想到東北看冰燈時，我們幾個絞盡腦汁就把自己知道的有關東北冰燈的故事講給師傅聽，誠邀他來大陸玩奧，此番旅行我們感覺對兩岸的友好交往貌似也做出了壯舉了，哈哈。和同學一起租自行車去玩，回來時同學不小心把鑰匙弄丟了，翻了好多地方都找不到，老闆見狀，不但沒讓賠錢還安慰我們，讓我們下次注意就好了，這老闆心太好了。我們只要開口説幾句話，他們就可以聽出不是當地人，然後就熱情的問我們來自哪裏，“啊，青島啊，青島是個好地方啊，我一直想去呢”，哈哈這話聽得我心裏樂滋滋的，我想他們不是對我們大陸學生才友善的，他們平時應該都是這樣的。

台灣的寺廟遍佈各處，而且不同於大陸的是很多分佈在繁華區內。去參觀位於台北市的龍山寺，發現這裏的香客特別多，很多人即使順路走過也會很虔誠的參拜一下。因為恰逢元宵節，這裏還舉行了很多傳統活動，過平安燈、辦燈會，總感覺這裏對我們的一些傳統文化保存的更好一些。人們會更自發主動地參加這些活動，節日的氛圍很濃。大量的遊客的到來不僅增加了節日的熱鬧，也使我們的傳統文化得到更好的傳承和發揚。

在台灣，我們也結交了很多要好的朋友，即使已經回大陸，我們依然保持着聯繫，我們有着很多共同的`話題，我堅信海峽兩岸的關係正向着更加友好的方向發展。

去台灣交流帶給我很多啟發，就我個人來講改變還是有的。現在學習英語不再是為了應付考試，而是真心想學習，學習更加主動。而且也有了出過繼續深造的想法，我覺得到一個新的環境總會帶給你更多啟發，跟多前進的動力，讓自己生活的世界更大一些。

時間過得很快，快得我不敢相信我已經在台灣了。

記得飛機起飛，記得下機接機人員的熱情，記得台灣學校安排的學伴我領到宿舍，記得一切都在混沌中進行，直到第二天一覺醒來......

醒來的一刻，有一絲的不確定，我已經離開廣州了，到達了這一片神祕的，於國人心中嚮往的熱土。此時，我知道，我與家離了一個天空的距離。

也許有人會説，雲科大沒有坐落在繁華的台北是個遺憾，但我慶幸，我來了這個坐落在美麗風景中的雲科大，這種與繁華都市截然不同的氛圍，讓我更能深刻的體會我的生活，我的學習，而不是在繁華的浮躁中虛度年華，更何況，你知道嗎?台灣的交通是那麼的發達，或許某個週末你收拾心情，背起行囊，便拜會台北去了。而這，正正是無數的交換生的必乾的事情啊!

言歸正傳，雲科大，準確的説是國立雲林科技大學。台灣有國立大學跟私立大學之分，當然，國立大學就相當於我們的“211”這樣的概念。你可以經常在雲科大看到有人在拍婚紗照，從此就可以窺見雲科大的美吧。你也可以看到校道上經常竄出的松鼠，你也可以看到松鼠在樹上歡樂的吃果子，你也可以看到地上那個像極了愛心的形狀的果殼，你也可以看到樹下的大笨鳥在雨天顯得格外的無助，還有校園的流浪狗，總之，在這裏，人與動物以一種和諧的方式共存着。

雲科大的理科氛圍特別濃厚的，或許由於我身處電機工程系研究所的緣故，課堂你可以看到老師非常認真的講，其中更包含台灣的產業，包含就業形勢，總之，你在課堂上得到的知識一定不僅僅侷限在課本，你得到的是對整個產業的瞭解，走勢，以及自身的評估。還有，可不要以為台灣修課很容易哦，如果你選3門課你就已經會有吃不消的情緒出來了，因為他們的課業非常的重，我指的是非常!!每次課都會有作業留下，那麼像我的專業，作業是一定要去做實作才能做出來的(實作就是實驗)，做實作要跟課代約時間做，做出來要做PPT,在老師規定的時間交。老師每次作業都會打分，打分低了要重做，優秀的要上台講自己的PPT，每個星期都如此。我選了兩門要這樣實作的課。到了台灣，當然還選了一門英語授課的課，這門課的痛苦之處在於你要經常考試(試卷也是全英的哦)，平時上完課肯定會留作業，基本上2個星期考一次小試，1個月考一次月考，總之你會有一種不停在考試的緊張感。

同時，作為研究生，要選擇導師進他們的研究室跟同學共事。當初傻傻的沒有先了解就選擇了一個全電機系最最嚴格的導師，到現在仍然難忘那段被導師壓榨的歲月啊。建議研究生同學可以先去各個研究室瞭解一下，要知道在台灣，是非常free的，你可以直接衝上他們研究室，推門進去就聊聊各個研究室在做什麼研究，導師好不好等等問題，同學都會非常熱情的開始吐槽自己的導師的，相信我。在我的研究室，我們是每個星期要一次個人的meeting，就是跟老師面對面的報告自己這個星期的進度，每個星期有一次羣體的meeting，就是輪到的同學上台講自己的進度，要做PPT，要非常詳細的講，因為老師跟同學會隨時打斷你質問你的研究。這一段經歷聽起來可怕，可是越是艱苦的歲月越能收穫到真摯的友情啊，實驗室的學長學弟都會變得格外的不分彼此，在這裏你沒有其他的身份，大家就是同甘共苦的戰友啊!

到了台灣，千萬不要單打獨鬥，因為你會找到一個最大的組織，就是大陸交換生!想當初我創立了同一期過去台灣的交換生的Q羣，沒想到這個羣竟成了大家交流最給力的平台，你要去哪裏玩，隨時能揪到一羣志同道合的人一起，裏面不乏各個能人，有人解決住宿的問題，有人解決交通的問題，有人安排飲食的問題，總之，人多就是力量啊。在台灣，出門靠朋友是真理啊。我記得，我們一起去台北，我們一起去日月潭，我們一起去西子灣，我們一起去好多好多地方，好玩的，好吃的，總之少不了我們!

台灣的特色，不是參加一個旅遊團就可以領悟到的，只有在那裏生活過，你才能感受到當地人的人情味。

我是XX大學外國語言學院英語專業的學生XX，2015.3—2015.1被本院老師選派赴台灣逢甲大學交流學習。逢甲大學是是台灣的一所的私立大學，連續四年獲得全台灣教學第一的稱號，而且在去年的教育部評介中，獲得全專業通過的可喜成績。學校位於台中市西屯區，氣候四季如春。在過去一年的交流學習期間，我主修外文，同時還選修了一些經濟類的科目以充實自己的知識面。此次交流是一次極為寶貴的人生體驗，它不僅豐富了我的知識面，而且還擴大了我的視野，同時我也很榮幸自己為海峽兩岸的文化交流做出了自己的貢獻。

逢甲大學教學安排與我們有許多不同之處。首先，此學校的科目沒有超過三學分的，而且二學分的課就是一星期安排兩節，三學分的就是三節。其次，在授課方式上，台灣學校多安排學生寫報告，或做PPT來進行課堂演講。我印象最為深刻的是我曾修習的貨幣銀行學，期會考試前交一份報告，期末考試前也有一份報告，兩份報告佔總成績的40%。另外還有平時的表現和出勤率佔15%如此算來，考試成績只有45%。從這些數據可以看出，台灣教學在很大程度上重視學生能力的培養，學習成績考得高並不代表你就會打高分，最終的成績有很大一部分是由課堂外的時間得來的。第三，他們的期中和期末考試內容與我們很不一樣。眾所周知，我們的考試一般都是一到兩個小時的測驗，包括選擇，填空，問答等題型。但是台灣的考試卷不是這樣的。期會考試只有一個小時，學生所要做的就是打完五道題目。除了極個別科目有選擇題，許多科目都是以問答題為主，也就是我們俗稱的“大題目”。以我修過的宏觀經濟學為例，期末考試只有五道問答題，而且都是分析題，需要自己寫出經濟模型，畫出圖形，解説某個經濟理論。不能説這種考試方式很具有優越性，但是對於我們習慣以排除法做選擇題的人來説，為複習這種考試真要把書看懂，並融匯成自己的東西。至於期末考試，只是時間加長了題目多了而已，與期末考試沒有很大出入。另外，台灣的大學用的是英文原版書，如果你的英語底子不好，專業詞彙不多，上課必會遇到很大的麻煩。因為我在合肥工業大學的時候，修習的就是英語專業，所以這種麻煩我是沒有的。我想説的是，用英文版的教科書，具有很大的優勢。其中最主要的是，它能夠幫助我們很好的與外國的學術發展接軌。看慣了英文書，在看外文此專業的論文遇到的語言障礙就不會很大了。多看其他國家用英語寫的論文，我們的視野就不會僅僅侷限於國內的學術界，而是更好的與國際接軌，甚至用英語寫專業的論文，把好的論文投向國際期刊。但是，英文原版書也有不足之處，就是價格不菲。我在台灣的學習期間，有許多書都是教授們贈與的，如果要自己買的話，的確是一筆不小的數目。

除了以上的不同之外，我就我學習的英語專業的課程來談談我的感受。在我所修習的所有英語專業的課程中，影響最為深刻的是英文寫作課。與本校的英語專業作文課不同的是，此學校的所有年級的的作文課都是在一套統一的體系下教學的。首先，批改的分數，有嚴格的限制，80分以上為寫作很棒的人，一般只有2-3人。90分以上的是寫作高手的級別，幾乎沒有人能拿到此分數。其次，寫作的教學規劃是井井有條的：大一是段落寫作，大二是各種文體的寫作，大三是分析性寫作，大四是論文和研究性報告寫作。在一個學年的教學結束後，系裏常常會舉辦作文競賽，來測驗學生的作文水平，而且比賽成績還作為成績的一部分。除此之外，所有老師的批改工作都有一套統一的標準，在這套體系下，這就在一定程度上保證了給分的公平性，學生對如何提高自己的作文就有了明確的目標。比如説，一名學生常常在評分標準裏作文結構這一條的得到低分，次學生就可以對自己的努力方向有個明確的瞭解。總的來説，我覺得台灣學校的教學中，細節工作做得很好，事事都有統一的標準，這是很值得我們學習和借鑑的。

給我留下很深印象的另一件事是，逢甲大學英語專業特有的畢業公演。在我們學校，英語專業畢業生唯一做的事是寫論文。但是，在逢甲大學，畢業班的學生沒有論文的壓力，卻有着畢業公演的興奮與不安。為準備這次演出，所有大四的學生會在最後一個學年修四個學分的表演課。課上，學生在一起討論劇本，分配角色，以及完成後期許多的排練工作。大四下學期，準畢業們都忙着到處籌集資金，佈置舞台，他們把這次演出看得非常重要，以至於在最後一個星期裏有些主演都因壓力過大而請假不上課。表演的那天，場面非常宏大，舞台燈光效果令人目眩，同學的表演的優秀程度也讓人佩服不已。以下是2015年的舞台劇Chicago,和表演者的合照，以及公演海報。也許，我們外語畢業生將來舉行畢業公演，培養學生的創新和課外活動能力。

我承認逢甲大學的學生沒有大陸的學生學習用功，沒有我們成績優異，但是他們在課外活動和文藝表演上卻有着很大的才能和興趣。逢甲每年都有為期將近一學期的拔河比賽，學生很晚了都在那裏拼命的練習拔河，我晚上九點半下課走出教學樓經過體育場時，那裏的燈還是亮着的，教官和同學都在熱情不減的為第二天的比賽練習。白天許多同學翹課去加油助威，一個學期下來，學習很受影響，但是他們仍不放棄對體育興趣的追求。