暑期實踐論文（精選7篇）
在平時的學習、工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編精心整理的暑期實踐論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑期實踐論文 篇1
孫老師在瞭解情況時發現，與她住的很近的同學們早就組好了兩支小隊，一支四人，一支五人，可是哪一支似乎都不願意接納宋鶴。同學們表示並不是他們排外，而是平時和宋鶴就沒什麼往來，在大家眼中宋鶴就是嬌嬌女，柔弱不説還不願意與大家交流，所以組隊的時候，誰也沒“想到她”。
瞭解到這兒情況後，孫老師找到宋鶴委婉地表達了同學們的意見，宋鶴卻覺得自己也很無奈。作為獨生女的她，從小就被家人“關”在屋子裏，沒人陪的時間裏她只能一個人看電視、寫作業、玩玩具，甚至自言自語，她也希望和同學們一起玩，可是卻不知道如何開口，宋鶴不禁要問，我的人緣怎麼這麼差？
人緣不好先從自身找原因
聽了孫老師和宋鶴的講述，青少年心理專家禹春老師指出，其實平日裏看似簡單的交朋友其實裏面也有許多學問，對於正在成長的中學生來説，也需要花時間去學習，同時在與人交往中還要懂得去經營和維繫這種情感。“由於我國獨生子女家庭佔絕大多數，很多孩子已經習慣了‘孤獨’生活，這就使得他們會出現人際交往障礙，而形成的原因往往也不是單一因素造成的，大致可分為自身性格特質和後天環境兩個方面。”
從自身性格角度來説，這是影響人際交往關係的主要原因，尤其是那些性格偏內向、容易害羞的孩子，他們在與人交流時容易緊張、缺乏自信。“青少年在與人交往時，更渴望得到肯定、讚揚，但是他們本身不瞭解自己身上有哪些優點，所以在與人交往時會容易出現衝動、強勢的態度，故意表現自己反而適得其反，造成交往誤會，這些對人際交往都是不利的。”禹老師指出很多同學比較自我，不習慣去觀察他人，所以“不知道自己做了什麼讓人不開心的事”，常常無形中成為人緣不好的孩子。
而“後天環境”主要是指很多青少年面臨“缺乏交友環境”的窘境，“現代家庭結構簡單，加上親鄰關係日漸淡漠，所以孩子與同齡人接觸的機會越來越少，使得他們無處學習如何與人交往，更不善與人分享。”同時，她也指出，“缺乏共同的話題”也是人際疏離的原因。每個人生長的環境、受的教育都不盡相同，那麼大家想要表達或接受的內容也肯定是千差萬別，所以在交流時容易產生分歧，但孩子在求學階段最需要的就是同伴肯定，最怕有“朋友會的我不會”、“朋友説的我不懂”的疏離感，這樣的疏離，或多或少會造成人際關係的障礙。
主動邁出交友第一步
在瞭解到為什麼自己會缺少朋友、與大家合不來的原因後，和宋鶴一樣有人際交往困擾的同學們就可以對症下藥了。“人際交往是我們在這個社會上賴以生存的法則之一，沒朋友的人是孤獨的，同時有可能引發其他心理問題，所以在發現自己在同學中人緣一般的時候，大家一定要積極起來，畢竟十幾歲的年齡是最容易交到朋友的好時候。”禹老師鼓勵道。
她鼓勵宋鶴同學先走出自己的小環境，融入班集體的大環境，多多主動參與班集體活動，為自己營造一個更健康的交友環境。“這一次的暑假活動就是個好機會，宋鶴可以主動提出與同學們合作，可能開始的磨合期會有一些困難，但這樣的經歷會讓她學會如何與他人相處，學習待人接物，同時還可以享受到與他人共同完成一個目標的團隊精神。”
在與同學們初步交流順利後，禹老師建議宋鶴要一鼓作氣，利用以後的課餘時間多於同學們進行交流，“可以在週末與同學們一起去公園踏青、逛逛書店，或是在一起聚餐，組織一些集體類項目的體育活動，如果條件允許的話，可以把這樣的聚會範圍擴大到彼此之間的家庭，這樣不但可以與同學們多交流，還可以積累與長輩相處的經驗，這些對於孩子來説都是難得的收益。”
當同學們發覺自己的生活圈有些狹小的時候，不妨與家長先交流、溝通，畢竟他們的人生經驗要更豐富，從他們那裏我們可以獲得幫助，把自己在與同學交流時遇到的問題、不解説給他們，聽聽他們的意見，這時的家長不再是帶有威嚴的“長官”，而是同學們的大朋友，這樣的方法也能彌補同學們社交環境不足的缺憾。
最後禹春老師要告訴所有的同學，只有先打開自己心裏的那扇窗户，才能迎接更多的陽光，想要別人瞭解你、與你交朋友，那麼你就要主動邁出第一步，被動人永遠都只能躲在角落裏。
暑期實踐論文 篇2
論文摘要：我是計算機專業軟件學院的大學生，今年暑期我參加了相關專業的社會實踐，實踐的主題為:“網絡寬帶普及”調查實踐，成立了計算機學院“網絡寬帶普及”小分隊，我們一行十二人，將在宜城展開為期十二天的暑期社會實踐，希望通過此次調查，深入瞭解城鎮的的寬帶普及以及使用情況，以及對當地科技的傳播和市場的擴展的影響。而這次社會實踐，也是給我們一個小小的鍛鍊機會，讓我們每個人能夠展現出在社交上的能力。
論文關鍵詞：上網人數 寬帶類型 暑期社會實踐
關 鍵 詞：城鄉、寬帶、發展、模式 、前景
調查方式：此次社會實踐調查，走訪了當地政府科局,獲得相關統計資料,並以設計調查問卷為思想主線，對當地不同層次居民進行實地訪談。
調查目的：通過此次調查，深入瞭解城鎮的的寬帶普及以及使用情況，以及對當地科技的傳播和市場的擴展的影響。
在宜城的十二天裏，我們開展了宣傳綠色上網、問卷調查、電腦義務維修等活動。這些活動得到了當地市政府、市團委的大力支持，也得到了當地居民的高度讚揚。我們還參觀採訪了燕京啤酒（襄樊）有限公司、電信局、交通局、市團委、市政府。通過對他們的參觀採訪，進一步瞭解到電腦以及網絡寬帶對企業辦公帶來的巨大便利。正因為有了這些技術，才能促進和諧社會的快速發展。
通過為期十二天的社會實踐調查，我們也對當地的網絡寬帶普情況及有了一定的瞭解，首先我們瞭解到網絡寬帶為我們的生活帶來了諸多便利：
寬帶業務的開通讓人們徜徉於網絡的世界，也極大地促進了計算機網絡的發展，給我們的日常生活帶來了越來越大的改變。網絡不僅給我們的工作帶來了極大的方便，也給我們的生活帶來了非常大的便利。以前需要在大量的書籍中查找資料，現在你只要在搜索引擎裏輕輕地敲入幾個字，就能迅速地找到你所需要的資料，而且只需要幾秒的時間；以前要從電視、報刊、收音機這些傳播媒體上得知一些國家大事、新聞動態等，現在你只要在網上搜索就可以快速獲取最新最快的消息，包括文字、圖片或者是視頻新聞；以前，相隔兩地的朋友要通過寫信的方式來保持聯繫，現在，不僅可以使用電子郵件進行交流，還可以用QQ、MSN等聊天工具進行實時的在線聊天，相距千里卻又近在咫尺，等等諸如此類的事例還有很多，而這一切的便利“寬帶”可謂是功不可沒。
由於中國電信具有固話網的資源優勢，因此在寬帶接入方面主推XDSL接入方式，而ADSL方式是當前的主流。20xx年中國電信（ChinaNet）新增寬帶用户近100萬，其中ADSL接入方式90萬，其他方式10萬。用户總數接近200萬户而宜城市使用電信的比例也與全國比例相符比較準確的反映了電信佔有廣泛的市場。
從調查中我們瞭解由於無線上網的市場價格較為昂貴並且設施不夠完善等因素的影響無論是全國還是宜城大都使用撥號上網而無線上網及其他方式較少, 我國在這方面還具有較大的發展空間及市場。
就總體情況而言宜城在網絡寬帶建設與普及方面相對較好擔仍然具有較大的發展空間。
總結
短暫的十二天過去了，但卻在我們每個隊員心裏留下了永久的記憶。這十二天裏，我們共同面對困難，吃住在一起，真正體會到了團隊的意義。
互相照顧，有困難一同解決，雖然彼此可能有過爭吵，但都是為了團隊利益考慮。雖然在實踐過程中，有過被人誤解的尷尬，但我們仍然滿懷激情的進行餘下的實踐活動，不抱怨，努力做好每個細節工作，為此次活動的圓滿舉行做着自己力所能及的貢獻。
此次實踐活動還徹底改變了我對“暑期社會實踐”的看法，起初以為就是簡單的到一個地方玩玩而已。可後來，我才發現，參加暑期社會實踐是一個難能可貴的機會，它不僅可以鍛鍊我們大學生吃苦耐勞的精神，而且還能教會我們以後如何在社會上面對各個階層的人，如何與他們進行交談。在於他們的交談中，我們也從中受益不少，瞭解了在他們眼中我們所肩負的重任。
暑期社會實踐活動不僅鍛鍊了我們的團隊意識，還培養了我們吃苦耐勞、樂於貢獻的品質。是展現出當代大學生精神面貌的平台，是我們當代大學生暑期的一門必修課。
人類發展進入21世紀的腳步已經來到, 科技的飛速發展和社會的不斷進步給大學生提出了更高的要求, 要適應新的市場經濟對人才的需求, 不僅要具備豐富的專業知識和高超的業務水平, 還要具備一定的綜合素質, 除了要有較深厚的理論基礎外, 更需要具有實際工作能力和實際操作能力, 所以只停留在書本上是遠遠不夠的。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在近半個多月的實踐中我深深的感到自己所學的知識膚淺和在實際運用中的知識匱乏。實踐是檢驗真理的唯一標準。理論要回到實踐中去應用，想事情、辦事情一切要從實際出發，使主觀符合客觀。認識客觀事物要實現兩次飛躍，從感性認識到理性認識是認識事物的地一次飛躍，而從理性回到實踐是認識事物的第二次飛躍。所以實踐是檢驗的真理的唯一標準。在當今，社會無時不刻在發生日新月異的變化。在校大學生必須要走出校園，深入社會，及時瞭解社會的動態，不斷的鍛鍊自己，這樣才能對自己以後的發展奠定更好的基礎。
暑期實踐論文 篇3
摘要： 本文記述了自己身為一名當代大學生通過暑假兼職農家樂服務員實踐過程和心路歷程，作為父母的孩子，我們不曾親身體驗到為人父母的含辛茹苦，通過這次社會實踐，讓我真正明白父母養育我們的不易，教育我們的不易，謀生掙錢的不易，只有實踐的過程才是檢驗真理的過程，才能讓自己明確自己的位置，一個身為人子的位置，應該懂得感懷三春之恩，回報社會之理。
關鍵詞：暑假，感恩，回報，實踐，父母，社會，兼職
這是步入大學後的第一個真正意義上的暑假，一年的大學生活給了我從一名高中生過渡到一名大學生的時間和空間，讓我完成了高中到大學的過渡，在這一年裏，自己雖身在大學，不在父母身邊，但拿着每個月並不低於他人的生活費以及學費，我深切地體會到沒有固定職業的父母的辛苦，我想，身為一名大學生，已經應該擔負起為家庭，為父母分憂的責任，投身於社會實踐，用自己的實際行動回報三春的養育與教誨之恩，同時也在實踐中證明自己，找準屬於自己的位置，在現實生活中為自己的能力與素質找到新的發展空間，認識自身的弱點，發揚自己的長處，懷着這樣的心理，我開始了自己的社會實踐，進入自己的第一份打工生涯，從而明白自己作為一個家庭角色，一個社會角色所應該擔負起的責任。
在經過父母統一的情況下，今年暑假我在我縣(紫陽縣)向陽鎮街道上的農家樂中完整地完成我長達一個月感恩父母，投身實踐的打工生涯。二零一零年的七月二十日，正是我回家的第三天，甩掉一身的短暫輕鬆，經過老闆的審核，我正式成為向陽農家樂的一名服務員，負責打掃，就睡以及菜式傳遞的工作，按照老闆的要求，我每天七點半上班，那時候，我才明白父母早起幹活的時候，我還沉迷於温暖被窩的時候，他們是多麼的辛苦，也只有那時，我才意識到我是多麼幸福，也是多麼的不懂事。
介於初來乍到，老闆給了我六百元一月的工資無論工資多少，對於我而言都是一個感恩的過程，我想，應該是美麗的，，作為一名大學生，加之父母的疼愛，以前並未做過太髒太累的活，所以不免會缺少一些經驗，起初我並不相信自己會堅持到暑假結束，是父母的鼓勵與安慰，讓我一次次打消了放棄的念頭，讓我第一次正視自己的工作，。一開始，在服務可人的時候，始終不能用心工作，覺得自己的身份與所從事的工作不相符，還幾次碰翻了客人的酒杯，不知道應該把手中的菜放到餐桌上哪個角度才會好看，疲倦，勞累曾一度席捲而來，每一次的念頭升起，我都告訴自己：我的父母每天都和我一樣辛苦，每天都在看着別人的臉色，每天都在汗流浹背地為我們掙錢讀書，他們哪能夠堅持一年，十年，三十年，難道我連一個月也沒法堅持嗎?不!我不能做困難的俘虜，不能做生活的懦夫，我沒有理由這樣放棄，我也不能就這樣放棄，否則以後就只能面對失敗，父母的勸慰去誒，自己的認知，讓我明白了很多的道理：正因為我是一名大學生，正因為我是一名學生，我更需在實踐中鍛鍊自己，更要深刻的明白父母的用心良苦，更要懂得什麼是感恩，更要以自己的獨特反方式去回報父母，明白後，我才真正開始用心思考一些問題，用心投入我的工作，比如：該農家樂建在鐵路運輸邊沿地帶，這理的客人大多是外的人，他們的語言或南腔或北調，曾有幾次我無法明白他們的表達，無法與他們進行交流，於是我開始慢慢地丟掉家鄉話，開始用尚還生澀的外地話與他們進行交流，這樣在理解了別人的同時也鍛鍊了自己，細節決定成敗，在服務他人的過程中，不僅要用心，還需要細心，不小心碰翻了客人的酒杯需要道歉，並且要善於道歉，要明白顧客的心理，，瞭解客人的所需，傾聽客人的意見，只有自己先把客人當成上帝，客人才有可能把你當成一個平等的侍者，如果你不用心服務，那麼客人也會把你當做端茶遞水的下人。那一刻，羣毆才明白自己當初看不起父母所從事的工作是多麼幼稚與可笑，每一個人都有自己的尊嚴，無論他們所從事的職業如何，身份如何，在工作面前人人都是平等的，沒有誰有資格嘲笑誰。
經過一個月的鍛鍊，我真正掌握了自己所從事的職業，養成了按時上下班的習慣，生活中，再也不需要父母時時刻刻的照顧，並且學會了幾道菜，回家做給父母吃，看到他們臉上的笑容，我真正明白了感恩的含義：感恩不需要驚天動地，只需要一份小小的問候，一個理解的微笑，一個簡單的行動。
暑期實踐論文 篇4
實踐目的：我所實踐的單位是華帝集成廚房，華帝集成廚房是廣東省中山市華帝電器的一個分公司。而我實習的單位在上海市。我的想法很簡單，就是想通過這次實踐看看自己能否在惡劣的環境中依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過社會實踐更多的瞭解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升；更重要的是想檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否得到社會的認可，能否在社會中實現自己應有的價值。
實踐內容：雖然實踐的這幾個星期並不能算得上是酷暑，可以説是比較幸運，可以在屋子裏工作，但屋內烘熱的空氣有時還是會把自己弄得喘不過起來，一活動起來很快便會汗流浹背的，一會衣服就濕透了，才幹了一天，就已經腰痠背痛，甚至有第二天不想幹的想法。但我很快發現自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記着這次實踐的目的，再累也應該堅持。因為我知道這就是考驗，只有在這種環境中才能看出一個人的毅力水平。想到這些我就會覺得自己渾身又充滿了力量，在接下來的幾天中那種想放棄的想法就很少出現了，當時就覺得充滿精力充滿奮鬥精神能夠堅持才是一箇中學生應該具有的素質。
實踐結果：在這短短的幾個星期中我碰過壁，流過汗，但我卻成長了，繼承和發揚了大學生勇於實踐的光榮傳統，用實際行動贏得了社會的認可和好評，也通過走進基層瞭解了更多現實問題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，從這幾個星期中我知道了不管做什麼都不是那麼容易的，但是隻要你用心去做就一定會做好。華帝集成廚房是全國十強的公司，在這個行業認識到了許多。
原來任何一份工作都要我們盡心盡力去完成，以後自己走上工作崗位，不論是什麼樣的崗位都要認認真真的完成每一項工作。這次參觀對我們以後的就業觀念起到了啟蒙的良好作用，這些在家裏和學校裏無法學到的知識通過這次的實踐我們都學到了，很高興自己有這麼一次機會可以去接觸社會接觸形形色色的人，這使我認識到社會才是那個我們一生中都要學習的學校，真正的學校是社會。
實踐總結和體會：大學生社會實踐是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農羣眾學習，培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會思想的有效途徑。通過參加社會實踐，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。幾個星期的實踐很快就過去了，但我從中領悟到很多東西，而這些東西將使我受益終身。社會實踐加深了我對社會的瞭解拉進了我與社會的距離，也讓自己在實踐中增長了知識，明白了更多人生道理，進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，我們更多的瞭解了社會，我們的這些體驗不僅為我們的現在提供了可供借鑑的知識，更為我們在將來激烈的競爭中贏得一席之地打下了基礎。希望以後還會有這樣的機會，讓我在實踐中得到鍛鍊。七天，對於人生而言或許並不算太長的時間，但在這幾個星期中我卻得到了人生最寶貴的經驗，這幾個星期將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來，雖然付出了很多汗水，也感覺很累，但從這次實踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開始明白為什麼大家都希望我們能更多的參加社會實踐，我們也真忠告受到科學技術是第一生產力的真正涵義。
“機遇只偏愛有頭腦準備的人”大學生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在於社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。在今後的學習生活中，我將擺正心態，正確定位，發奮學習，努力提高自身的綜合素質，將在實踐中學到的知識與經驗更好的用於學習中，爭取在學習上取得更大的進步，提高自己的學習能力和實踐能力，做一個對人民對社會對國家有用的人，努力為現代化建設做出自己的貢獻！
這次實踐是一次經歷，是一次挑戰，更是一筆財富！值得我永遠牢記！
暑期實踐論文 篇5
（一）工作概述
大二暑假一到，我就帶着激動的心情乘坐火車直奔廣州。一路上我激動不已，心裏想着，就快到達期望已久的廣州。因為從來沒有出過省的我，趁這次暑假機會圓我的出省夢。另一方面、廣州是個大城市，工作機會很多，工資待遇高，消費水平也很高，各方面的基礎設施都很齊全，這樣我就有更多學習的機會。也不枉費我大老遠的跑去廣州。因為人生地不熟的，出行對我來説真的成了問題，我就去買了一張廣州市的地圖和乘車路線，有了這兩樣法寶，出行對我就簡單了許多了。如果不懂就可以問問路人，她們都很樂意幫助你，只要你肯開口。不然就會走錯很多路，也會花很多時間。相比之下，我就更願意求助別人了。乘車不成問題了，接下來我就得為我的工作奔波了，首先、我先去大的商場去看有沒有招聘信息，如果有就直接進去問，有沒有招聘的，有就直接面試或者記下電話號碼。其次、在兼職網上查找兼職信息，同樣記下聯繫方式，回頭聯繫他們什麼時候面試等。最後、還有更多的中介公司提供工作機會，但是這是實在找不到工作才去中介公司的。而我經過好幾天的找工作，還有好多次的面試，最終我找到了一家超市的促銷員的工作。這也是我希望的工作。
7月4號那天，公司負責人打電話給我，讓我5號去上班，並讓我下午去公司向我即將要做的工作的負責人報到，並瞭解上下班時間和超市的一些管理制度。下午，我去見了負責人，知道了上班時間，因為我是促銷員，所以我的工作時間就只有一班，從12點到晚上8點。負責人在培訓的時候就説了一些工作要求，工作的時候必須穿工作服，不穿就要扣工資、上班時間不許和超市人員説話、不許擅自離開工作崗位等、負責人介紹我們即將要促銷的產品的價格和功效，是適合什麼樣的消費人羣等一些產品的介紹。負責人是個大姐姐，為人很友好，我就向她説明，我是學生，能不能做一個月。因為促銷檔期只能做半個月。結果她説，可以的啊！只要你努力工作，表現突出就可以的哦！我就説：我會用我的實際行動來證明的，因為我非常珍惜這次工作機會。促銷這份工作，是直接和顧客打交道的。而顧客又是各種各樣的，每個人有每個人的習慣。説穿了，所謂促銷就是服務行業的一種，是為顧客服務的。這一個月裏，我接觸過不同類型的顧客，大部分顧客都是很友善的，當然也有些比較難纏的、喜歡刁難人的顧客。
因為有針對性地去推銷產品，所以我的銷量比各銷售員都要高好多。我們的產品是新產品，有試吃和送禮品的優惠。我們所要促銷的產品是糖水。糖水是廣州市民最愛吃的夏天的清涼食品，和喝王老吉一樣。都是清火潤燥的。根據它們本身所具備的功效，我也有我的一套推銷方法。喜多多糖水是罐裝糖水的開創者，包裝迷你，便於攜帶，而且清火潤燥等、因為是糖水，所以小孩子很喜愛吃，在試吃的時候，專門給小孩子試吃，只要小孩子喜歡吃，叫會叫大人給他們買。這樣出售的機率就很大。最主要的是要熱情，如果你一點都不熱情的話，是沒有人來試吃。因為有耳麥，所以我們得時刻喊出我們的口號，只有這樣喊出口號，顧客才會知道你才推銷什麼，就算他們在超市的另一端，只要聽到你在喊出你們產品的口號，人本着好奇的心理，顧客們也會走過來看看，更何況還有試吃和送禮品的優惠活動。
（二）具備的素質
通過這一個月和不同類型的人打交道我總結出了做服務行業的人員應具備的一些素質：
一、充分了解自己所要銷售的產品。只有瞭解了自己的產品，在顧客進行詢問時，你才能做出相應的回答。如果事先不先了解自己的產品，顧客詢問時，就無法做出回答或者不清楚，讓顧客無法瞭解到自己需要的信息。
二、微笑面對每一位顧客，對人友善肯定會獲得回報。而表示友善最好的方法就是微笑。因為微笑是所有人類共有的語言。做服務行業的人應該養成微笑的好習慣。面對微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺，而且，微笑是人的一種本能，它不需要花費任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂於接受你。相對於面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務行業中作為上帝的顧客。
三、良好的服務態度。包括熱情待人，耐心回答顧客的詢問。不能對顧客不理不睬，不能對顧客的詢問心存不耐，而應該認真耐心地回答的問題
四、具備隨機應變能力。要具備隨機應變的能力是因為在促銷過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應變的能力，只懂得拘泥於一般的原則而不懂得變通，有可能會導致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此，一定要有隨機應變的能力。
（三）工作體會
以上幾點，是我通過一個月促銷總結出來的一些經驗，也算是我這個假期社會實踐的一點收穫。公司只配一個促銷員在一個超市裏，所以在客流量不是很多的時候，我就會和超市的阿姨們多瞭解一些超市的人流量最主要是那個年齡段的人。這樣我在促銷的時候就會有針對性，針對每個人年齡段的顧客的需要進行促銷。還有超市的理貨員沒有
及時的上貨或者沒有擺好貨物，我要是有時間我也會幫他們擺好貨物。因為超市規模不大，理貨員不是很多，要是他們去拿貨物或者吃飯時間，只有少部分人員在超市裏，我也會幫忙照看，如果顧客不知道擺放的貨物在哪裏，我也會指引他們去拿他們需要的貨物，畢竟我也算是超市的一部分了。我們的形象就是超市的形象。在超市裏，主管是一個大姐。對待新人特別好，剛進去我不太熟悉超市的一些概況，她就會耐心的帶我轉一圈，瞭解瞭解超市的流程。她説我也是從新人一步一步走上來的，所以特別瞭解你們大學生。主管在社會打拼這麼多年，她在做事方面積累了很多豐富的經驗。所以在工作過程中，如果碰到一些自己不懂的，我會請教她，她也很樂意幫我解答這些困惑。她經常和我説的一句話就是：“你是大學生是接受高等教育的”。在學校讀書的時候，你應該充分利用空閒時間多學習，不斷充實自己，提升自己。你還年輕，年輕人不要怕吃苦吃得苦中苦，方能成為人上人啊。而且，年輕的時候的不敢吃苦，老了以後會更辛苦。確實，不愧是過來人説的話，簡短而精闢。我最喜歡最後那句“年輕的時候不敢吃苦，老了以後會更辛苦”。這句話我覺得真的算得上是金玉良言了，也在某種程度上，給我指明一個方向。我工作的最後一天，主管還特意和我聊了一下天，她説：“一個人在讀書的時候足重要的是當然是學習，但是學習之餘，也要所接觸社會，增長見識、鍛鍊自己的嫩裏。尤其是在讀大學的時候，能利用放假時間多參加社會實踐活動，對個人而言，是一個非常好的鍛鍊機會。你是個很聰明的女孩子，懂得利用放假時間出來接觸社會、瞭解社會，從我目前見過的大學生當中，懂得像你這麼做的，還是少數一部分。你很聰明，希望你以後有很好的發展。主管説，以後假期還想來超市工作的，就回來。我們都非常歡迎的。
（四）結論：
短短的一個月的社會實踐，我看到了一些在學校看不到的東西，也學到了一些在學校裏學不到的知識。我想只有抓住有利時機參與各種形式的暑期社會實踐活動，積極參加社會活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完整自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，這些應該是我這次社會實踐最大的收穫。
暑期實踐論文 篇6
論文摘要：這是一篇關於我這個暑假在四川閬中的一次教師體驗，在這次社會實踐過程中，我收穫到了許多。首先，切身體會到了當老師的不易。要忍受學生的調皮和吵鬧，還要每晚備課到一兩點。然後，我由最初的懵懂害怕，懷疑，到後來的進步，我為自己的蜕變感到驕傲！剛開始我害怕自己的學生看不起自己，相處下來，他們喜歡上了我，喜歡我的課。雖然這當中有些不愉快，但我還是要告訴自己：我是老師！鼓勵自己上完課。最後，有生活中很多看似艱難的事，只要敢於嘗試，一切都會變得很簡單。相信自己！我們要相信，不要懷疑！要多做才能有所得！
關鍵字: 家教 閬中 備課 壓力
一、招生前期的艱難
這個假期對我來説有着不同凡響的意義，因為我自己都不曾相信我能走到這一步.這個假期開始時，本打算和同學合作辦一個假期培訓班，我們還打印了傳單，貼了傳單，就差去學校宣講了，但最後因為招生情況不太好，我們不得不暫時放棄，雖然這次失敗了，但我也從中學到了很多。我能勇敢地去做我想做的事，能丟下所謂的面子在人前去做事,我比大多數同齡人進步了，我敢於去嘗試一件看似不可能的事。後來我又去面試一個教育培訓機構併成功地被錄取了，我來到了南充的閬中，一個美麗的古鎮，開始了為期一個月的教師生涯。
（一） 招生時的艱難
剛開始是招生階段，我們負責監督，每天帶領發單員到指定地點，這我學到了，以後還需早點發傳單招生，後來就是擺點，穿着正裝，在一個人流量較大的廣場擺點，然後等人來諮詢，這也是招生後期的一個環節，第一次在那麼多人面前坐着，擺出迷死人的笑容,覺得挺新鮮的,但不覺得很丟臉面，相反還很自然。在這個過程中我們鍛鍊了管理能力和溝通能力，也明白努力做事只會把事做多，而用心做事才會把事做好。
（二）慘不忍睹的住宿條件
在招生的十幾天裏，我們住宿條件很艱難，睡在地上不説，還蓋黑心棉！在那幾天時間裏，我們心裏很苦，我們就像背井離鄉的孩子，生活的苦難似乎一下降臨在我們身上，晚上真的好想哭，但現在不吃苦，以後畢業怎麼辦？我們只有忍，而且主管房子也沒租好，一時就只好住在辦學處，，晚上鋪開席子和棉絮睡覺，白天把東西又打包好，很是麻煩。就是因為房子的問題，還和主管鬧起來了，差點有個同學就此離開，我們很珍惜這段時間的友誼，大家左勸右勸才把她勸住了。正因如此，主管才給我們找房子，否則還不知道拖到什麼時候，所以人要懂得時刻維護自身利益。
（三）現實的殘酷
之前還有一個小插曲，我們共來了10位教師，但總部説只留8位，也就是有兩位會被淘汰掉！經過現場試講，最終淘汰了兩位，一位是剛才來的，一位是1號就來了的，但還是把人家淘汰了，這個社會就如此殘酷，你弱，就給別人下手的機會。因為現場只有我和另一位同學是分別教初高中英語的，就毫無疑問地被留下來了。內心裏很是得意了一下,這種被重視的感覺很好,因為我沒有經過激烈的競爭就被留下來了,對這成就不是很興奮,畢竟,我希望自己是憑實力留下來的（當然自己還是有實力的）。我共教五個班，一共有42個學生，8月12號我們正式開課了，我上午兩節課，下午三節課。
二、當老師時的挑戰
（一）第一節課的不安
剛開始時，我就是一隻菜鳥，很緊張，甚至還害怕那些學生。我們頭晚上為了第二天的課，備課到凌晨1.2點，因為是第一天見自己的第一批學生，難免緊張，又不能讓那些學生小瞧了自己，必須淡定，我們在心裏默唸：過了第一天就好，就有經驗了，萬事開頭難。第一天下來，雖然有五節課，但發現上完課， it’s so easy! 真的是越害怕的事就越要去做，克服恐懼的方法就是馬上行動。
（二）學生的刁難
在教學時間裏，我慢慢地體會當老師的不易，每晚都要備課到很晚，我們從來就沒在12點之前睡覺，因為是跨年級教學，每個年級的課要準備充分。記得第一天上完升八年級的課，一個同學大膽説我根本就沒教學經驗，我頓時很尷尬，我能怎麼説呢，我只有讓他們把對我的意見寫下來交給我，或是告訴助理，這才避免第一天的尷尬狀況，看來實力很重要，其他老師也遇到相似情況，據説有些學生英語能考120多分也來補課，還刁難老師。真的是，害得我們壓力很大，我們調侃道，以後招生時説明只收差生。後來，我們為了增加他們的壓力，在內容上難度加大了點，這才在他們面前樹立了威信。所謂新官上任三把火，當老師的不給學生來個敲山鎮虎，還不把我們老師放在眼裏了。當然，我們自己得有自信心，不能因為學生的三言兩語，我們自己就被打擊到了。但我所教的升九年級a班的學生大部分是好成績，他們卻沒有很自傲，也並沒有瞧不起老師的意思，我感到很欣慰。
（三）教師的壓力
1．備課內容難以記住 第一週，我是如履薄冰，背的課儘量能背住，萬一在課堂上記不住，豈不是很丟臉，而且我認為最好不要看備課本，那會讓同學看不起。我慢慢發現其實自己有當老師的範，也很有天賦，現場舉例也很恰當，我頓時喜歡老師這個職業了。最令我期待的課就是升七年級的英語課。我為了培養他們對英語的愛好，興趣教學。比如在教他們音標時，把我之前在一個教育培訓機構學到的音標操教給他們，還教音標歌。孩子們都是笑着離開課堂的，看着他們的笑容，我自己也樂在其中，孩子們也都很開心，每天最期待的就是我的七年級英語課了，而我也終於能按照自己的想法辦事了。
2．實力被懷疑 但最令我提心吊膽的課就是升八年級的課了。因為教室較小，我一轉身就觸碰到桌椅，也因此不能時常看備課本，否則學生的那一雙雙眼睛可是盯着講台上的我。第一次的尷尬場景也是在這個班發生的，因為太緊張，竟忘詞了！嚇得我趕快含糊過去，虛驚了一場，後來我就很謹慎地備課了。在九年級b班，剛開始班上氣氛很沉悶，一個個都低着頭，怎麼説都不回答問題，筆記從不做，只帶兩隻耳朵，還不知道聽進去沒哦。而a班就明顯活躍很多了，班上氣氛很活躍。我也終於體會到當初那些用心良苦的恩師們的心情了。學生的呼應很重要，要是隻有我在上面大聲講，而學生不給半點反應，那我的付出有何意義？但也明白，為何當初老師明知班上沒幾個人在聽但還是要繼續講下去，即使班上只有一個學生在聽，作為老師的我都要講下去，要對得起觀眾（學生）！這就是老師的天職！
3.課堂的喧鬧 八年級的班更是棘手，上課只有兩三個女生在聽，前面和後面就一直是噪音不斷，根本就不聽我這個老師的警告。是呀，如果以後當老師，這種情況該如何解決呢？置之不理？象徵性地警告幾句？還是用軟方法，苦心勸導，這些孩子有些是富二代，趾高氣揚，根本不把我放在眼裏，哪還聽我的什麼大道理，唯一的方法就是打電話給家長，但可能因為這件事，有些學生對我有很大意見，在最後的評分表格中打的分就相當低了。這樣下來，對有些班我就很喜歡上，有些班就從內心上排斥，我知道這是一種不成熟的想法，我只要知道我是在真心為學生好就行了，何必為了形式呢?看來當老師難，當好老師更難，你得一四切從學生角度出發。
（四）後期的快樂
1 . 上課時的快樂 狀況有所好轉是在第三週。上新課了，我在教單詞時同樣把英標操帶了進去，加上手勢，我自己也放得開，把我在早讀時的方法帶進了課堂。那天下午兩個班都笑得很開心，我自己也忍不住上課就笑，我突然覺得跟學生在一起是那麼的愜意，是那麼的開心，他們都很聽話，也很尊重我。我好愛這個假期，好愛這些娃娃，是他們給了我成長的機會，也是他們讓我有了一個與眾不同的假期，讓我對教師這個職業有了更深的體會，一直到後來，這些學生都很喜歡我的課，也許就是喜歡我這個人吧。以前聽同學説不喜歡上某個老師的'課，其實説白了就是看這個老師值不值學生喜歡，人與人交流不就是心與心的交流嗎，只有真心才能打動人心。
2.課後的交流 後來的課就顯得比較輕鬆了，比如有時候上課就喜歡開玩笑啦，説到與課堂無關的話題就很興奮，後來的上課進度也快了。我的學生還加我,問我很多大學裏的事情，還帶我們參觀古鎮，但上課時我還是不會太放縱他們，畢竟是要讓他們有所得。私下裏我們就是朋友而不是師生關係，我覺得以後當老師就要和學生建立良好的關係。
三、我的感悟與收穫
（一）自身人格魅力的重要性
其實在做的過程當中，我在想，為什麼以前有些老師雖在平行班，但還是很受學生的尊重，原因就在於老師的人格魅力，就好像自己對高中的老師就那麼幾個還有印象，細細想來，就是當初老師的為人很讓人敬佩，不偏不倚，無論好學生還是差生都一視同仁。那我有做到讓學生覺得自己受到尊重了嗎?我告訴自己，即使當老師，真的要好好當，不要偏心，喜歡好成績，無非就是因為好學生不用老師花太多的心血而已，身為人師就該多為學生考慮，把精力放在差生上又能怎麼樣嘛，其實我也體會到以前所謂的“偏心”怎麼回事了。做到真正公平才是能讓學生心理平衡。才能讓學生從內心上敬佩和尊重你。
（二）責任的重要性
還有，我學到的一點：責任心。當老師最大的一種素質就是要有責任心，我有個學生因為有事沒能來上我的英語課，我便免費為她補課，雖説犧牲了自己休息的時間，但內心還是很開心的。畢竟實踐了自己一向信奉的原則：做一個有責任心的人。在她第二次沒來上課時，我忘了早點打電話，結果十一點多才打過去，還是通知到了，做這些事，我只希望能對得起學生，真的對他們負責了，我自己也就問心無愧了。
這就是我這個“醬油老師”的第一次體驗，有勞累，有怨言，也有歡笑，有欣慰，我會慢慢體會老師這個職業的精神，做什麼就做好，回去也一定要多看書，積累知識，對得起自己的專業，也不要忘記回報自己的恩師，是他們的功勞，栽培了自己，活着就要感恩一切。
（三）平等心對待每個學生
還有要以平等的心去對待每一個學生，決不能只喜歡好成績的，其實那些差生就是因為太缺乏關注了，才導致厭學，所以我儘量做到公平，老是抽差生回答問題，專門鍛鍊他們的膽量，這個過程當然是有困難的，就好比曾經的我們，老師無論怎麼鼓勵，我們都不好意思回答問題，更是害怕犯錯，現在想想要是曾經自己能勇於站起來那多好啊，可以讓老師欣慰一番了。所以那些學生還經常説“怎麼又是我”，我自己也忍不住笑了。還變着法來抽他們回答問題，在課堂上，老師自身素質很重要，還要活躍一點，不然學生就是不肯回答問題。
（四）多做才會有所得
這個假期也就做了這兩件事，一件嘗試辦班，一件當暑假老師，人生處處是課堂，隨時都在學習收穫，多去實踐，才會有所得，大學才有她真正的作用。
暑期實踐論文 篇7
摘要：文章首先探討了大學生暑假社會實踐的必要性，其次指出大學生參加暑期社會實踐的現狀及存在的問題，最後針對大學生暑假社會實踐中存在的問題提出幾點建議，希望對今後大學生社會實踐的開展具有一定的參考價值。
關鍵詞：大學生暑期社會實踐活動 必要性 現狀問題建議
一、大學生暑期社會實踐活動的必要性
1.可以增強大學生的社會責任感
現在的大學生大多從小到大一直生活在家長的呵護、老師的照顧中，與他人的交往、與社會的接觸是有限的，從而使一些學生對社會問題認識不深刻、理解不全面，往往帶有一定的盲目性和附從性，容易與現實脱節。參加暑期社會實踐活動能夠使大學生親身感受到當今瞬息萬變的世界與真實的社會生活，逐步擺脱不切實際的幻想，在扶貧濟困、環境保護、文化宣傳、醫療服務、社會調查等一系列具體活動中得到鍛鍊，增長才幹，切實提高分析解決實際問題的能力，增強為社會主義建設服務的本領，以一種理智的、成熟的視角感受社會的進步，激發他們學習的熱情，增強他們為祖國、為人民獻身的精神。
2.可以提高大學生的思想認識水平
改革開放以後成長起來的大學生一代，他們的總體素質比較好。但由於改革開放特殊的社會環境、自身的原因等因素，他們也存在不少的不足之處。有的大學生自理能力差，不會合理地照顧自己，更不用説照顧他人了。改革開放帶來的豐富的物質生活，使很大一部分青年大學生的腦海裏根本就沒有物質匱乏的影子，怎麼會有艱苦樸素、勤儉節約的觀念呢?有的大學生心理素質較差，生活和學習上遇到一些小問題就不知所措，更有甚者採取比較消極的措施，逃課、輕生時有發生。而在社會實踐中，大學生通過親身體驗獲得直接感受，從直接經驗中上升為理性認識，進而自覺地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過參加社會實踐，學生不僅能夠提高對黨的方針、政策的認識。而且有助於加深對中國特色社會主義的理解，提高思想認識，堅定理想信念。
3.可以促進大學生的全面發展
暑期社會實踐活動多是羣體性的活動，需要學生甚至教師的共同參與、合作才能完成。它強調“團隊精神”，講求團結協作的意識及良好的人際關係。今天的實踐活動，也許明天就是其生活的內容。利用課餘時間開展多方面的社會實踐活動，可以豐富大學生的內心世界，克服學校生活的單調性。社會實踐活動有利於大學生在社會大課堂展示才華，同時發現自身的不足，更加全面、客觀地認識自己，擺正個人在客觀世界中的位置。廣大青年學生在參加實踐活動的過程中與廣大羣眾同吃同住同勞動，並注重虛心向工作在第一線的工人、農民學習，學習他們不怕苦、不怕累，熱愛勞動的優秀品質，不僅受到了教育，還增加了鍛鍊，增長了為人民服務的本領，拓展了自身素質，促進了自身的全面發展。
二、大學生暑假社會實踐活動的現狀與問題
1.社會實踐體系還不夠完善
隨着社會實踐的深入發展，許多高校已經把社會實踐納入到學校的整體規劃中，不斷擴大社會實踐的領域、規模、水平。當前，暑期社會實踐大多是由高校的團委組織進行的，由學生根據自己的需要自願報名參加。從整體來看，由高校團委組織的暑期社會實踐規模比較小，大多高校不夠重視，高校教師參與指導的規模和水平也不是很高，所以難以保證對學生進行專業的指導，也難以使暑期社會實踐成為一項有組織、有要求、有考核、有獎勵的實踐教學活動。
2.對暑期社會實踐的重視不夠
首先，從整個社會大環境來看，社會對暑期社會實踐還未認同，這直接制約高校暑期社會實踐活動的有效性，挫傷了大學生參加暑期社會實踐活動的熱情：其次，從高校整體來看，很多高校對暑期社會實踐也不夠重視，它們只是把暑期社會實踐作為課外活動來實施。正因為社會和高校對社會實踐的重視不夠，所以才導致高校大學生對暑期社會實踐的目的、作用的片面認識。
3.形式和內容單一
高校的暑期社會實踐活動儘管有一定創新，但從整個大範圍來看，組織形式單一，沒有充分發揮高校系統專業集中、優勢互補、智力資源充足的特點，並沒有出現具有社會廣泛讚譽的“品牌項目”和“精品項目”。社會調查和科技文化服務，如“三下鄉”社會實踐，參觀革命老區，訪談、調查社會現象等，缺乏縱向發展的改革創新，對學生的創新能力的培養和從社會實踐活動中得到的收穫有限。社會實踐的內容都是形勢政策宣講、法律援助、醫療服務、科技支農、支教掃盲、生產勞動等，內容過於單一，缺乏創新，與大學生的專業結合不緊密，不能學以致用。
4.暑期社會實踐基地建設不健全
有計劃地建立一批社會實踐基地，是鞏固社會實踐活動的重要基礎。然而很多高校都沒有自己的社會實踐基地。這樣的狀況很難滿足學生多樣化的需要。很多高校團委組織的暑期社會實踐，臨時性很大，沒有形成“田野式”的社會調查。一部分學生的暑期社會實踐是由學生自己聯繫單位的。這樣的暑期社會實踐不利於高校教師對學生進行指導。因此，加強社會實踐基地建設，不僅有利於提高學生實訓技能的質量，而且有利於加強對學生的管理。
三、加強和改進大學生暑期社會實踐的建議
1.加強和完善社會實踐體系
把社會實踐納入教學管理體系。社會實踐是高校教育活動的一個重要內容，必須把它納入教學管理體系，將社會實踐作為一門課程來實施。對於已經實行學分制的學校，應該把社會實踐作為評定學分的一個內容。如果只有教學實習學分而無社會實踐學分就會影響社會實踐活動的開展。如果把社會實踐納入到教學管理體系中就能使學生轉變為主動性的社會實踐。這樣，學生參加社會實踐的主動性就能充分得到發揮。
2.加強對大學生暑期社會實踐的重視力度
鞏固高校暑期社會實踐的成果，爭取暑期社會實踐活動的持續發展，這是一個長期的過程。僅僅依靠高校自身的力量是不行的，所以我們要廣泛動員整個社會力量來促進高校暑期社會實踐的發展。我們要端正對高校暑期社會實踐的認識，切實把這一活動重視起來，加大對它們的宣傳力度，使整個社會對高校暑期社會實踐有一個比較客觀、科學的認識，以促進其更健康地發展。對於暑期社會實踐模式的改革，我們必須堅持走暑期社會實踐內容專業化、制度化、規範化、組織科學化、活動社會化的改革路線，建構高校暑期社會實踐新模式，為大學生提供更適合其能力培養和自主發展的全新舞台。通過暑期社會實踐為載體，注重培養大學生的綜合素質，提高其社會實踐能力，從而使整個高校的社會實踐模式的運作更有生命力。
3.對暑期社會實踐的內容和形式進行創新
一是鼓勵學生自主設置社會實踐項目。針對當前大學生的興趣愛好和社會發展的新形勢，積極把握社會熱點與大學生興趣點的共同之處，發揮眾人之長，對社會實踐的項目進行全校公開評估，在對師生進行評估以後，對其中有創新點的“精品項目”予以重點支持。對創新點不夠，思路老套，對學生實踐能力提高不大，實際操作有困難的項目予以取消。通過這個民主的篩選機制，確保一批有創造力和高參與度的項目能脱穎而出，從起初就保證學生參與的積極性與實施的有效性。二是打破傳統的以院系為單位的實踐模式，組建優勢互補的實踐團隊。大學生在評選出來的社會實踐項目中，根據自己的興趣愛好和專業特長，自由選擇自己喜歡的項目。這樣團隊能吸引不同專業、不同年級的大學生參與，取長補短，優勢互補，更有利於實踐內容的創新和實踐效果的提高。三是將社會實踐活動與大學生就業、創業相結合，拓展社會實踐活動的內涵，通過社會實踐活動，讓大學生提前進入社會，瞭解社會的需要和市場的需求，在企業中鍛鍊來提高自身的綜合素質和核心競爭力，通過科技創新活動來增加社會實踐活動科技含量，在社會實踐的過程中不斷磨鍊創業意志，完善創業途徑，將受教育與作貢獻結合起來，提高大學生參與實踐活動的熱情，從而保持實踐活動旺盛的生命力。
4.加強暑假社會實踐的基地化建設
大學生社會實踐基地是大學生進行社會實踐活動的重要場所，是大學生走向社會、認識社會、服務社會的橋樑。要實現社會實踐活動的穩定性，沒有穩定的社會實踐基地是行不通的，也只有實現社會實踐的穩定性才能實現社會實踐活動的長期性，從而使社會實踐活動更加有利於學生的發展。我們要充分發揮暑期社會實踐基地的橋樑作用，進一步把高校的科技、教育、人才資源動員起來，與企業和地方的發展需要結合起來，探索實現社會實踐基地與生產實習基地、創新創業基地、就業實踐基地一體化的道路。
總之，大學生實踐應從單向型轉向複合型，提高科技含量，體現服務社會，創造物質財富，我們要使廣大學生通過實踐既受教育又長才幹，更作貢獻。把大學生社會實踐活動推向新的高度。
