暑期實踐活動論文
暑假來臨前，我和同學就想着要找份工作來鍛鍊一下。我們找到一份中學的暑期班老師的工作。在這次活動中，我體驗到為人師的滋味，真正體會到做老師的酸甜苦辣。很難説，我能做出怎樣的成績。不過，我收穫很多。這對於我的學習和將來的工作來説是如此的重要。
從7月20日開始我們去學校開始上課。因為是暑期班的關係，班上只有20名同學，是七年級要升八年級的同學。我教的是歷史，我同學負責美術。在教學的過程中我發現很多問題也讓我對教師這個職業有很多感觸。
第一，暑期班裏有部分同學自己根本不想來，是被家長逼來的。這一部分同學上課不認真聽講，做小動作，大聲説話，上課吃東西還睡覺。經過了解發現他們對學習不感興趣，成績普遍較差。俗話説：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?經過思考後我想到拉辦法。我就利用學校裏的多媒體教室化靜為動，變無聲為有聲，讓學生面對美麗的畫面，動聽的音樂，做到目觀其形，耳聞其聲，讓他們容入其中，讓他們明白曾經在這片土地上生活着像我們一樣的人和事。自然而然地生髮出對學習的興趣。並且暫時拋棄書本，講一些歷史典故、名人逸事和當時的風俗習慣來讓他們對這門課產生興趣。從而主動的看書學習。這個辦法收到很好的效果。後來還讓他們上去講課讓別的同學向他們提問。為拉做好這些大家都很努力的搜資料。當然我也偷偷的努力搜資料，老師怎能不如學生呢?
第二，經過一段時間的觀察，我發現很多學生並不知道怎麼學習。對問題死記硬背並且説一下才做一下，就像給我學的。我想問題的癥結在於從沒人告訴他們要主動的學習。我就想拉一些辦法，學生都想引起別人的注目，讓自己看起來與眾不同，很希望能得到別人特別是老師的認可。所以針對他們這個心理。我就跟他們佈置題目例如‘秦始皇’‘推恩令’等，每個人的題目都不一樣，回去可以查書、上網問父母或別人，內容可長可短。第二天前15分鐘就任他們講解這些題目每人5分鐘，講解完就讓同學提問。開始時有同學做的不好別的同學提問他答不出來，自己都感覺很不好。後來都做的很好。後來大一點的題目我都分成組讓他們合作。這也收到很好的效果。意外的收穫是學生們口頭表達能力有所提高。
經過一個月的學習，我教的並不很多。但我想讓他們懂的學習喜歡學習會學習。這個月的學習也讓我學到很多。
第一，我發現教過的東西我記得很牢，並且很清楚。俗話説：“教學相長”因為要教學生，我備課很怕自己到時候不知道或不清楚教不好。就很認真的查資料備課，這對我以後學習幫助很大。
第二，我便的更有責任心。每天有20雙眼睛看着你叫你老師，讓我更加努力要教好。生怕誤人子弟，為此還專門請教我做教師的爸爸和我高中時的班主任。從他們那裏我得到很多實用的經驗。老師的一言一行,一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝於言傳,要求學生做到的,老師首先做到,而且要做的更好,更具有示範性,在無形之中為學生樹立榜樣.同時老師還要善於創新,並帶動學生創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些老師還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴於律己,以身作則.
第三，有人説教學生需要一杯水的知識你要有一桶水的知識裝在肚子裏。上好一堂課不僅要求老師能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅要自己對這些知識點有所瞭解，而且更為重要的是要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不每天都在家裏查資料整理要用的內容有時講幾分鐘的內容要花好幾個小時來弄。很是辛苦，就讓我想到我的老師，他們都是這麼辛苦得將我教育到大學的.，心裏對他們充滿感激和敬佩。
第四，教學要耐心。一些學生幾變都不理解，而我又是個急性子。第一次時我説你自己看看書，還不會的話我明天給你講。回去我把這事給我爸説拉一説，我爸就説：“做老師要有耐心，你講的時候慢一點，多問問他。懂後才往下講。”我慢慢的才把這個問題處理好。
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
時間過得真快，短短的一個月教師生活很快過去拉，回顧整個暑假，雖然很累但是非常充實。經過一個月的教學實踐，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”我在教過程中感覺所學的到東西遠遠要比在校園裏學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。教師的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”
以上就是我的收穫和體會。同時，教師也讓我認識到了自身的不足。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響。
孝感學院美術系06級版畫班
