保穩定心得體會（精選6篇）
有了一些收穫以後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的保穩定心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
保穩定心得體會 篇1
近來，我們育才雙語學校組織學習了張新強書記“固基礎 創先進 保穩定 促發展”會議精神，作為新世紀的黨員教師，結合教育工作的獨特性，我有深刻體會：
一、固基礎 創先進 保穩定 促發展，必須站在時代高度，認真實踐“三個代表”重要思想。黨員教師應該解放思想、更新觀念、與時俱進。
1.要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生看做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關係的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由於他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同，他們的氣質、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。
2.做與學生共同學習的夥伴。在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落後於學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。
3.要努力提高自己的業務水平。因為人是生產力的決定因素，也是“教育生產力”的決定因素，所以作為教師，作為教師黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，黨員教師羣體應該成為教育創新和改革的示範者。
4.先進的生產工具，現代科學技術是推動生產力發展的重要動力。作為黨員教師就應該掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。計算機輔助教學、網絡教育、現代課程觀、結構主義教育等現代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應該掌握的內容，黨員教師在這方面應該走在其它教師的前面。
5.勇於開展批評與自我批評。及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發揮身教勝於言教的教育作用。
二、固基礎 創先進 保穩定 促發展，必須加強師德修養，樹為人師表的良好形象。
一位哲人説過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分説明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強大的示範和輻射作用。“學高為師，身正為範”這是對教師師德的最好寫照。
1.作為黨員教師首先應該刻苦鑽研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。特別在當今，國家把培養創造性人才列入了戰略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創造性，能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才。所以作為教師必須樂於學、勤於教、善於思，不斷有新的發現，有新的科學的創造，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。教學工作是一項富有創造性的工作，要提高教學質量，必須勇於探索，具有改革創新精神。作為一名教師只有不斷改革創新，才能真正做到與時俱進，才能真正立足講台。
2.作為黨員教師應以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。我們是社會大家庭中的優秀一員，我們是塑造靈魂的特種工程師，那麼我們首先是榜樣，首先是教己，然後才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以後的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養育學生的美好人格。
保穩定心得體會 篇2
生命彌足珍貴，安全重於泰山，安全維繫着社會的穩定，牽動着家庭的幸福，關係着未成年學生的健康成長。本學期，我校為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，把安全工作列入重要議事日程，校長直接抓，主任具體抓，各班具體分工負責組織實施。以加強隱患排查整治為重點，進一步明確安全職責，完善工作制度，強化學校安全管理，加強監督檢查，狠抓工作落實，構成了全員參與、羣防羣治、齊抓共管的學校安全工作格局，圓滿完成了各項工作任務目標，切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，為我校教育事業的順利發展供給了強有力的安全保障。
一、提高認識，加強領導，不斷增強職責感和緊迫感
1、為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，增強“安全第一，預防為主”的意識，在思想上建立起一道安全防護線，我校定期組織全體教師認真學習各級有關安全工作的文件精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，列入議事日程，工作計劃，工作總結都作為一項重要資料，班會講安全，範文網校會講安全，堅持做到時時講、天天講，真正做到了“警鐘長鳴”。同時，為進一步做好安全教育工作，學校成立了安全工作領導小組，學校校長直接抓，各班主任具體分工負責組織實施，層層落實安全職責制，確保了一校的安全。
2、簽訂職責書。學校與班主任層層簽訂職責書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要資料，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，職責到人。
二、加強學校安全教育和管理，紮實做好學校安全工作
（一）大力加強學生安全教育
1、學校結合本校實際和季節等特點，對學生進行了預防甲型HINI流行病傳染安全、交通安全、消防安全、食品衞生安全、緊急情景下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護等方面的教育，切實提高了每一個學生的安全意識和自救自護本事。冬季來臨，學校進取教育引導學生預防煤氣中毒，同時教給學生自救方法；在雨雪大霧天氣要結伴慢行，儘量家長接送，。學校又主動與家長溝通，增強家長安全意識和監護人的職責意識。根據我校臨近公路的特點，異常加強了學生道路交通安全管理工作，班主任利用班會組織學生學習道路交通安全常識，提倡學生步行上學，不準學生騎車上學。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊會活動、活動課、學科滲透等途徑，經過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校進取推行一月安全提醒，學校利用周前會議和週一升旗活動時間，小結上週安全工作，強調安全事項。經過這一系列教育，廣大學生的安全意識、安全防範本事和自我保護本事都得到了提高。
（二）切實加強學校常規管理本學期我校根據學校安全工作的特點切實加強了學校管理。
1。是加強了門衞管理，嚴防外來人員無故進入學校，同時對學生上學期間離校進行嚴格管理。
2。各班實行點名制度。每一天上午和午時預備前，班主任點名，對未到校的學生，及時與家長溝通，瞭解原因，掌握情景。
3。是加強對用電線路和配電設施的檢查，嚴防火災事故發生。
4。是加強飲食衞生管理。經過學校開展的健康教育課，經過各種渠道多種形式的宣傳預防傳染病和食源性疾病的知識，結範文網合我校實際情景經常對學生進行食品衞生方面的教育工作，例如：不購買三無食品、不購買過期食品等防止學生誤食產生中毒現象，增加廣大師生對公共衞生的意識和自我保護意識。培養良好的衞生習慣。進取把學校衞生安全工作做到實處。
保穩定心得體會 篇3
構建社會主義和諧社會，是黨的十六大和十六屆六中全會提出的重要目標，是我們黨執政理念的重大創新。當前，我國改革發展正處於關鍵時期，各種社會矛盾相對比較突出。如何創新社會穩定理念，化解社會矛盾，維護社會穩定，是和諧社會建設面臨的一個現實問題。建構整合型穩定模式，運用一定的方式和手段對全社會不斷進行價值整合、制度整合和組織整合，把社會各個部分凝結成一個有機整體，實現社會多元利益融合，進而實現社會協調運行，可以有效維護社會穩定，為和諧社會建設奠定必要的基礎。
通過價值整合，不斷提升全社會的價值共識水平。價值共識是和諧社會穩定運行的精神支柱。一個社會如果缺乏價值觀的基本共識，就不可能實現真正的凝聚。所謂價值整合，就是通過基本價值觀的自覺塑造，使人們從內心裏產生對這種價值觀的認同和擁護。價值整合不是為了實現全社會價值觀的完全一致，而是在尊重價值觀念多樣性的前提下形成價值共識，使人們認可共同的價值觀念，接受基本的制度規則。當前，我國正處於經濟社會轉型時期，不同的生活方式相互交織，不同的價值觀念相互碰撞。正是在這樣的背景下，我們黨提出了構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會的重大戰略任務。構建社會主義和諧社會，要求我們在社會穩定工作中堅持以人為本，強化人文關懷理念，善於把握利益匯合點，排查矛盾衝突點，促進社會公平與正義。只有這樣，才能不斷提高全社會的價值共識水平，聚合社會認同資源，實現社會持續穩定。
通過制度整合，有效協調社會利益關係。制度整合本質上是一種利益整合。和諧社會應該是一個利益有分化但不懸殊的社會。制度作為一種能夠激勵和約束人們行為的規則體系，它的一個基本功能就是為社會不同利益羣體的博弈提供基本規則，既滿足社會個體合理的利益訴求，同時又約束個體效用最大化的行為，使社會各個階層、各個羣體共享經濟社會發展的成果。因此，制度整合就是通過一定的方式和手段，為不同利益主體之間的協商、合作和妥協提供規範化的平台，其着力點在於協調不同的利益關係，實現利益資源的公平分配，促進社會利益關係的平衡發展。從我國的現實來看，社會矛盾越來越表現為不同利益訴求之間的衝突，如土地徵用中的失地農民問題、城市拆遷中的居民安置問題、用工單位拖欠工資問題等，其實都是不同的社會利益羣體之間如何實現公平的利益分配問題。因此，在利益整合過程中，有一個必須關注的現實問題，即如何維護好社會困難羣體的利益，確保利益受損羣體能夠從新制度、新機制的安排中獲得新機會、享有新利益，使他們既各盡所能又各得其所。這就要求我們在社會穩定工作中時刻關注人民羣眾的利益訴求，及時為人民羣眾反映訴求提供製度化、經常化的渠道，完善利益協調機制，防止社會矛盾不斷積累。
通過組織整合，積極開發社會穩定資源。實現社會穩定，不僅需要政府的力量，而且還必須開發社會穩定資源，培育社會的自我建設和自我管理能力，形成政府調控機制同社會協調機制互聯、政府行政功能同社會自治功能互補、政府管理力量同社會調節力量互動的社會管理網絡。組織整合的目標是實現國家的“專防專治”力量和社會的“羣防羣治”力量有機結合，形成對全社會有效覆蓋和全面管理的體系，共同維持社會穩定。社會穩定資源的開發離不開對各類社會組織的積極培育。隨着社會主義市場經濟體制的進一步完善，社會組織如城鄉基層自治組織、社區、社會團體、中介組織等日益成為政府與人民羣眾之間聯繫的橋樑和紐帶。社會組織具有向政府有序表達羣眾利益、及時傳遞社會信息的功能。一方面，它可以把羣眾對政府的要求、願望和建議及時轉達給政府，實現利益表達的理性化、有序化；另一方面，它又可以把政府的政策意圖和對相關問題的處理意見及時轉達給羣眾，從而在國家與社會之間設置“緩衝區”、“消力帶”，避免社會個體非制度化的利益表達，構築起維護社會穩定的第一道防線。因此，應着力完善相關法規，積極引導各類社會組織健康發展，充分發揮其反映訴求、協調利益、化解矛盾、規範行為的功能。
保穩定心得體會 篇4
6月3日，自治區黨委召開了教育教師工作會議，會議全面總結了改革開放以來特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確了今後一個時期自治區教育發展的目標任務。會上，張春賢書記強調指出，學校要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設，走具有新疆特色的教育事業發展路子，為建設教育強區、實現新疆社會穩定和長治久安奠定堅實基礎。我們作為一線的教育工作者，聽到這些聲音，看到黨委的這些決策部署，非常興奮，非常激動，倍感振奮，同時也深感肩上責任之重大。我校是一所九年一貫制義務教育學校，立德樹人是我們的根本任務，盡心教好這些孩子是我們新醫人責無旁貸的責任和義務。當前和今後一段時期，我們怎樣才能成為“四好”老師呢？
首先，要認識到自己肩上重大的責任和任務。張春賢書記提出：做有歷史責任感的好老師廣大教師要做有歷史責任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應的格局和境界；有與當前形勢相適應的責任和擔當；有與教師“三重身份”相適應的意識和覺悟。教師首先是國家公職人員，要自覺用好乾部的標準來衡量自己；教師是知識分子，肩負着引領社會
風尚、傳播現代文化、啟蒙基層羣眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。在學生心目中，教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身。教師既有對社會的示範帶動作用，又可以通過教育引導學生，“小手拉大手”，影響家長、帶動家庭、輻射社會。而這一切的前提是，教師本人是有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，還應該清醒意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神聖責任，全身心投入教書育人崇高事業。
其次，要做政治堅強的表率，在事關國家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問題上，敢於亮明觀點、表明立場，絕不做“兩面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學生、影響學生、帶動學生；要做踐行“五個認同”的模範；要做師德高尚的楷模，以身作則、行為世範，成為學生的領航燈、指向標。堅持職業操守和職業道德，熱愛各族學生，平等對待不同民族的每一個學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康快樂成長，讓每一個學生都享受成功的喜悦。要用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，靜心教書、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業。
第三，積極想辦法處理好教書和育人的關係、業務教學和思想政治教育的關係。堅持育人為本、德育為先，堅持全
員育人、全方位育人、全過程育人，加強理想信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要教育學生牢固確立中華民族共同體意識。堅決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動向家人、朋友、學生宣傳宗教極端思想的嚴重危害，亮明觀點、表明態度，自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務。要大力促進民族團結，為學生樹立榜樣、為社會樹立標杆，以一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人，帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結對子活動，走動互動、融洽感情。從教師職業特點出發，發揮紐帶作用，促使“三位一體”的教育有成效、有實效。
第四，加強學習，提升自身素質。俗話説：“活到老，學到老。”更何況一名中學教師，要給學生一杯水，自己必須先有“一潭水”，甚至要有“一河活水”。這就要求我們不斷學習，具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的`人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者説“ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的範圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。” 淵博的知識能有益於增強教學效果，滿足學生的求知慾，也是適應現代社
會科技不斷髮展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。作為教師，平時應儘可能多的瞭解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶着微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執着和熱愛，並且具有着一種強烈的責任感。只有有了對事業的執着和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業的執着和熱愛，才會熱愛學生；在工作過程中高標準要求自己，時刻規範自己的言行。為人師表，以身立教，樂於奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能温暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得着的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悦目的亮麗景緻。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙着塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。在以後的工作中，我將堅持依法執教，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；並緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規範，切實轉變工作作風，引導學生德、智、體、美的全面發展。
這次自治區黨委教育教師工作會議為學校當前和今後一個時期的教育發展指明瞭方向，提供了基本遵循。目標已經確定，號角已經吹響，我將以立德樹人、教書育人為工作目標，做有歷史責任感的好老師，做為人師表的好老師，做立德樹人的好老師，做專業過硬的好老師，為建設教育強區、實現新疆社會穩定和長治久安做出我們的貢獻
保穩定心得體會 篇5
盾化解的主力軍、社會管理創新的排頭兵、公正廉潔執法的踐行者，現已成為一個不容迴避的課題，筆者結合基層公安工作實際，就“三項重點工作”談一些粗淺認識，維穩工作學習心得體會。
一、完善四項機制，爭當社會矛盾化解的主力軍
社會矛盾化解不僅是公安機關堅持執法為民的重要內容，也是維護社會和諧穩定的重要抓手，更是我們肩負的一項長期而艱鉅的政治任務，社會矛盾糾紛能否得到及時、有效化解，關鍵在於我們有無建立起一整套行之有效、切合時代特徵的工作機制，使之常態化、規範化運作。
一要建立源頭信息採集機制。公安機關要充分利用自身優勢，通過在社會各個層面、各類羣體物建專業情報信息員、羣眾信息員，建大建強情報信息網絡，着重強化特殊敏感時期等重點時段以及涉軍、涉農、徵地拆遷等方面的信息收集，在此基礎上加強分析研判，圍繞熱點、重點、難點問題，及時研判各類深層次、內幕性和預警性情報信息，超前作出部署，全力把問題化解在源頭、消滅在萌芽、解決在基層，真正做到“小事不出村、大事不出鄉(鎮)、矛盾不上交”。
二要完善應急反應機制。要針對當前治安特點和走向，最大限度整合社會面治安監控系統、治安卡口、警燈閃爍工程、羣防羣治等現有資源，通過實施點對點扁平化指揮、多警種多部門合成作戰和應急救援演練等措施，着力提升諸警合成、一警多能和快速反應能力。
三要健全維穩工作機制。針對可能出現的各種社會矛盾和不安定事端，按照見事早、出手快、出拳重、把握穩的總體要求，認真做好應對工作，全面做好矛盾的源頭性化解，嚴厲打擊各種非訪活動，保持社會大局平穩可控。四要完善常態化公安信訪調處機制。要按照“抓源頭、清積案、建機制”的思路，堅持領導接訪、責任陪訪、入户下訪、源頭控訪、減少初訪、整治重訪，建立健全信訪工作長效機制;要通過感情投入、教育疏導、愛心幫扶，做到動之以情、曉之以理、予之以利，分類解決，狠抓案結事了;通過健全組織機制、責任機制、督辦機制，進一步明確了包案領導、責任單位、責任人及辦結時期，維穩工作學習心得體會。
二、尋求四個突破，爭當社會管理創新的排頭兵
推進社會管理創新，是當前擺在我們面前的一項重要任務，要堅持以全新的精神狀態、全新的思維模式、全新的工作舉措，突出關鍵、重點重抓，努力尋求社會管理工作的新變化、新發展、新突破。
一要堅持在打防控一體化上尋求新突破。牢固樹立“防發案是硬道理、控警情是硬任務、抓打處是硬功夫”的理念，做大做強打擊犯罪主業，堅持“對大案不放鬆，對霸痞不手軟，對小案不忽視”，大力推進“全警破案”工程，始終保持嚴打高壓態勢。以縣城區為中心，建立“常態布警、全時防控”的動態警務模式，做到“出車即巡邏、上路即上崗”，最大限度地把警力投向街面，最大限度地擠壓犯罪空間，提高見警率、盤查率和現場查獲率，讓羣眾時刻感到警察就在身邊，讓犯罪分子時刻感到警察就在身後。
二要堅持在實有人口管理上尋求新突破。樹立“管住人口就管住治安”的理念，把流動人口、刑釋解教人員、社會閒雜人員作為管理重點，落實專管人員，建立常態化管控機制，做到動知軌跡、走明去向。完善人口管理方法，以派出所工作對象為重點，建立規範以“十個清楚”為主要內容的信息採集標準，從單純的“以證管人”向運用信息化手段轉變，破解人口管理特別是高危人員管理的難題。
三要堅持在築牢防控體系上尋求新突破。根據實際情況，全面調研論證，科學進行規劃，並充分運用電信等部門的技術力量，着重抓好社會面治安監控系統的建設;進一步深化羣眾義務巡防“紅袖標”工程，不斷規範治安卡口、“警燈閃爍”工程建設，確保其正常運轉。
四要堅持在提升打防績效上尋求新突破。要注重拓展案源，從場所行業、高危人羣、研判信息、走訪羣眾注意發現線索;注重破案途徑，堅持四個結合，就是“內外結合”、“偵防結合”、“公祕結合”、“大小結合”;注重偵查措施，做到四個到位，就是在使用強制措施、蒐集證據、謀略研究、辦案效率上到位;注重壓力傳遞，做到三個跟進，管理責任跟進，措施創新跟進，督查指導跟進;注重長效機制，建立數據質量跟蹤監測制度，嚴格執行領導幹部績效問責制度。
保穩定心得體會 篇6
學習“做具有新疆特色的好老師”心得體會 6月3日，自治區黨委教育教師工作會議在烏魯木齊召開。張春賢出席會議並作重要講話。6月10日，校領導組織全體教職工學習傳達了“張春賢同志在自治區黨委教育教師工作會議的講話精神”。
黨支部書記、校長候謙儒在學習傳達會議精神中，強調要求廣大教師要深刻學習領會張春賢提出了“具有新疆特色好老師”的四個標準的內涵，深刻反思對照自身差距，努力爭做有歷史責任感的好老師
、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師，肩負起教書育人的神聖使命，努力開創新疆教育事業更加美好的明天。
好老師的標準是什麼？會議提出，要做有歷史責任感、做為人師表、做立德樹人、專業過硬的具有新疆特色的好老師。
我們常説，"當老師吃的是良心飯，乾的是良心活！"我們的工作性質需要我們去"8小時工作，24小時思考"。選擇了教師這個職業，我們就選擇了一輩子得默默無聞，無私奉獻於三尺講台。因此，我們的職責就是為人師表，我們的責任就是培養好每一個學生。所以我想説，選擇了教師就等於選擇了責任。為了工作，為了責任，我們必須當一個有責任心的老師。
有責任心的老師首先嚴格要求自己，身教重於言教。要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處，教師的思想、言行、着裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響着學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學生就會"不令而行"。我覺得，只有嚴格要求自己，才能去要求學生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學生。
作為老師要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。所謂"學高為師，身正為範"，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而紮實的專業知識。"給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭"。我意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足於目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終生學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。常聽其他有經驗的老師的課，向他們學習教學方法、吸取新的知識。要向有經驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕馭能力才能提高自己的教學方法。
作為教師還要熱愛學生。沒有愛就沒有教育界，教師只有熱愛學生，才能教好學生，才能最大限度地發揮教育的作用。教師對學生的熱愛是一種巨大的教育力量。教師只在熱愛學生，才會千方百計地去教好他們。學生只有感受到教師的愛，才會主動地、愉快地接受教育。教師熱愛學生，必須熱愛每一個學生
教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。把既要科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在日常教學中，教師如像父親母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。我深切感受到作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，要有樂於奉獻的精神，要有甘為人梯的精神，同時不斷更新、充實自己的知識，做到與時俱進，才能培養出符合社會發展需要的人才，才能算是一名有責任心的教師。
