有關大學建議書3篇
在現在社會，建議書的使用越來越廣泛，使用正確的寫作思路書寫建議書會更加事半功倍。怎麼寫建議書才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的大學建議書3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
冬去春來，春暖花開，生態公園裏一片生機。這裏百花盛開，陽光明媚，花紅柳綠，大家可以去生態公園春遊。
生態公園可美了!青草弟弟向上探出了頭，打聽春天的消息;柳樹姑娘抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，一陣風吹過，柳樹姑娘在風中得意地搖擺着自己的長髮。河裏的小魚快活極了，它們一會兒竄到這兒，一會兒竄到那兒，真是個樂天派。在生態公園的小河邊，怪石壘壘，許多大石頭和河水結合在一起，真是完美的組合。在生態公園的馨蘭島上，還有一塊巨石，上面有許多凸出來的石頭，這些凸出來的石頭正好可以當梯子，讓我們爬上去，一嘗攀登的快樂。這個可是膽大者的遊戲，不過要注意安全噢!
生態公園裏有一個巨大的石頭，在這石頭上醒目地刻着“博鰲園”三個紅字。大家可知道這個來歷嗎?是不是不知道啊，我來告訴你吧。在20xx年，由中國發起的“博鰲亞洲論壇”在我們高港舉行。這樣盛大的會議能在我們高港舉行是多麼了不起的事情啊!為了紀念這個特殊意義的會議，我們高港人特別開闢了一塊地方，命名為“博鰲園”。這樣的地方，不值得我們去看看嗎?
當然，景色美麗需要我們去呵護，生態公園的一草一木，一水一石，會因我們而變得更加美好。
怎麼樣，這裏的景色漂亮吧?漂亮就去看看吧!
大學建議書 篇2尊敬的各位領導，親愛的同學們：
水孕育了世間的精靈，它推動了我們在生命脈的長河中航行，是它讓生命生生不息，水因此成了我們最珍貴的資源。
有人説，水不是多的很嗎?光憑我一人能浪費多少水?是啊!遼闊無邊的大海，煙波浩淼的湖泊，奔騰不息的江河，雄偉壯麗的冰川，潺潺流動的泉水……正是這些形形色色的水，把我們人類的家園打扮得分外美麗，給地球帶來了勃勃的生機。你能想象嗎，如果沒有水，地球會是什麼樣的呢?那將是一片枯黃、一派死寂。沒有水，就沒有植物，沒有動物，也沒有人。水，孕育了地球上的生命、人類的文明，人們的生活和工農業生產更是離不開水。水是生命的源泉，更是經濟的命脈!
人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀中葉以後，水開始成了稀缺品，而且是無可代的稀缺品!越來越多的城市發出了缺水的告急聲!1977年聯合國水會議發出警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼續石油危機之後的下一個危機便是水。水資源危機正成為目前人類面臨的追主要、追緊迫的環境問題之一。
記的我以前看過這樣一個電影：在中國一個十分缺水的山區裏，打水都要從幾十裏以外的地方打，一下雨大家就把家裏所有的容器全搬出來盛雨水，而我們卻還在浪費水資源、破壞水資源，難道這不是等於在犯罪嗎?我曾做過一次試驗，如果正常洗一次手只需要約0.5千克的水，而如果用浪費水的方法洗一次手就要用約2.5千克水，大約是正常洗手的5倍!
面對水的挑戰，我們必須清醒地認識到：水資源是有限的，世界上沒有任何東西可以代替水!歷史上，有多少地方，由於水源的枯竭，綠洲變成沙漠，城市變成廢墟。例如：塔克拉瑪干大沙漠中的樓蘭古城廢墟、毛烏素沙漠中的統萬城廢墟就是見證。一個曾是古絲綢之路上的繁華商城，一個曾是顯赫一時的夏國都城，由於沒有了水，現在都淹沒在流沙之中。一個地方沒有了水，人們可以遷住他鄉，可是如果地球上所有乾淨的水都被弄髒耗盡，人們又該遷向何方?
現在，我們必須面對事實，尤其像我們這樣一個世界13個貧水國之一國家，人均水資源即少，再加上污染嚴重，使我們賴以生存得水資源不斷惡化!但是，更多的水，使人們浪費、破壞的。我曾看過一份十分讓我吃驚的資料：生產同樣多的糧食，我國要比美國多用一倍的水;我國萬元產值的耗水量超過發達國家的一倍多!
我深信，只要我們珍惜、愛護水資源。把誰管好用好，一不濫用、不浪費而不污染水質，好好調配使用，再加上一些科學技術，不斷廣開水源，我們的子孫後代就不必再為缺水而發愁，世界的明天一定會更美好！
建議人：xxx
大學建議書 篇3隨着社會信息化發展，學生對於信息資源的自由獲取是大學應該提供的最重要、最關鍵的服務，圖書館的建設與管理需要加大投入外，學生用網絡建設需要超前運作。
如果我們在學校的任何一個角落裏都能自由的與外界互聯網自由聯通，我們學校為學生提供的教育平台就不僅僅是這三千多畝地，而是廣闊的世界。好多學生的“裹步不前”不是不努力，而是對信息資源的獲取過於單一或貧乏，讓網絡資源成為激勵學生進取的源頭活水是事半功倍的事情。
至於網絡化後出現某些問題是必然的，同時應該啟動“網絡平台的配套干預制度”，不是對學生進行監控，而是對網癮學生實施人性化的干預。
對貧困生的網絡化資源的引導與幫助應該成為大學補助制度的一個課題，對貧困生智力發展的支持遠遠比物質支持要影響深遠。
2、輔導員的培養與學習。
我國的輔導員制度不會取消，但需要與時俱進。我校的輔導員講評制度需要改進。
能否對學生的思想素質進行良性的影響，絕對不取決於講評制度的嚴格，而取決於輔導員的素養與能力。想通過説教影響學生的人生觀和價值觀的想法只是“善良的願望”而結果往往是學生“身在曹營心在漢”，甚至逆反。
講評的.效果在於質量而非數量，質量提高的前提是輔導員水平的提高，有針對性的加強輔導員在：職業生涯規劃、心理諮詢、人文修養等上的培訓，才能讓輔導員真正為學生髮展細節的服務上贏得學生對老師的認同。
能清晰地解決困擾學生的一個實際問題遠比説教一個小時作用大。
這種培訓可以讓輔導員都有自己的特長與重點，利於輔導員的發展更便於指導學生。
説句實在話：我們這些輔導員天天玩命的幹，學生誤解，教師不屑，方向不明確的生活很痛苦。
3、 加大社會實踐平台建設
目前的社會實踐，大部分重點小分隊多是院校組織的，好多學生根本沒機會鍛鍊，説道底制約的瓶頸有兩個問題：一是資金、二是安全。
資金好籌集，安全難保證萬無一失，現在多是獨生子女，真要出事誰都擔待不起。所以，帶隊老師、就業見習單位選人大多集中在“聽話”的學生身上，時間儘可能短、項目儘可能少、有隱患的儘可能不做。所以，每年的社會實踐看起來熱熱鬧鬧對學生的實際鍛鍊很少。
我建議，在實習前專門請專家對學生的在外安全針對性的輔導，不參加輔導學校對於社會實踐不進行資金支持;在學生實習期間，為學生專門設立投保基金，學校、學生各掏一部分，打消指導老師和實習單位的顧慮，讓社會實踐學生更多的自我設計、獨立完成。
撇開對母校的感情之因素，我的切身體會是中醫學院害人不淺。
曾經聽到這樣的話：進了中醫學院，你這一輩子就毀了!雖然此話確屬偏激，但其反映的問題卻是真實的。中醫專業畢業生工作難找，這已眾所周知。學了5年的中醫，出來才發現不管是中醫院還是西醫院，都是西醫的天下!即使是千辛萬苦在醫院找了個工作，除了倍受西醫同事的冷眼與不屑，還因為中醫執照有“超範圍行醫”之嫌而成天提心吊膽!
這還不算，社會上反中醫的聲音此起彼伏，這些可憐的大學生們也經常被納入“騙子”行列!在親戚朋友面前都不敢説自己學的是中醫，顏面掃地!
還有一點很重要，長期的“陰陽五行”教育的潛移默化使部分中醫大學生誤入歧途，不能理性看待這些古代的思想，這種長期的過程造成了科學素養與知識的一併流失!在這樣的社會裏，這些誤入歧途的人其實近似罹患“人格障礙”了，會影響他們的社會功能。
中醫大學生，確實可悲!
下面是我對中醫大學生們的建議：
1.學好西醫臨牀課，認真見習，掌握紮實的現代醫學基本理論與臨牀技能。
2.掌握常用的流行病學方法與思維，學習循證醫學理論。
3.學好英語，掌握信息檢索技巧，熟悉專業的預防和診療指南，與時俱進，關注專業的新進展。
4.多上新-語-絲等網站看看人家對中醫的看法，自己客觀分析，不要被矇在鼓裏。
5.多跟經驗豐富的老中醫出診，體驗中醫是否有效。若實際有效，學習老師的寶貴經驗，若實際無效，分析原因，反思是中醫不行，還是老師不行。
6.理性地做好人生規劃，切忌頭昏腦熱，非醫不從。畢業後不是隻有從醫一條路，要挖掘自己其他方面的才能。
7.不要盲目向別人推薦中醫療法，應在對疾病有全面深入瞭解的基礎上推薦，否則可能為誤人、害人。
8.若要支持中醫，要有理有據，不可人云亦云，更不可胡言亂語，否則將招人恥笑，更增進了旁人對中醫的牴觸。
9.多和師兄師姐探討交流，結合自身特點進一步完善成熟自己的人生規劃，儘量減少中醫背景對你事業的消極影響。
10.考西醫的研究生，徹底與中醫決裂!此乃中醫學院大學生人生規劃最具可操作性和具較高境界的形式。
