教師黨員的意見和建議優秀範文

高校教師黨員是高校教師羣體中的中堅力量、先進力量，他們擔負着教書育人的重要使命。下面是小編給大家整理的教師黨員意見和建議，僅供參考。

思想建黨是馬克思主義政黨建設的基本原則，是我們黨的優良傳統和政治優勢，也是黨的以來管黨治黨的鮮明特徵。中央和省、市委決定，今年在全黨開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的羣眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。做好新形勢下的組織工作，我們首先要把這項重要的政治工作、政治任務抓緊抓好。

要把“兩學一做”落實到理論武裝上，引導黨員幹部堅定信仰信念之真。思想理論解決的是旗幟問題、靈魂問題，是一切問題的“總開關”。系列重要講話是中國特色社會主義理論體系最新成果，是當代最鮮活的馬克思主義，是廣大黨員幹部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。開展“兩學一做”學習教育，要把學習系列講話作為理論武裝的重中之重，引導黨員幹部讀原著、學原文、悟原理，正本清源、固本培元，堅定“三個自信”，補足“精神之鈣”，加強“信仰之修”，熔鑄“信念之魂”，培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員幹部隊伍。

要把“兩學一做”落實到黨性教育上，引導黨員幹部永葆黨性黨風之純。黨性是黨員幹部立身、立業、立言、立德的基石。加強黨性教育，是黨員幹部教育的核心內容，也是“兩學一做”學習教育的題中應有之義。我們宣誓入黨，就是身心歸黨，以身許黨，要時刻牢記黨員身份、牢記義務責任。各級黨組織要把黨章黨規和系列講話作為黨性教育的必修課、常修課，引導廣大黨員學深悟透，融會貫通，做到學而信、學而用、學而行。

要把“兩學一做”落實到嚴明紀律上，引導黨員幹部固守紀律規矩之嚴。深入學習黨章黨規，是“兩學一做”學習教育的重點內容之一。黨章是管黨治黨的總章程，是黨內的根本大法，黨規黨紀是對黨章的延伸和細化。新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，為全面從嚴治黨立德立規，樹起道德高標準，劃清紀律“底線”，做合格共產黨員，就要把政治紀律和政治規矩擺在首位，要時刻、自覺、堅決向黨中央看齊，把看齊意識紮根于思想上、落實在行動上，確保黨的集中統一、團結一致。

要把“兩學一做”落實到推動發展上，引導黨員幹部走在踐行發展理念之先。黨的十八屆五中全會提出的創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，是“十三五”乃至更長時期我國發展思路、發展方向、發展着力點的集中體現。我們要以此進行思想大解放、理念大更新、靈魂大革命，努力提高統籌貫徹五大發展理念的能力和水平，以新的發展理念引領發展實踐，爭創落實和踐行五大發展理念的先行區、示範區。全縣各級黨員領導幹部，都能提振精神區位，立足崗位奉獻，勇於擔當作為，始終保持幹事創業、開拓進取的精氣神，就能進一步升騰乘勢而上、跨越發展的發展氣場;全縣3.5萬共產黨員，都能在各自崗位上發揮先鋒模範作用，用實際行動踐行發展理念，必將匯聚成推動發展的巨大力量。

意見建議：

1、加強學習，提升理論素質。存在個人學習的主動性和深度不夠的問題，不太注重學習各項專業知識，集體組織的各項政治學習活動和業務習都能積極參加，但平時缺乏學習的自覺性、主動性不強。學習不夠系統，學習中存在實用主義傾向，與工作關係密切的才學，與工作關係不大的少學。與現代教育的`要求不相適應。

2、夯實評課過程，提升教研質量。在評課中，參與評課的熱情不高，怕説、不説，不能積極參與交流討論，把自己當着旁觀者看待，缺乏主人翁的意識。或有時走過場，看成完成任務式的，做個樣子，説説好話，皆大歡喜。

3、參觀研討，提升班級活動特色。因為在學校代夥，絕大多數學生的在校時間很長，加上疏於對學生的課外活動指導安排，現在對學生而言，課間活動簡直是畫地為牢，在室內有限的空間裏，他們幹什麼?能幹什麼?玩鬥尺的多、玩拍卡片的多。應研討學生的課外活動形式內容，個人建議分時間段與年級段到操場上去，去跑跑、跳跳，去運動，去放鬆。

8月29日，物理與電子工程學院分黨委分別召開教師學生黨員座談會，廣泛徵求開展先進性教育活動的意見。學院分黨委副書記和分黨委委員出席了座談會。

參加意見徵求會的教師和學生代表以高度的責任心和主人翁意識，在座談會上踴躍發言，暢談了參加先進性教育活動的體會和收穫，抱着對學校和學院改革發展負責、對學院分黨委組織和領導班子負責的態度，從學院規劃制定、黨建與思想政治工作、教學改革與管理、科研發展與管理、教風與學風建設、後勤服務、公寓及日常管理工作等方面存在的問題和不足提出許多中肯、積極的意見和建議。學院分黨委副書記甘德榮一一解答了教師和同學們提出的問題，並指出徵求意見的落腳點是促進各項工作。對教師和學生提出的意見和建議學院將會認真進行研究，分類解決，把先進性教育活動抓好抓實，帶動學院各項工作全面發展。

10月19日上午，學校保持共產黨員先進性教育活動辦公室組織召開了青年教師座談會，我校七個學院和計算機及網絡管理中心的22名青年教師參加了座談會。副校長鄭文堂、教務處處長屈鐵軍、人事處副處長宛燕平與青年教師進行了座談。座談會由教務處處長屈鐵軍主持。

會議首先通報了我校保持共產黨員先進性教育活動的進展情況。我校保持共產黨員先進性教育活動的前一階段開局良好，進展順利，現在已進入第二階段。第二階段是我校保持先進性教育的實質性階段和關鍵階段。根據校黨委的要求，第二階段要重點把握 4個關鍵環節：廣泛徵求意見，開展談心活動，在找準問題上下工夫;認真撰寫黨性材料深刻認識，明確努力方向;認真開好專題組織生活會和專題民主生活會;提出反饋意見，堅持邊議邊改。

到會的青年教師充分肯定了學校領導班子近年來在學校的師資隊伍建設、課程建設、實驗室及實習基地建設、專業結構調整與建設等諸多方面所取得的成績。同時本着對學生負責、對學校負責、對社會負責的態度，就學校的教學與教學管理、課程設置與建設、科研政策、校園學術氛圍的營造、網絡資源利用與建設、教學條件、學院工作、後勤服務質量等方面提出了自己的建議和意見。

宛燕平副處長就成立青年教師聯誼會等問題與青年教師們進行了充分討論，廣泛徵求青年教師意見。屈鐵軍處長就學分制及教學管理等問題與青年教師進行了深入探討。青年教師之間也就大家共同關心的問題進行了交流。鄭文堂副校長通報了學校“十一五”期間的發展規劃和奮鬥目標。

最後，鄭文堂副校長代表學校感謝青年教師為學校的發展與建設獻計獻策，青年教師是我校的未來，希望我校的青年教師把個人的發展與學校的發展有機地結合起來，努力作好教學工作、科研工作和學生工作，為我校進入教學工作水平優秀學校的行列貢獻力量。

為認真貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，切實加強我市教師師德師風建設，全面樹立常熟教師的良好形象，深化“幸福教育”實踐，打響“學在常熟”品牌，特提出以下實施意見。

一、提高認識、統一思想

教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係學生健康成長，關係學校教育水平和社會聲譽，關係國家前途和民族未來。在科教興國和人才強市戰略中，教育擔負着提供人才支撐和智力保障的歷史使命，師德師風建設起着決定性作用。

常熟教育經過多年的奮力拼搏，已經躍上了很高的平台，教育現代化水平全省領先，教育質量保持高位。在新一輪區域競爭和行業競爭中，常熟教育要立於不敗之地，必須“增動力、補短板”，必須努力營造“風清氣正、奮發進取”的良好氛圍，必須通過自身的實際行動和紮實成效贏得社會各界的關心支持。目前，我市師德師風建設主流是好的，但有的教師在依法執教、廉潔從教、嚴謹治學等方面還存在問題，加強師德師風建設刻不容緩。出國留學網

二、明確目標、落實任務

(一)總體目標

以科學發展觀為指導，以率先實現教育現代化、建設現代教育名城為目標，以實踐“幸福教育”、打造“學在常熟”品牌為主線，以“學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，踐行師德規範，強化師德教育，提高師德水平，樹立常熟教育良好形象，增強常熟教育科學發展的核心動力。

(二)主要任務

1.提高思想政治素質。教師要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯誤、腐朽思想文化的侵蝕;擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民;在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明;認真學習憲法和有關法律法規，以良好的思想政治素質影響和帶領學生。

把加強廉潔從教教育與弘揚社會公德、恪守教師職業道德結合起來，多種形式地開展師德教育、學術道德教育、誠實守信教育和遵紀守法教育，形成廉潔從教良好氛圍。

2.提升職業道德水平。教師應堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，遵守校紀校規，清明正直，廉潔奉公;自覺加強師德修養，樹立正確的職業理想，模範遵守職業道德規範，以身作則，為人師表;堅持育人以德為先，熱愛學生，尊重學生，關心學生，公平對待學生，嚴格要求學生，因材施教、循循善誘、言傳身教、誨人不倦，形成相互激勵、教學相長的師生關係，促進學生全面發展。

3.樹立先進教育理念。大力提倡求真務實、鋭意創新、嚴謹自律的治學態度;努力發揚刻苦鑽研、嚴謹篤學的學術風氣和團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神;注重工作和生活中與領導、同事、學生的互動溝通，做到心胸寬廣、誠實守信、謙虛謹慎、和善待人。

(三)階段重點

從2014年起，計劃用一年時間，着力解決人民羣眾特別反對、社會輿論特別關注的師德師風問題，堅決杜絕下列與師德要求相悖的行為：

1.有償補課、有償家教，未經批准在校外兼職兼課，為社會培訓機構宣傳招生及組織生源;

2.私自向學生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學生、家長財物;

3.參與賭博、酒後駕車、酒後鬧事;生活不檢點，在社會上產生不良影響或導致社會人員來校、來局鬧事;

4.體罰和變相體罰學生，侮辱學生，或其他對學生身心造成傷害的行為;

5.無正當理由拒不接受學校工作安排，不思進取、敷衍塞責，經教育後不思整改，在學生、家長中產生不良影響。

三、落實措施、整體推進

1.創新機制

要努力探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，增強時代感，加強針對性，提升實效性，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規範的主要內容具體化、規範化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，並自覺按照師德規範要求履行教師職責。

2.注重學習

要切實增強教師守法循德意識。組織教師學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《職業教育法》《民辦教育促進法》《未成年人保護法》《中國小教師職業道德規範》等法律法規、文件及書籍，切實提高教師政治思想意識、法制意識和職業道德水平;注重學習身邊師德建設典型的先進事蹟，教育廣大教師依法執教、為人師表、愛崗敬業，模範遵守師德規範。

責任科室：*辦公室、人事科(注，打*的為牽頭部門，下同)

3.紮實評議

認真組織開展學生評教、家長評教、社會評教活動。採取個別訪談，學生、家長座談，發放師德調查問卷和徵求意見表，設立徵求意見箱等形式，開展好師德師風評議工作，廣泛徵求師德師風方面的意見。認真將教師、學生、家長反映的問題進行梳理，及時反饋徵求到的意見，針對存在的突出問題，幫助教師提高認識，找準問題存在的根源，在解決實際問題上狠下功夫，把是否解決了社會、家長、學生反映強烈、願望迫切，通過努力又確實能夠解決的突出問題，作為提高師德師風建設水平的重要標誌。

根據評議結果，各校要制定整改方案，整改方案要重點明確，措施有力，責任落實。紀檢監察部門要協調相關科室人員加強明查暗訪，聘請社區師德師風監督員，對社區內家教行為進行監督，對有償家教發現一起，通報一起，從嚴、從速處理。定期檢查社會教育培訓機構教育情況，如發現公辦教師兼職，立即查處。在督導、調研過程中，如發現教師無備課、教學行為隨意、作業批改不認真、教學效率低下，及時通報批評，綜合評定等級不得為優。

責任科室：*監察審計室、人事科、督導室、職社科、教研室

4.嚴格考評

各校要明確以提高教師思想政治素質、職業道德水平為核心的教師評價目標;以《中國小教師職業道德規範》、教育法律法規以及黨和國家的方針政策為依據，建立教師全面評價體系;評價標準要科學，要引導教師成為學生健康成長的指導者和引路者。從2014年起，凡有教師發生“階段重點”中列舉的行為，查實後，一律先通報批評，在年終師德考核和年度考核中，一律“一票否決”。

然後根據情節輕重給予黨紀政紀處分，違法犯罪的，直接移交司法機關處理。出現惡劣影響的師德失範事件，視情節輕重，除給予當事人黨紀政紀處理外，還要追究學校和學校主要領導、分管領導責任。在學校教育質量發展性評估、綜合督導中，一律降等處理，學校評先、評優一律取消。

責任科室：*人事科、監察審計室、督導室、基教科、職社科

5.表彰先進

各校要挖掘和樹立一批師德師風建設典型，利用婦女節、青年節、教師節、新學期伊始或學校紀念日等大力宣傳優秀教師個人和團隊的先進事蹟;藉助新聞媒體，利用會議、簡報、櫥窗、師德報告會等形式，大張旗鼓地宣傳一批師德典型;大力開展“爭當師德標兵，爭當優秀教師”活動，努力營造師德師風建設的濃厚氛圍。市教育局將定期評選、表彰、宣傳一批師德師風建設先進個人、優秀團隊和優秀學校，推動全市師德師風建設。

責任科室：*人事科、辦公室、教育工會

四、強化服務、回饋社會

1.提高家訪實效

各校要定期組織家訪活動，全面瞭解學生家庭狀況，聽取家長意見與建議，增強家校教育合力。家訪過程中，要嚴格做到“三要三不得”：要全面通報學生在校情況;要全面瞭解學生家庭和在家表現情況;要共同探討有助於學生成長進步的教育方法。不得在家長面前指責學生;不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥;不得接受家長的宴請和贈禮。

要創新家訪形式，探索多種渠道，務求家訪實效，要將“千名教師訪萬家”成為常熟教育的品牌活動，在全社會產生積極的反響。在家訪過程中，要特別關注三類學生：特殊家庭學生、家庭經濟困難學生、學習困難學生，通過“一幫一”結對，深化“168愛生行動”，做到困難學生幫扶全覆蓋，為困難學生提供感情關懷和經濟支持，向社會輸出教育暖流。2014年起，每年教師節前開展“168愛生行動”先進個人評比、表彰活動。

責任科室：*基教科、教育工會、計財科

2.服務社區羣眾

各校要聯繫1～2個社區，黨員幹部帶頭，組織教師走出校門，組織時事政治經濟形勢宣傳活動，介紹學校加快提升教育現代化水平，整體推進素質教育方面所取得的新進展和學校工作的新思路;利用自己的專業優勢，為社區居民羣眾開設公益講座，提供教育政策、招生就業、家庭教育、健康心理等諮詢服務等便民惠民服務;聯繫所在社區若干個生活困難家庭，給予捐款幫助、實事服務。

各職業學校要充分發揮自身優勢，結合校企合作工作，走進企業，開展多種形式的活動，為企業職工培訓提供服務，為企業職工子女教育提供諮詢服務，向企業瞭解實際需求和畢業生工作情況，根據企業需求信息及時調整學校的人才培養工作思路。

每學期，各校要做到“四個一”：舉行一次學校改革發展成果展，舉辦一次教育公益講座，組織社區內學生開展一次公益活動，邀請社區幹部、居民來校作一次參觀、評議。2014年起，組織開展“三走進三服務”工作展評。

責任科室：*教育工會、基教科、職社科

3.開展志願助學活動

2014年起，選取部分試點學校推行志願助學活動，試點學校各聯繫一個社區，在社區內公佈輔導課程，利用週六上午時間，社區內居民子女自願參與，學校安排骨幹教師義務授課。待時機合適，試點工作全面推開。國小階段，面向放學後家長及時接送有困難的學生，義務設立放心班，由學校分年級集中看護、輔導。參與志願助學活動的教師在評先評優、晉升職務等方面優先考慮(具體辦法另行制定)。