班級的建議書範文
在日新月異的現代社會中，我們都跟建議書有着直接或間接的聯繫，建議書是人們發表意見，提供建議的一種工具。大家知道建議書的格式嗎？下面是小編整理的班級的建議書範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於班級建設的幾點做法：
組織和建設班集體是班主任的重要工作，因為一個良好的班集體不僅是完成教學任務的重要保證，是學生進行自我教育的強大力量，也是學生個性得以充分發展的搖籃。幾十名性格各異，學習情況不同的學生集合到一起，只有在具有較高責任感的班主任老師管理組織下，使班級有班級組織機構及較強的組織紀律性，有良好的班風才能稱得上一個班集體。下面，談談我在班級建設過程中的幾點做法。
一、班集體共同奮鬥目標建設
集體是一個以共同奮鬥目標相維繫而建立起來的團體。確定明確的共同為之奮鬥的目標，這既是集體奮鬥的方向，也是集體前進的動力。班集體有了令人鼓舞的奮鬥目標，就能把全班每一個學生都吸引團結到集體中來。因此，我在高一第一次班會上就提出了“團結友愛、奮勇拼搏、共同進步，創先進班級”的奮鬥目標。這一共同目標的確立，大大激發了學生的上進心，使他們逐步做到心往一處想，勁往一處使，每個同學都以為班級爭光而自豪，為逐步形成堅強的、進步的班集體奠定了思想基礎。
二、建立班委會，培養得力的班幹部
班級奮鬥目標的確立僅僅是第一步，更重要的是目標的實施，實施中要進一步進行調整、控制。調整，既包括對目標實施中對偏離目標的行為的調整，以使行為不斷趨近目標。也包括通過目標實施不斷修訂目標，使目標更具有可行性。一個班集體必須形成一個組織系統，只有這樣才能開展有組織、有領導的教育活動。班集體的組織建設，關鍵是班級幹部的培養，並形成班集體的核心。二十年班任工作的實踐證明，班級工作能否順利開展，奮鬥目標能否實現，關鍵在於是否有一支得力的班幹部隊伍。怎樣培養班幹部?我的做法是：
1.在實踐中培養一個新的班級組織起來了，我根據學生的表現，讓學生“自薦”的形式臨時決定幾名國中當過班幹部的學生做班委。但能不能最後成為全班同學認可的幹部，關鍵在於班主任要在引導他們做幹部的實踐中鍛鍊。因為能力只有通過實踐才能形成和提高。全班學生也只有通過實踐才能逐步認識他們。同時，我想班幹部也是學生，班主任必須注意在實踐中有意培養。給他們出主意，想辦法。幫助他們組織班級活動，為他們創造更多的鍛鍊機會，幫助他們處理好班級的日常事務，以及幹部之間，同學之間的矛盾，使他們在學生中逐步樹立威信。在實踐中培養是培養班幹部的主要途徑，幹部也只有在當幹部的實踐中才能鍛鍊提高自己。
2.嚴格要求班級幹部同時又是一名學生，他們也在成長中，他們與班級同學同樣處於相同的年齡段，具有各自不同的固有的生理心理特點，有來自不同的社會家庭影響而形成的不同的思想、情感、性格、品質等特點。在這個過程中會出現有的人不願意當幹部，有人適合的職務不同，有的願意當幹部，想借此表現自己，有的有“高人一等”的思想等等。面對這種情況，我堅持既要大膽使用，放手讓他們工作，更要嚴格要求，幫助他們樹立為同學服務的思想，既做全班同學的表率，又做一名受同學愛戴的知心朋友。
3.民主選舉在班委會工作半年之後，由他們自己做出工作總結，組織正式的班委會選舉，由全體學生對各位班幹部進行公正的評價，選出自己信賴的班幹部。
三、培養良好的班風、學風
班風是一個班級集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，是班級特有的一種風氣。優良的班風要靠正確的輿論來支持，而優良的`班風一旦建立起來，其本身就是一種強大的輿論。在創建良好班風上我做了這樣的嘗試：
1.講道理
通過學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，讓學生在心裏樹立起合格中學生的形象，同時，通過召開形式各異的主題班會，學生介紹一些偉人、科學家的成長經歷，提高學生做一名品學兼優的合格中學生的信心，幫助他們樹立高尚的人格標準，充分發揮板報及日記等宣傳工具的作用，增強學生的理想主義觀念和責任感。
2.樹立榜樣
榜樣的力量是巨大的。它把抽象的東西具體化了，使學生看得見，摸得着，有感染力，容易學。於是我在學習、勞動、體育等多方面都樹立起表率與榜樣。這樣針對性強，又是學生所熟悉的人，便於模仿。
3.嚴格要求
培養良好的班風是長期的、艱辛的過程，班主任在這個過程中必須對班級中發生的每件有價值的小事認真對待，嚴格要求，有了量的積累，才能產生質的變化。當然，嚴格要求，更多的是通過表揚好人好事，多找學生談心，多關照學生來促使學生克服不良習慣。對班內出現的不良現象不僅及時制止而且在班內展開討論，幫助全體學生提高是非鑑別能力，防止同類事件的發生。
4.留給學生髮揮自身長處的空間
中學生正處於成長過程中，他們既需要嚴格的要求，也需要理解，更需要一個相對寬鬆的心理環境，每個學生都希望得到老師和同學的承認。我在工作中注意瞭解學生的特點、特長，在班級活動中充分發揮他們的長處，幫助每一個學生樹立自信，使每個學生都能體會到自己在這個集體中的重要性。
5.鼓勵學生刻苦學習，培養學習的自覺性
高中三年的學習對一個十幾歲的孩子來説是很艱苦的，現今獨生子女又多，很多孩子怕吃苦，遇到困難情緒反覆極大，作為班主任僅僅靠談心、關心加嚴格要求是不夠的。我經常利用班會時間組織學生學習一些先進青年的奮鬥經歷，教育他們要克服“嬌、驕”二氣，要把自己的前途和國家的命運聯繫在一起，從不同的角度培養學生學習的自覺性。
以上是我在班級建設中的幾點做法，將在以後的工作中不斷提高，不斷完善。
