教育隨筆-相信自己
在學習和工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，下面是小編為大家整理的教育隨筆-相信自己，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
開學初，小朋友學了新操，都做得很起勁，小軒站在我的旁邊，經常一動也不動，提醒一下，他的手會比畫兩下，看到老師不關注他了，又不動了。其中有一律動要兩人合作跳，每次我會下意識的找小軒當搭檔，開始時小軒的眼睛一直躲着我，動作跟更不上，我會不厭其煩地提醒他該做什麼了，看着老師的眼睛，剛開始的一個月成效是幾乎沒有的，小軒還是自顧自的，目光躲着我，不願和我多交流；我都有點氣餒了。
兩個月後，我發現了變化，小軒會主動找我作搭檔，做操時目光不在躲閃，和我有了眼神的.交流，也不在需要我像唐僧一樣在他邊上不停的提醒；漸漸的小軒會和我説説話，後來話越來越多。我多麼慶興我的堅持。
現在小軒做操已經不需要老師的提醒了，做得很認真，和老師間的交流也漸漸地多了，我不再是一個人自言自語，孩子對我的話有了迴應，還會和我説説媽媽和妹妹，笑容也多了，整個人靈活了許多，顯出了孩子的朝氣。
小軒和我的交流多了，我也會在課堂上更多的關注他，我發現孩子平時上課時默默無語，時常低着投，不時啃咬自己的手指頭，當老師獎勵五角星紅蘋果時，他會用渴望的眼神望着你，期望得到獎勵。
中午散步時間由於下雨，我和孩子們在教室裏遊戲，請孩子們自己上來表現自己，可以念兒歌或唱歌曲、講故事，大部分孩子很樂意展現自己，積極的上來表演，小軒不時望着我，我望向他時，他又低下了頭，“小軒，你也來唱一首？”我用鼓勵的眼神看着他，他看看我又低下頭，“他一首歌都不會唱。”邊上的幼兒七嘴八舌的説開了，“老師相信你會的，上來試試看，五角星在等你，快！”小軒最終在五角星的強烈吸引下來到我身邊，他偏頭瞧着我“唱《頭髮肩膀膝蓋腳》好不好？”他聽了，點點頭，一開始我和他一起唱，他唱得很小聲，慢慢地我不唱了，他卻越來越投入，唱得很好。“你們瞧，小軒也能唱得很好啊！”孩子們鼓起了掌，小軒靦腆的笑了，這時我對小軒説：“小軒，只要你每個活動都看着老師認真聽，你的本領會更大，五角星會更喜歡你哦！”小軒聽了開心的點頭。
現在每個活動中，小軒雖不是每一個活動都十分認真，有時也會注意力分散，咬咬自己的手指，但是每當我去看他時，他會自覺的看着我，投入到課堂中，我想這是個過程，培養孩子的自信不是一蹴而就，要循序漸進，只有讓孩子打開心扉，接受我們，才能漸漸引導幼兒建立自信，讓他們朝着好的方向發展。
