經典散文與書為伴

與書為伴

書籍是火，驅走無邊的寒冷；書籍是燈，點亮漫長的黑夜；書籍是水，滋潤乾涸的心靈；書籍是藥，醫治無知的世人；書籍是樹，遮蔽炎炎的烈日……書籍是一張藏寶圖，領着你在時間的激流裏探尋無盡的寶藏。

與書結緣，要從一件小事説起。兒時的我好奇心很強，有一天看到爸爸在看書，我也坐在他的腿上看，但是沒有看到我所熟悉的花鳥蟲魚，只有密密麻麻的黑色線條。我感到很奇怪，爸爸能看出什麼呢？於是我就問：“爸爸，這些是什麼？”爸爸告訴我，那密密麻麻的黑色是許許多多“字”。我還是不明白：“為什麼我看不懂？”爸爸笑了：“因為你不認識字啊！”哦，那麼我也要識字！我也要看書！

上了幼兒園，我有了自己的識字手冊，明白了什麼是“字”。看那“山”字，多麼像連綿起伏的山啊！那“水”字，多麼像緩緩流淌的'小溪啊！那“手”字，莫非是將我的小手印在書上？認識的字漸漸多了起來，我開始渴望讀書。那時讀的書是以圖為主的童話，安徒生和格林兄弟就常伴我左右。我曾為賣火柴的小女孩的遭遇而悲傷，也曾為三隻小豬的智慧而興奮；我曾為人魚公主的選擇而感動，也曾為井底之蛙的無知而偷笑；我曾為單純的小羊而擔心，也曾為聰明的小兔而快樂。童話世界像一座神祕而美麗的殿堂，承載着我童年的幻想。

上了國小，我不再滿足於童話，也不再依賴拼音，又把目標轉向了故事。國小的語文書也是我喜歡的讀物，從這裏我發現了書中的財富——經典詞句和修辭方法。那時我最愛做的事就是預習課文，將妙詞佳句找出來，摘錄到本子上，日後可以細細研究。看着被自己收入囊中的文段，那厚厚的幾大本。心中頗有成就感。這方法也被我運用到了課外閲讀中。一時間，我沉浸在摘錄和品味的樂趣中。

隨着年級的升高，我愛上了小説。我的第一本小説是《三國演義》。那時我上一年級，媽媽把我不認識的字都注了音，這樣我就可以自由閲讀了。小説的情節跌宕起伏，引人入勝，很快我就被吸引住了，沉迷其中，不能自拔。我的心緊緊跟隨着小説中的主人公，感受着他們的喜怒哀樂，我開始四處蒐羅小説。無論是馬克﹒吐温的幽默，還是魯迅的冷峻；是大仲馬的浪漫，還是曹文軒的純美；是普希金的憂傷，還是曹雪芹的深刻，我都喜歡。如果説妙詞佳句是一筆財富，那麼書中所隱含的思想就是一個大金礦，取之不盡，用之不竭。因而我現在讀書，不再侷限於“咬文嚼字”，而是反覆體會，思考書的精華所在。

小説給我的影響非同凡響。當我遇到困難時，保爾﹒柯察金在我眼前浮現；當我埋怨命運不公時，孫少平在我耳邊低語；當我因作業而疲倦時，魯濱孫帶我去荒島遊覽；當我因讀書和媽媽打游擊時，湯姆﹒索亞助我一臂之力。

古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。與書為伴，人生旅途中就多了一張堅實的帆；與書為伴，生活道路上就多了一盞指路的燈；與書為伴，學習過程中就多了一條便捷的路；與書為伴，精神苦旅就山花爛漫。書香綿長，書旅悠悠……