教育隨筆-請幫孩子整理衣褲

在平平淡淡的日常中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的教育隨筆-請幫孩子整理衣褲，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

下午16點15分了，該給孩子們整理衣褲了。在孩子們自由搭建積木時，我請每組幼兒輪流到我跟前來整理衣褲。天氣漸漸冷了，孩子們的衣褲也越穿越多。作為小班的孩子他們能自己提褲子已經很不錯了，儘管衣褲是亂糟糟地堆在了一起。我邊提褲子邊跟孩子們説：“先提內褲，塞好內衣，一件一件拉好長褲。”孩子們也樂呵呵地看着我，然後跟我一起説着：“先提內褲，塞好內衣，一件一件拉好長褲。”當輪到許妙靈時，她笑眯眯地看着我，我摸到她的小內褲時才發現原來內褲有些濕了。我趕緊給她換上乾淨的內褲，外褲並沒有濕。等到家長來接孩子時，我把情況跟靈靈爺爺説了一下，她爺爺很感激地説了聲“謝謝，老師。”

一件看似普通平常的事，卻讓我聯想很多。首先，如果我沒有幫每一位孩子整理衣褲，我就不會發現濕的褲子。儘管今年我們小二班的小朋友生活自理能力很不錯，目前幼兒的衣褲穿的也不太多，所以有時我們在整理幼兒衣褲時，會進行有選擇的整理。

如幫有需要的幼兒，而不是每一位幼兒。然而現實是誰是真正有需要的幼兒，作為教師的我們有時並不能正確判斷。當一向被老師認為能幹的許妙靈發生那件事情之後，作為教師的我們要體會到“關注每一位幼兒”的意義。其次，一件看似細微的事情讓家長更加信任老師。

作為小班老師獲取新生家長對於幼兒園教師的信任與支持是家園工作的關鍵和重要部分。以往我們總覺得與家長溝通時，年輕的爸爸媽媽們更容易信任老師的.專業，而爺爺奶奶們卻更偏執於自己的認識。然而從靈靈爺爺的態度來看，其實爺爺奶奶們平時細心照料他們的孫兒孫女，所以對於他們來説更關心老師對孩子生活上的細心照料。

總之，通過這件事情讓我明白小班幼兒在生活自理方面需要老師的幫助，我們可以通過幼兒的自己動手學習，讓孩子們逐步提高自理能力。但我們更要履行教師的指導和幫助職責，在幼兒自己提好褲子之後幫助幼兒一起整理，即是幼兒學習的監督又是體現教師細心關懷的表現，從而幫助教師建立良好的家園共育關係。