花與城市-隨筆散文
荷花與景觀
“覽百卉之英茂,無斯華之獨靈。”荷花是百花中最有靈性的,在被人們栽培利用的數千年中,其美逐漸地展示了出來,並被廣泛應用於社會生活的各方各面。它的地下莖是人們餐桌上的佳餚,乾果(蓮子)是重要的營養保健品,藕節、蓮鬚、花瓣、荷葉等是重要的中藥材。它那豔麗而又高潔的花朵、碩大而圓潤的翠蓋、特異的生物生態學特徵、內在的處污而不染的高潔秉性,被數千年來的文人墨客作為美的象徵而歌之、詠之,也是歷來繪畫大師及當代攝影愛好者最易利用的好素材。它素有“水中仙子”之美譽,是庭園水景美化及現代園林濕地生態修復所首選的觀賞花卉植物。現代水體植物造景應用中,荷花能與大多數挺水植物、浮葉植物及浮水植物共生,構建多種多樣的水體植物羣落景觀。荷花與其它植物組景,能展現出色彩、層次、質地更豐富,意藴更深的園林佳景。“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”是大明湖景色的寫照,也是詩人對荷花與翠柳搭配構成壯麗美景的描繪。“荷花初紅柳條碧”、“蓮繞閒亭柳繞池”,春天,水中荷芰剛冒出苫,岸上已是柳條縈綠,生機悠然;至初夏,柳枝纖柔蔓長下垂,輕風吹過,隨風飄搖,岸下紅荷照水,“ 風荷舉”,相映成趣。荷、竹搭配的景觀組合更有特色,荷塘岸邊植竹主要在於精神或意境,竹青翠常綠,杆通直,它與荷的共同之處是“中通外直”所以文人們認為荷、竹都具有君子的情操,“千竿竹翠數蓮紅,水閣虛涼玉簟空”、“雨竹翻山翠,風荷漾水香”。水中翠蓋佳人亭亭玉立,飄灑着幽香,岸上修竹剛直不阿,節節向上。真正是“眼前無俗物,萬竹與千荷。”這種柔剛相濟,而又清雅謐靜的環境,別具一格。
荷花作為園林觀賞植物引入庭院種植,最早可追溯到公元前473年,吳王夫差在自己的離宮為供寵妃賞荷而修築“玩花池”,至今已近2500年曆史。水是園林的血液,有園林就必有水,而有水必有荷花,荷花是水體植物的典型代表。《羣芳譜》中勝贊荷花為“花生池澤中最秀”。近年來隨着人們對“濕地”水體生態的重視,荷花在濕地及園林水體中的應用就更普遍了。園林中的水體有大有小,其類別各異,甚至有不同的功能,要使荷花在園林水體中展現出最佳景觀效果及其人文意境來,園林工作者應根據具體園林景觀的個性或特點進行認真地控制設計。
湖面或海域造景
這類水體具有平遠、寬廣甚至一望無際的特點,在一定程度上決定了該類景觀視野開闊,氣度恢宏的空間格局。如北京頤和園昆明湖、圓明園的福海、杭州西湖、武漢東湖等類似湖泊水體,大面積種植荷花,夏日展現的是“萬頃荷花紅照水,千叢荷葉碧連天”的意境,這種景觀體現了荷花的羣體統 美,遠景美、模糊美、朦朧美,是宏觀壯美。所表現的顏色單一,只有“碧”和“紅”。在種植設計時,可以考慮少品種或是單一品種,建議用大株型、少瓣類、紅蓮型的‘株洲紅蓮’、‘微山紅蓮’、‘東湖新紅’等品種,而且儘量少種植其它水生花卉,或是點綴而已。荷花種植面積宜控制在1/2~3/5,遠處露出湖水,方可顯現水天一色、空明澄澈、寥廊天際的境界之美。
庭院水塘(池)造景
池塘面積較小,靈活多樣,在園林中應用非常普遍,尤其是江浙園林,多為自由或不規整式,表現出一種參差美、天然美。但這些園池,多有硬質的、垂直的駁岸,在某種意義上,顯得景點孤立與環境有隔離之感。
小面積(幾十至數百平方米)池塘荷景的建造,主要展現荷花亭亭玉立的姿態美,即挺拔美、色彩美、韻律美、靜幽美。在設計時,每池宜稀疏種植1個~2個荷花品種,展現“田田八九葉,散點綠池初”的意境。荷種植在水邊,中部(或遠處)點綴以浮葉植物或浮水植物,如萍蓬草、水罌.粟、睡蓮等。植物種植面積宜控制在1/3—1/2,讓水中有倒影,綠葉紅荷照清水,給人一種既真實、又虛幻、又有扭曲變形的特殊感覺。設計水體面積在數千乃至上萬平方米的.荷景,宜重點考慮荷花與其它水生植物、荷花與岸邊植物搭配組景。水下泥土層應高低變化,以便根據景觀特點種植不同的水生植物,岸邊配置垂柳、楓楊、夾竹桃、叢竹、水杉等植物。水面有綠葉輕浮,水上有紅荷照水,岸邊有綠樹掩映,構成一個植物種類較為多姿多樣、有層次高低變化、顏色絢麗多彩的生態和諧美景。植物的種植面積不可超過水體的2/3。
荷花專類園景觀
這類景觀與湖海、庭院植荷造景有所不同,不是以水景為主,而應以展現荷花品種、荷花文化等科普教育為主體的景觀。國內荷花品種近幹個,花色豐富多彩,花形花態變化多姿,以及花瓣多少、株型大小、花朵大小等等各有區別,荷花品種名稱亦含有詩情畫意,荷花的文化更是博大精深。欲將所有內容全部展示,恐有很大難度,或是受到條件限制。因此,設計中不可求全、求多、求大,應以突出荷花精神、科普教育為重點,以圖版、文字、聲像的方式,不可照搬照抄,要經過認真加工,使內容較為故事化、情趣化、大眾化,讓更多的人自願接受、學習。尤其是品種展示的景觀設計,不可將近千個品種在同一個有限或相對狹小的空間內全部展示,宜根據品種分類的不同品種羣,或花色,或花型,或株型大小,選擇典型代表品種,種植於大小不同、造型各異的荷池裏,並配以簡潔的文字説明,寓教於遊、寓學於賞,一舉多得。
