幼兒園園長經驗交流發言稿
各位領導、校長們：
大家好！
很高興今天有這樣的學習機會，向各位校長、園長進行學校管理經驗的交流，希望在今後的工作中相互共勉。
一、創造良好的教育環境
幼兒園是幼兒生活、學習的場所，為了向幼兒進行全面教育，促進其身心和諧發展，為幼兒創造良好的教育環境尤為重要。
創造一個輕鬆、愉快地學習環境。教師對自己教育對象的發展狀態進行觀察，並有針對性的進行教育，有計劃、有目的引導幼兒積極參與活動。這就要求教師在設計教育活動和遊戲的過程中，要考慮教育對象的個體發展，因人施教，促進每一個幼兒在自己的水平上獲得發展和進步，不同的教育環境，就會產生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養幼兒的自信心和獨立精神，創設一個既有要求又輕鬆愉快的環境，使幼兒自由表達自己的意願，自己的興趣愛好以及發展各方面的能力，只有這樣才能真正發揮幼兒的主體地位和老師的主導作用。提供一個良好的“物質環境”。從幼兒特點出發，因地制宜，充分利用現有的周圍環境和有利條件，努力為幼兒創設一個符合幼兒發展的物質環境，使幼兒愉快生活，健康成長。
二、後勤管理到位，為教育教學保駕護航
後勤工作是整個學校最基本的保障，我園後勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學工作服務。教學樓進行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個班配置了消毒櫃等，完善了教育教學設施和校園環境。與此同時我園秉承“快樂中發展，環境中育人”的園訓，對幼兒園環境進行了整體規
劃和佈置，整個校園簡潔中體現大氣，細節中凸顯特色，典雅中透着清新，形成了獨具“示幼”特色的校園文化。為保證孩子們健康成長，我園衞生保健工作堅持以預防為主的原則，每天嚴格執行衞生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒，保持地面乾淨，保證班級環境的整潔。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個個要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進行每日消毒，編好號碼，專人專用。狠抓園裏衞生，不留衞生死角，始終都是窗明潔淨，整潔有序，做到了小朋友乾乾淨淨的來幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長的一致認可和社會的高度評價。
三、打造優秀的教師隊伍，倡導敬業樂業觀。
教師是教育工作的主人，打造一支優秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效。為進一步提高老師的.業務素質，我園有計劃通過函授、參觀、外出學習等各種形式培訓，使教師文化專業素質迅速得到提高。在各種形式培訓計劃中，首先根據老師的業務程度、專長、擬定了培訓的內容，把這部分老師培養成園內的骨幹，以骨幹帶全體，以老帶新，以先進促後進，取人之長，補己之短，進一步提高老師的業務素質。通過培訓教師，通過傳、幫、帶活動，老師的素質發生了飛躍，從平時領導要我學，變成我要學，形成勤奮好學的好風氣。提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學質量， 我園每學期都開展一線教師教學基本功（講、唱、彈、跳、畫）技能大練兵、保育員內務整理大練兵等活動。同時，為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業的工作狀態，我園制定了教師十標準：每天經常保持微笑；批評帶着幽默；講課生動有趣；喜歡體育運動；願意讀書學習；凡事積極進取；有一點閒情雅緻；有一大幫朋友；擁有一顆童心；瞭解孩子喜歡的事情。在園領導班子的帶領下，老師們積極調整心態，工作雖然很忙很苦，但也會開懷
地去工作，欣然地去生活。
以上是我在園務管理上的一些做法，總之，在學校管理方面，話永遠説不完。只要去不斷的總結和探索，只要您擁有一顆責任心和事業心，並具有現代創新意識，相信孩子們將在良好的環境中快樂、健康全面的發展！今後，我們將繼續加強科學化管理，進一步探討科學管理與發展的關係，希望得到各位領導、校長們的幫助與指導。
謝謝大家
幼兒園園長經驗交流發言稿 [篇2]
以快樂教育為載體，促幼兒園和諧發展，現將實驗幼兒園的整體情況簡單做一個介紹：我園分設大、中、小8個教學班，2016年度在園幼兒242名，現有教職工23人，其中大專以上8人，幼師畢業10人，教師學歷合格率為100%。
一、創設快樂和諧、豐富育人環境
.園舍設施科學合理。我園園舍整體設計具有科學化、兒童化特點，寬闊平整的塑膠場地，即科學又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型户外玩具、體育器材、家長、教師自制的户外玩具等豐富的設施，為幼兒的健康發展提供了條件。幼兒園自然環境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好。幼兒閲覽室、圖書室資料室，讓師幼感受到了“最是書香能致遠”的讀書環境；豐富多彩的科學探索室，激發着每一個幼兒科學探索的願望。幼兒園的“傳播真正使人收益一生的教育，讓世界充滿愛與尊重。”的辦園理念，時時提醒着我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導航的舵手。門廳內外鮮豔的彩繪，在向所有教職員工和家長傳遞着幼兒園從事的是陽光的事業。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。
二、營造快樂環境、促進和諧發展
1.制定發展規劃，形成共同願景。制定三年規劃是自上而下，自下而上統一認識的過程，為了更好地形成共同的願景和目標，我們利用每三年發展規劃的制定時機和全體教職工家長共同商討幼兒園的理念、園風、園訓、發展目標及個人成長目標等，通過召開座談會、徵集意見、問卷調查等多種形式，來徵
集對幼兒園發展的意見，在我們全體教職員工及家長的認同下，我們確立了“傳播真正使人收益一生的教育，讓世界充滿愛與尊重。”的辦園理念，確立了“為快樂人生導航”的園訓；確立了“愛崗敬業、博學樂教、開拓創新、無私奉獻”的教風，以及健康、聰慧、快樂、自信的培養目標。
2.打造快樂教師隊伍，倡導敬業樂業觀。教師是教育工作的主人，打造一支快樂的教師隊伍，才能有效實施我們的快樂教育課程。為此我們每學期都會組織教師學習快樂教育理論，讓老師們瞭解為什麼要保持快樂，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態，知道和諧是快樂的基礎，與單位和諧，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態，園長和老師們共同總結出了快樂教師的十個標準：如，每天經常保持微笑；批評帶着幽默；講課生動有趣；喜歡體育運動；願意讀書學習；凡事積極進取；有一點閒情雅緻；有一大幫朋友；擁有一顆童心；瞭解孩子熟悉流行的事情。堅持晨會，在園長的帶領帶動下，老師們積極調整心態，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。
4.開展專題活動，培養充滿愛心，懂得感恩的快樂團隊。幼兒園每年都會安排富有意義的傳統活動，如教師節師德建設活動、新年愛的教育活動、快樂團隊培訓等。每次活動我們都會賦予既定的價值。如我們幼兒園的教師節主題分別為“愛與責任”、“感恩·責任·奉獻”、“責任·使命·未來”等，這些主題的確定，很好地賦予了教師節的深刻意義，每個主題也成為幼兒園每年師德建設的主題。再如新年聯歡會，今年來我們的主題如“相親相愛的一家人”“愛讓我們在一起”在放假時讓教師集體去泡温泉、旅遊等等，這些主題便體現了
幼兒園快樂一家人的理念。在組織形式上，我們充分發揮教師的自主性，活動由她們自主設計、主持人由她們自主推薦，遊戲由她們自己設計，場景由老師們自己佈置，每次活動中，所有的教職員工都能參與遊戲，展示才藝，氣氛那麼熱烈，場面那麼感人，每一個人都會感受到集體的温暖，一家人的融洽。暑假期間，幼兒園都會組織團隊培訓，如帶教師們外出考察，增加凝聚力。老師們在一次次活動中，在一個個遊戲情境中，切實的體驗到了作為團隊中每一個成員的作用，體驗到了團隊凝聚對團隊發展的力量。
三、實施快樂發展、打造園本教研
1.提供學習機會，提高教師的專業素養。為調動教師參與教研學習的積極性和主動性，我們注重採取多種學習方式，如園本培訓、園外採風、北京慧凡教育、北京齊家6＋1禮儀教育、參加北京高端園長培訓班、精英團隊祕訓班、北京齊家6＋1yy語音網絡培訓、並與西安高新文理幼兒園結為兄弟園，定期送教師入園培訓，不管何種形式的學習，教師都會在園內進行交流。近些年幼兒園的培訓主題也非常廣泛，如“主題課程的實施”“環境創設和變廢為寶”、“做有智慧的教師”等等，多角度地對教師進行培訓與提高。今年，幼兒園投資了20000元建起了開心繪本閲覽室。
2.提供展示平台，提高教師實踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展“幼教新秀選拔課” “骨幹教師示範課” 等多種形式的教研探討，使得我園湧現出了一大批教學骨幹及幼教新秀。為了不斷激勵展示教師的教學成果，每到學期末，幼兒園便組織老師們將自己一個學期實施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本製作等形式展示，同時，將自己一學期製作的玩教具進行統一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經驗介
紹，這些途徑很好地為教師互相學習，展示成果搭建了舞台。
3.改變教師評價辦法，為了更利於細緻地評估班級一日活動質量，幼兒園又制定了具體的實施辦法及細則，細化了一日活動中各個環節的要求和標準。在實施評價的過程中，每個月都會從主題實施前的環境創設、主題結束時的成果展示、主題實施中的備課、周計劃、生活活動、户外活動、幼兒發展等多方面進行評價。通過一學年的實施，我們明顯地發現老師們的教育理念更新了，實踐能力增強了，對主題的評析水平提高了，學習的自覺性增加了。
四、創新家園共育，營造和諧家園
藉助網絡，實現家園共育。為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，一年來，幼兒園採取了家園聯繫校園網、等多種形式。隨着教育信息化的推進，通過視頻、語音、照片等動態或靜態形式展示幼兒在園及在家的生活、學習情況。開展多元化家園共育工作。最受家長喜歡的是，孩子們在幼兒園活動的各種照片，我們會發給家長，為孩子們美好的童年留下寶貴的紀念。 以上是我園在實施快樂教育中的一些做法，總之，快樂教育帶給了我們許多可喜的變化：師幼得到了快樂的發展，家園社區關係更加和諧。今後，我們將繼續加強對快樂教育的實踐，希望得到各位領導和園長們的幫助與指導。
