幼兒教師中班簡潔隨筆
無論是在學校還是在社會中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編幫大家整理的幼兒教師中班簡潔隨筆，希望對大家有所幫助。
幼兒教師中班簡潔隨筆1
今天又輪到我帶小班了，很開心，但同時也感覺到是個挑戰，因為今年的小班每個班孩子的人數都很多，非常難管理。一天户外活動後，我正在組織孩子們喝水、小便。不一會劉純梓小朋友小便完笑眯眯朝我走過來説：“老師，我唱歌好聽嗎?”當時我愣了一下，心想：“沒聽到他唱歌啊，況且我剛也沒有讓孩子們唱歌啊，奇怪，怎麼會這麼問呢?”於是好奇的我蹲下來問：“你會唱什麼歌啊，你唱給我聽聽看。”話音剛落，他就開始唱：“你是我的小呀小蘋果”在我的幫助下他很努力的把歌唱完了，我立即對他豎起了大拇指表揚他，他開心的笑着跑開了。
看他這麼高興，我不由得想到，為什麼不開展一次歌唱活動呢?於是，我就組織孩子們圍成一個圈，以中心為舞台，讓小朋友們進行表演，在接下來的唱歌活動中孩子們很積極的舉手上來表演，興趣非常高，就連平時膽小、害羞的劉昌金小朋友也上來高歌了一首“小毛驢”這讓我十分感動，我終於發現了她的閃光點;還有班上的小調皮蔣昊桓小朋友也正兒八經的上來唱了一首“哈巴狗”，她回到座位上還小聲的問旁邊的小朋友：“你覺得我表演得好嗎?”。對方回答到：“你真棒!”隨即看到的就是蔣昊桓滿臉開心的笑。整個活動中有唱我們平時教過的幼兒歌曲，有唱最近流行的“江南小蘋果”還配上其經典的動作，無不讓人捧腹大笑。活動在輕鬆、愉悦、熱鬧的氣氛中，孩子們的歡聲笑語和掌聲中結束了。
説實話，真的沒有想到，就這麼簡單的一次組織活動，竟然讓我有了這麼大的發現，孩子們不但沒隨便離開自己的的椅子而且玩的很開心。所以教師要善於發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。
幼兒教師中班簡潔隨筆2
經常聽人説，當幼師就應該有一顆善良的心，要愛孩子，要對孩子好，甚至很多人都説，作為老師對孩子好是應該的，但是好的標準是什麼，一直以來我都沒找到答案，只是儘自己最大的努力去做。
一次偶然的與王老師聊天中，她的一些話震撼了我，也讓我找到了以後努力的方向。她説：“不管孩子什麼樣，在媽媽的眼裏他都是寶。怎樣對待自己的孩子，就怎樣對待別人家的孩子。”
是啊，不管孩子們是怎樣的，在媽媽們的眼裏都是一塊寶。雖然自己現在還沒有自己的孩子，但在做每一件事情的時候我都會去想：這要是自己的孩子，我會怎樣去做呢？寶貝挑食了，是放縱他直接不吃還是動動腦筋讓他嘗試一下？寶貝不自己吃飯，是直接去喂，還是想法鼓勵他自己吃呢？洗手要用温水，是放任他們自己願意用什麼用什麼，還是在一邊督促必須用温水……要是自己的孩子，挑食了會告訴他這種食物吃了會對身體有什麼好處；不吃飯會問清楚原因，如果是不舒服會適當喂一些，如果是其他就會想各種方法鼓勵他自己去吃；一定會監督必須用温水去洗手，衣服袖子也必須捲起來。把每一個孩子都當作是自己的孩子來對待，這就是我一直要去堅持的標準。
幼師是一份良心工作，能讓每一個孩子都能開開心心度過幼兒園的每一天，在幼兒園健健康康成長，有一個快樂的童年，這就是我努力的方向。
幼兒教師中班簡潔隨筆3
晨間活動時，我發現天祥嘟着小嘴在美工區認認真真地畫着，畫的是什麼呢?畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個個又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。
“天祥畫的什麼東西呀?”我蹲在他面前問。“一顆蘋果樹。蘋果樹上結滿了很多的蘋果，我在這個蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小朋友都可以用被=杯子接着喝。”“這是什麼呢?”我指着一個似人非人的圖像問;“這是奧特曼，他能發出光環，把偷蘋果的賊打跑……”天祥講的眉飛色舞。“呀，你這個蘋果真棒，還能當武器呢!”我故作驚訝的誇獎他。
我這一誇引得天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果，“我的這個蘋果能幫老師拖地整理衞生，還會變成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他還會給小朋友講故事、唱歌、跳舞，還會給小朋友拍照呢……”
“唉呀呀，天祥可真能幹，能畫出這麼神奇的蘋果樹，老師為你鼓掌。”我由衷的為聰明的天祥鼓起掌來。
在我們成人看來有幾分醜陋的蘋果樹，各種不規則的蘋果，在天祥的眼裏竟如此美妙。由此可見，孩子的思維不受定式所限，常常是異想天開，而智慧的火花也就在這異想天開中迸射出來。作為孩子心靈的啟蒙者，不應將孩子的世界囿於成人的思維定勢之中，而應適時引導，點撥，那樣就會收到許多神奇的“蘋果樹”。
幼兒教師中班簡潔隨筆4
今天新授的遊戲名稱是《我是小司機》，一説這個遊戲名字，小朋友們都很有興趣。老師問，“爸爸是怎麼開車的?”小朋友都很有經驗的做起開車狀，嘴巴還滴滴嘟嘟的開了起來。簡單的介紹了遊戲內容，最主要是要學會看信號燈。紅燈停，綠燈行，黃燈的時候需要變速，如果不看信號燈，警察叔叔就會過來敬禮，拿出駕照，扣分了。
介紹完了遊戲規則，那就要開始遊戲了。來到了寬闊的操場上，給小司機們設置了一個情景，去兒童公園玩嘍!小司機們看到綠燈就飛快的“開車”，看到黃燈了，慢慢的減速，紅燈的時候馬上能停下來，嘴巴還説，“跐”!剎車了。
每次開車前都設置不同的情景，“小司機們”總是很興奮的開着“車”，飛馳在“馬路”上。不知不覺中，看到小司機們滿頭大汗。遊戲在“小司機”的汗水結束了。
反思：《我是小司機》的遊戲很貼近幼兒生活，小朋友們都非常熟悉小司機的任務，所以進行起來也非常的順利，同時，孩子們的參與度也很高。在遊戲的.過程中，大家都很認真的看信號燈，感覺自己就是一個真正的司機，如果違反了交通規則，警察叔叔就真的看會來扣分了。
都説孩子是在遊戲中成長，是的，在這個遊戲中，看到了每個孩子都有參與進來，看到開心的笑臉就知道，他們在遊戲中學到了平時過馬路或者開車等都需要看信號燈，保護自己，也保護了別人。遵守交通規則，人人有責。
幼兒教師中班簡潔隨筆5
“我們都知道樹葉可以組成各種圖案，怎樣把這些圖案留在紙上呢？”欣欣説“把樹葉拼貼成各種圖案，然後用漿糊粘貼在紙上。”“這個辦法不錯！剛才老師給你們看的這些圖案就是用樹葉排列組成的，可是紙上沒有貼樹葉，只留下了白色的圖案，你知道為什麼嗎？”“不知道！”“那你想不想知道？”大家都異口同聲地回答：“想！”
我給幼兒示範：首先，我們用樹葉排列組合成了一幅畫（放在操作紙上），再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在紙上，有樹葉的地方因為噴不到顏料而成了白色圖案。在噴完一種顏料後，想換另一種顏料時，必須等畫紙上的已噴刷的顏料幹了以後，再拼圖案進行噴刷，注意換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。這種繪畫的方式叫“噴刷”。
一開始老師就給幼兒提出了一個感興趣的問題，留給了幼兒思考的空間，幼兒就積極調動已有經驗，想到了直接用樹葉拼貼在紙上的方法,當老師進一步引導紙上留下的只是用樹葉排列組成的白色圖案,而不是樹葉時,幼兒對新知識的探究產生了強烈的興趣,當老師問想不想知道時幾乎異口同聲地都説“想!”於是，在老師示範講解時幼兒能專心聽講，並且都有一種躍躍欲試的願望，想把這種新的本領學到手，與老師之間的互動也是積極有效的，達到了良好的教學效果。
