國中讀書隨筆範文
在學習、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。什麼樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的國中讀書隨筆範文，希望對大家有所幫助。
國中讀書隨筆範文1
近幾天也想定一個讀書計劃，所以把書櫃裏的藏書都拿出來再讀讀看。
最先重閲的是《一個陌生女人的來信》。
之前看的時候，只記得書中情節對我的震撼挺大的，女主人公的偏執專情讓人又疼愛又憐憫，而男主人公過於放浪的風流人生也讓人看不慣，我還記得當時把書中故事給家人講過一遍。可時間一久細節也就淡忘了。
所以這次，我想邊讀邊記筆記，寫寫讀後感，才重閲數頁，我已深深體會到那句話：好書是可以看很多遍，精讀，細續！
這一回，我不再糾結於情節發展，一日十行地閲讀了過去。
細細地，我品味着書中的每一個字，每一回。我甚至想，有些人學多國語言是有道理的，像這些外國著作，如果能看原著，肯定字裏行間的表達也有所不同，畢竟譯者也無法百分百全譯出作者的意思。
我以前不覺得譯者文筆的重要性，後來經過對比，才發現一個有文采的譯者當真比那些只會直譯文字的作者強太多了，買翻譯的書還是要選好譯者。
定了讀書計劃，希望自己能好好執行下去，加油！
國中讀書隨筆範文2
這幾天，有太多想寫的文字，可時間真的如白馬過隙，轉瞬即逝。
想着時間是海綿中的水，擠擠總是有的，可有時等你終是在夾縫中擠出時間，適才靈光一感的美妙文字，此時卻不一定能大駕光臨，雖寫，卻總點不同的韻味。
有一陣子，我甚至想出了隨身帶紙筆的方法，在公交車上，在任何可以讓我動筆寫字的場所，當腦中有靈感閃過，我就拿出紙筆來記錄，當然，這樣的行為很自然地引起過路人側目。我的專注力不夠，在外界目光的影響下，總是有些動搖。
而每當腦中有美妙的靈感閃現時，當我鋪開紙筆，想要一筆一劃的記錄下來時，卻發現下筆寫出的文字是那般的蒼白無力，絲豪描繪不出心中的真實炫彩。
我陷入深深地自省中，漸漸地發現，自己的閲讀量太少了，正如楊絳女士説的，書讀的太少，想的太多。
書讀的太少，而即使少量的書，閲後卻不懂思考，那從書中汲取的營養更是少的可憐。
我開始豐富自己的閲讀量，卻也為讀什麼書而困惑。
現在的雞湯書，雞湯文章太多，簡短又易飽，閒暇時光，很容易就被這些“雞湯香味”給勾了去，當然，其中的正能量肯定是有的，但是總覺得是零星的碎片閲讀，打了雞血之後，用的也比較快。
後來看到一段話，大意是説，看整本的著作的好處在於，書中的全體框架，結構，思想，邏輯，是值得我們慢慢地琢磨，推敲的，而不是一篇小文章，簡短，消化快，其實忘性也快，而一本好書，我們花了更多的時間，跟着作者在文字中暢遊，跟着他的文字邏輯思考，一本好書所帶給我們的是不一樣的感受。
讀書，讀好書，不僅讀小文章，也要讀大部頭。
國中讀書隨筆範文3
在我們從小就愛聽的童話裏，公主似乎是個從來不離故事情節的人物。但在美國作家弗朗西斯?霍奇森?伯內特所寫的.《小公主》裏，這公主，是擁有公主搬胸懷的女孩。
這部小説描繪了美國小女孩薩拉的一段坎坷生活。薩拉九歲時，被富有的爸爸送到一所異國的上等寄宿學校唸書。薩拉不以富貴自居，與孩子們成為了好朋友。但校長明奇小姐僅僅因為薩拉家很富有才佯裝出一副喜歡薩拉的樣子。薩拉早就看透了這種偽善，她也不喜歡明奇小姐。但沒過多久，薩拉的父親去世了，傳言中他爸爸正在挖掘的鑽石礦也不復存在。明奇小姐認為薩拉已不再是一大批財產的繼承人，更為自己為薩拉購置了一大批貴中物品現在一分錢也收不回來而生氣，於是把她趕進了殘破的閣樓，讓她成為一名僕人。小公主那些華麗的服裝都被明奇小姐收了去，薩拉陽光的日子碎成了無盡的長夜。她心情悲痛，卻沒有掉一滴眼淚，她懷着一位公主應有的樂觀和堅強自我安慰，她請來好朋友，把閣樓想象成宴會廳，把牀板想象成天鵝絨牀墊，想象成自己是一位不向命運屈服的公主。薩拉在朋友及布娃娃埃米莉的心理安慰下，憑着自己的意志迎來了希望。她遇上了爸爸的朋友，朋友證實了鑽石礦的存在，薩拉得到了一大片鑽石，小公主的生活終於回到了從前那樣，幸福，安詳。
小公主薩拉的經歷讓所有人驚歎和感動。是什麼幫助薩拉度過這段最艱難的時光？是她把布娃娃想象成了一個會傾聽的小夥伴是的想象力，想象的翅膀帶她飛越了孤獨的陰影，是她把一切襤褸看作是富麗堂皇時那種望梅止渴的精神，這種精神鼓舞她走出了飢餓與疲勞陰霾；是她忍耐着明奇小姐嘲諷譏笑的清高，這種清高樹立了她不可侵犯的尊嚴；是她在得知父親去世後不掉一滴眼淚的堅強，堅強伴隨她看見了幸福的曙光；是她在受盡痛苦後還相信能迎來新生活時的樂觀，樂觀替她找到了通往快樂大門的鑰匙……陽光的心態促使這個小女孩挺了過來。薩拉説：“如果我是一位公主，即使我衣衫襤褸，我的內心也還是一個公主，可是在不為人知時還能保持一顆公主的心，那便是一種極大的成功。”薩拉的思想境界顯然，已達到了很高的境界，那她創造的奇蹟也是不容置疑的了。
讀了這篇童話小説，讓我從心裏開始正視兒童故事書籍，讓我明白它未必不是屬於兒童所讀的，我們讀了也能夠從中得到不少的啟發。安徒生也説過：“我寫的童話故事不是給兒童讀的，而是給大人讀的”。而且，我們無論在什麼情況下，都要學會用樂觀之心對待生活。
國中讀書隨筆範文4
昨天讀《林清玄文集》，其中有篇文章《五豔六色的老鼠》，看後完令我很是牽掛，牽掛什麼呢？説出來怪好笑的，牽掛文中的那隻五豔六色小老鼠。
林先生在文章中説，他們家鬧鼠患“夜裏時常在天花板上奔跑，弄出聲音；食物水果也常常被咬破一個大洞或不翼而飛；最令人疼心的是，有時會咬壞櫥櫃，咬斷電線，防不勝防，甚至擔心哪天它會咬破瓦斯管線。”
鼠害如此猖獗，林先生卻束手無策。於是他想到了兩位古人的話；一是蘇東坡説的：“愛鼠常留飯，憐蛾不點燈。”另一位是弘一大師説的：“如果把養貓的食物拿來喂鼠，老鼠吃飽了就不會破壞東西了，則鼠患可絕。”
常言道：不聽古人言吃虧在眼前。林先生逐每日飯後必留些食物給那些鼠輩們享用。可“今鼠非已古鼠”“世風日下，鼠心不古”他們根本就不領林先生的情，留下的食物它們不吃，偏東就吃口，西咬一下，甚是惱人的很。
文章看到此處時我就想：乾脆下點老鼠藥或老鼠夾子什麼的，不就解決問題了嗎？可林先生偏又是心腸極善之人，説老鼠藥過於殘忍，違背慈悲之心的原則，而老鼠夾子又違背殺生的原則。唉，家裏都被老鼠鬧成這個樣子了，這林先生還這麼“心慈手軟”，真是迂腐的過分。
林先生有回和朋友一起聊天的時候説起家裏鬧鼠災的事，一朋友出了一招，説：“你抓到一隻老鼠後，在老鼠身上塗以鮮豔的色彩，例如臉是大紅色，身上是綠色、黃色、藍色，尾巴塗成白色，然後把老鼠放走，老鼠就會滅跡了。”
給老鼠塗上五豔六色就能讓老鼠滅絕嗎？林先生不解我也不解。那朋友説了：“這是老鼠心理學，那隻五豔六色的老鼠逃回洞後，它的親戚朋友會大為恐怖，就會四散奔逃；那隻無彩的老鼠則會大為愧疚，也會逃走，這樣，不只是一隻老鼠，整窩老鼠都會滅跡了。”林先生聽了果真如法炮製，照辦了，家裏的老鼠也如那位朋友説的那樣漸漸滅跡了。
老鼠沒了，林先生卻留下一個疑惑，疑惑那隻小老鼠是否真的會愧疚？是否真的因為愧疚而離開？可我看完後倒不是疑惑而是擔心和牽掛那隻被塗了五豔六色的小老鼠的命運。因為它的”出格”因為它的＂另類＂而被同伴排斥或拋棄，擔心它將如何面對冷酷的鼠光，牽掛它如何在鼠的世界裏生存下去？可憐的小老鼠，可能連它自己都沒弄清楚是怎麼一回事就已經眾叛親離了！想想也還真的是怪可憐的！
據説有人類的地方必定有老鼠，這樣的生活方式從什麼時候開始的、是不是真的我無法考證，但就目前的情況來看確是真的。話又説回來了，林先生家的老鼠暫時是沒了，可別家的老鼠呢？我説那林先生的朋友可是出了個陰招加損招啊！
