《教育隨筆》心得體會3篇

從某件事情上得到收穫以後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的《教育隨筆》心得體會3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

你們都長大了

小馬長大了腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。小兔長大了，跳得更高，能摘果子了。小象長大了，鼻子更長，更有力氣了。小熊怎麼沒長大呢？原來在不知不覺中小熊也已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了。

“你長大了嗎？”“我長大了，念大班了，是幼兒園裏的哥哥姐姐了；”“我長大了，會識字了；”“我也長大了，小時候的衣服穿不上了；”“我長大了，個兒高了，還會許多許多本領”……

這是孩子們的回答。是呀，和小馬、小兔、小象、小熊一樣我們都長大了。個子高了，教室也換了，現在是大班了，當起了哥哥姐姐。怡也不再膽小害羞了，你對媽媽説，我是姐姐了！對呀，這下子你飯吃得快了，朋友也多了。你的小臉袋上掛滿了成長的喜悦。欣長大了，會把聽到的故事複述給媽媽聽了，很完整也很生動，還會把每天發生的事一一回憶下來，對了，還學會了關心別人。語長大了，沒幾天就把西瓜燈節的舞給學會了，音樂節奏與動作配得完美無缺，表情也更加生動了。你們都長大了，瞧，主題牆上貼着的小衣服、小鞋子，早成了擺設品啦。再看看你們小時候的照片，有些快不認得了，那時候的你很小很小，還要媽媽抱一抱。現在的你學會了很多本領，還會關心媽媽呢。

“我會彈琴！”“我會吹笛子！”“我的本領是畫畫，畫得可好了！”……孩子們迫不及待地把自己的本領告訴同伴。那麼就舉行個本領秀吧，把自己的本領展示給大家看。於是，課餘時間喬彈起了鋼琴、柔吹起了笛子、更多的孩子把自己的畫畫在了賀卡上，成為了教師節的禮物。老師真為你們高興，因為你們都長大了。和故事裏的小動物一樣，學會了更多的本領，還要繼續學更多更多的本領。你在幼兒園裏快樂地成長，小班、中班、大班，在最後一年裏你會學到更多更多。

社會的進步以前的工業社會的班級授課制不適應現在的信息社會，教師必須儘快地從傳統的角色中走出來，成為新課程的研究者、實施者和創造者。

教師是學生學習的參與者、引導者和合作者。新教育理念指導之下教師的角色重新定位。

一方面要改變傳統教學中學生消極被動地接受知識的狀態，把教學視為學生通過自主活動主動建構學習意義的過程，使學生真正成為知識意義的建構者;另一方面要改變教師單向傳遞知識的教學行為，樹立“以活動促學習”的教學觀念，教師不在是傳統教學中教學過程的控制者、教學活動的支配者、教學內容的制定者和學生學習成績的評判者，應是學習環境的設計者，學生自主學習活動的引導者、組織者和指導者。教師應幫助學生制定適宜的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習的參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，並且能夠承認自己的過失和錯誤。

教師由靜態的知識佔有者成為動態的研究者，教師應當成為孜孜不倦的學習者、教學問題的探索者、新的教學思想的實踐者和教育改革的專業決策者。教師通過對自己教育教學行為的反思、研究和改進，實現教師的自我發展和自我提高，進而從策略層面上提高教師行為的合理性和有效性，增強時態性。

教師只是課堂的一個參與者、引導者，學生應當成為主角。理想的課堂應是師生互動、心靈對話的舞台，課堂教學應喚醒學生沉睡的潛能，點燃學生智慧的火花，不僅面向學生

的現在，更注重學生面向學生的未來。在課堂教學中，平等的師生關係、靈活的教學方法、先進得手段，使學生自覺的進入學習狀態，從而使學生學習興趣得以提高潛能得以發揮，能力得到鍛鍊個性得到優化，這就是我們所期望達到的和諧課堂。教育的過程要體現受教育者的主題性。要確立和提高受教育着的主體地位，充分釋放和發揮人的巨大作用，讓他們意識到並主動追求和實現個人在教育過程和自身發展中對未來社會的價值。學生是學習的主人，發揮學生的主題體性就是要順其成長髮展的規律性。

課堂是幼兒園日常教學活動中最常見的教育形式，如何教孩子良好的生活習慣、良好的學習習慣等都是通過課堂這一教育形式來完成的，那麼怎麼樣更好的利用這最常見的教育形式教育好我們的孩子，怎麼樣深入的走進課堂，走進孩子的心理是我們目前有待于思考和解決的問題。

　　案例1：

教研活動：給我們一個固定的題目語言《數小雞》，首先通過小組討論的形式集體討論出兩個教案，其次，由各個老師根據自己班級的實際情況選擇教案在自己班級實施教學。我選擇了教案一：1、以圖片的形式，引導幼兒看圖説話，這一環節主要是培養孩子看圖説話的能力和語言的完整表達能力。2、我以遊戲的形式幫助幼兒進一步理解兒歌的內容，因為遊戲是幼兒園小班孩子比較常見並且非常喜歡的形式，可以很好的調動孩子學習的興趣。3、我以情景表演的形式來幫助孩子鞏固兒歌，情景表演正好符合小班幼兒的年齡特點。這樣的一節課下來，孩子不但很好的理解了兒歌的內容，最重要的是孩子輕鬆快樂。

　　案例2：

開放性評價課堂研討會：我們通過對給定的課程進行評價分析研討。（1）是大班語言活動《徵友啟事》，這個活動主要是通過讓幼兒觀察這兩張《徵友啟事》，讓他們理解這兩張《徵友啟事》所表達的.徵友條件的不同。還有是讓幼兒通過故事，從而懂得與人交往時不能對別人要求太高的道理進行一系列的提問、回答、討論等張開的教學活動。通過對教師問題的設置如（發現理解型提問、選擇判斷型提問、創造型的提問，記憶型的提問等）還有幼兒參與的情況，幼兒回答問題的次數來客觀的評價一節課。（2）是中班泥工《杯子的暢想》，這一活動是改變了原有的評課方式，從孩子的作品入手，來評價教師教的程度，看孩子能不能按照老師的提示來很好的在作品上表現出來，能表現呢，就説明老師的引導是對的，有效的。

　　案例3：

走進名師應彩雲：這個活動是通過教師現場寫教案，教師現場討論教案，分析教材，現場上課，有專家點評，再次討論上課。最後，再由名師應彩雲老師示範上這節課，進行對比討論。在詩歌課《春雨的聲音》中，我看到了年輕的董老師是抓住了四個知識點，在上課過程中也是按照四個要點平均的分配時間，最後，使得課堂進行的時間久，還有就是重點不突出。而應彩雲老師，是抓住了這四個知識點中的一個以“聲音的節奏”為主幹，以春雨落在不同東西上發出的聲音為脈絡，以遊戲的形式來吸引孩子的目光，一步一步的進行到最後。

孩子的興趣很高，教學的效果很好。

　　分析與反思：

1、在課堂教學中，我們如何以孩子為主進行教學呢！我想，這是一個引起我思考的問題，怎麼讓孩子能自主的學習呢！首先，在選材方面，選材是教育後洞中最重要的，我們要根據幼兒的年齡特點選擇他們感興趣的、對孩子身心發展有幫助的內容。其次，在教學方法上，要改變原來的舊方法、舊觀念，要以孩子的主動學為主，在這個過程中教師是一個引導者，起輔助作用。最後，在形式上，以孩子動手操作，和遊戲的形式為主，讓孩子在操作中去發現問題，並在教師引導下在操作自己解決問題。

2、教育者自身素質的提高。古語説的好：“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我覺得在現在這個知識科技高速發展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能滿足孩子和好奇心，求知慾。所以説，作為一名教師，注重自身素質是非常重要的，要多向有經驗的老師學習，虛心學習。平時多看書，豐富自己的知識儲備。多多學習先進的教學理念，這些都是提高課堂教學的有效方法。

3、瞭解孩子的內心世界。作為一名教師我覺得沒有事什麼比了解孩子更重要的了，孩子的內心是世界你真的懂嗎？他們真正想要什麼，我們懂嗎？要很好的走進課堂，要走進孩子的內心世界，做到了解孩子，教孩子想學的，告訴孩子想知道的。這樣才能很好的實施課堂教學。