文字摘錄法怎麼寫

1、不管昨天今天明天，能豁然開朗就是美好的一天。

2、感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。不能夠害怕困難，要想海倫·凱勒一樣熱愛生活，勇於向命運挑戰。

3、我很感謝我的生命裏有你，穿越時空的隧道，依然可見夕陽西下彩蝶翩然而去帶走一串銀鈴樣的歡笑，水風車流轉的故事就象耐人尋味的童話。

4、一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。

5、比如書中那些富有詩意、表達意思深刻、發人深省、富有哲理、生動優美、準確形象的句子。一是一些寫人記事、繪景狀物的文章中，用了生動形象的詞語的句子。這類句子佔了多數。二是用了修辭手法的句子，如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反問、反語等修辭手法。二是名人名言。三是格言警句。四是對聯妙語。五是諺語。六是古詩名句。七是一些幽默含蓄的句子。八是一些含有特殊句式的句子，如把字句，被字句，復指句，感歎句，帶有關聯詞語的句子。

6、人生就像一杯濃濃的茶，需要你細細去品味，一個新字概括了它的全部，不同的時候能品出不同的味道，唯有這樣，才能算得上是一背好茶，是一個完美的人生。

7、我會好好去愛自己，我想，或許沒有任何事比愛自己更幸福了。

8、他們用自己的所有精力和人生去實現他們追求的。他們用自己的親身經歷告訴我們能夠將一件事做好，其實已經實現了自己的價值。而我們現在所應該做的，就是做好一件小事，在小事中認真，才能去完成那些關乎一生的大事。

9、太陽在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時，萬道金光透過樹梢給水面染上了一層胭脂紅。

10、炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎時的火焰來

11、作者將主人公當時所處的骯髒的環境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫。使文章生動，令人身臨其境，對美與醜及人複雜的感情有了更深層次的瞭解。

12、天際出現了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰

13、以上落款形式，是針對豎幅作品而言的。對於橫幅作品，一般只落下款而不落上款。與豎幅作品相同的是，落款的起頭與結尾，都不能到達或超過作品正文的最上面和最下面的一個字。

14、真正的友誼，是需要保持一定的距離的。有距離，才會有尊重；有尊重，友誼才會天長地久。——尤今

15、峯上有峯清逸秀麗寸草不生聳立雲霄雲霧纏繞奇峯聳立巍然屹立山勢雄偉羣山簇立千山萬嶺天真爛漫無憂無慮自由自在幼稚可笑挺胸碘肚牙牙學語嘻嘻哈哈你追我趕抱頭鼠竄逃之夭夭窮追猛打亂作一團雞飛狗跳雞犬不寧自以為是屏聲息氣尖聲尖氣指手畫腳油腔滑調撒嬌賣乖東跑西顛愛不釋手忍俊不禁呆頭呆腦愣頭愣腦玩耍嬉戲裝聾作啞裝腔作勢裝模裝樣若無其事調皮搗蛋滿身泥漿追來逐去舞刀弄棍甕中捉鼈胸有成竹得心應手隨心所欲左右逢源歡呼雀躍

16、可以在閲讀的時候看到好詞佳句，就把它摘抄下列，或者拍下下。

17、這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上塗了一圈又一圈金色銀色的光環

18、常見於學生的書包當中。摘抄本中素材可隨個人愛好的不同而變化，可以摘抄報章、廣告、短信、詩句、歌詞、樂譜、美文、名篇甚至法律。由於其多樣性和靈活性深受學生、學者們的喜愛，是以流傳廣泛。古時有人將隨想、所見記於樹葉之上，這與摘抄本有着異曲同工之妙。

19、老師對學生：學(賢)弟、學(仁)棣、賢契、賢弟

20、文字的簡練來自內心的真誠。我十二萬分的愛你，就不如我愛你。——木心

21、小孤女海蒂被送去與隱世而居的祖父同住，當時祖父正因兒子離開他而感內心痛苦，可愛的海蒂很快就溶解了老人家冷酷的外表。不料邪惡的阿姨偷偷把海蒂帶走，賣去給有錢人家當僕人。主人有個生病的女兒，她在海蒂的安慰和鼓舞下重新振作起來，爺爺也在千辛萬苦之下終於跟孫女團圓。

22、我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯着我看。

23、陪伴，就是不管你需不需要，我一直都在。

24、如果遲緩的落日照耀到你的手，而你發覺當天並沒有做過有價值的事，那天便應視為已經失落——楊格

25、無論怎麼樣，一個人藉故墮落總是不值得原諒的，越是沒有人愛，越要愛自己。

26、正確格式是：先寫名言，再加人物。

27、兒童文學作家約翰娜·施皮裏創造了一個一個天真活潑、純樸善良、熱愛自然、熱愛生活、樂於助人的小女孩——海蒂。她無論遇到什麼情況總是樂觀面對，她總是待人真誠，她相信她遇到的每一個人，在她的身上我突然發現只有你真誠待人，別人才會信賴你，不是麼？

28、太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳

29、雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字裏行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。

30、親情能滋潤人的心田，使生命之舟灑滿陽光;它是一種隱藏在每個人內心深處的一種而深厚的情感，它可以衝破時間空間的阻礙，讓兩顆心緊緊相擁。

31、在人類的感情裏，經常存在着一種隱祕的原動力，這種原動力一旦被某種看得見得目標吸引，禍事被某種雖然看不見，卻想象得出來的目標所吸引，就會以一種勇往直前的力量推動着我們的靈魂向那目標撲過去，如果達不到目標，就會叫我們痛苦得受不了。

32、感悟：《貓狗鼠》中寫了與人關係密切的三種動物，魯迅對狗，貓的態度是怎麼樣的？你能從這些小事中看出魯迅的性格和鬥爭意識嗎？

33、既然自己已經習慣了不愛自己，那就找個人來愛自己;既然沒有人來愛自己，那就自己學會愛自己。

34、一般題記的格式是在題目下面寫上一句話，後面再加上破折號，寫上題記兩個字。一般作為題記的文字是比較優美的，但是要求一般比較精煉，不宜很長，富有哲理性的，而且一定要關於題目內容，其實題記可以算作一個吸引人眼球的點題。

35、上款客套詞或敬詞：

36、我踩着你的足跡邁在人生的征途，你是我生命中一道美麗的風景，有着花一樣的馨香，雨露一樣的甘甜，陽光一樣的温暖。

37、剛才還是靜靜的小河，突然間喧譁起來：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，你逃，我追，亂成一團。

38、以一流的管理，培養一流的團隊，爭取一流的質量，實現一流的效益。

39、火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色

40、一個人時時期待着禍事，比遭遇到禍事還要苦些，尤其是當一個人無法擺脱這種期待，這種擔驚受怕的心情的時候。

41、重重疊疊的高山，看不見一個村莊，看不見一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個靠着一個，沉睡着不知幾千萬年了，從來有驚醒它們的夢，從來沒有人敢深入它們的心臟，就是那最愛冒險的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來的山羊、野豬和飛鳥，從不攀登它的峯頂。

42、內容摘要又稱“內容大要”、“內容提要”、“內容簡介”等。簡單扼要介紹圖書或者文章的主要內容，方便讀者快速瞭解本書或文章主要內容的文字性説明，便於讀者瞭解選購以及查找。

43、打動人心的真情流露。有一些語句看似平實卻直擊人心，普通的語言如果能用得恰當、準確，同樣有打動人心的力量，孩子們在讀書時也要多積累這樣的語句，樸實無華也是一種美。

44、我在自己的一生裏也曾經歷過被遺棄和背叛的痛苦。可是有一種東西卻救了我：我的生活永遠是有目的、有意義的，這就是為社會主義而奮鬥——奧斯特洛夫斯基

45、節錄從整篇文字裡摘取重要的部分。宋蘇軾《辨黃慶基彈劾札子》：“當時蒙朝旨節錄台諫所言惠卿罪惡降下，既是詞頭所有，則臣安敢減落。”明沉德符《野獲編?科場一?師弟相得》：“﹝焦弱侯﹞每歲必至吾家，留浹月，借觀書籍，時焦貧窶，至手自節錄。

46、落款是指書法作品中除正文內容以外的書寫內容。落款包括：正文內容的出處、贈送對象、創作緣由、創作時間、作者姓名字號等。

47、深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的

48、金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上

49、十九、你孤獨，是因為你無法愛自己

50、書名——鋼鐵是怎樣煉成的

51、童年已漸漸遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,嚮往自由

52、經典句段，就是寫的好的句子或者段落，名言警句，人生道理，哲學名言等等

53、單款有長款、短款、窮款之分。長款即在正文出處書寫時間、名號、地點前面再加上作者創作這幅作品的感想或緣由，文字應情真意長，使人玩味無窮。它不僅起能到調整作品重心的作用，也從中體現出作者的人品和修養。短款即只落正文出處、時間、名號、地點等其中幾項。若作品空白較多或出於構圖的需要，可以落長款;若作品內容佔畫面較滿，則需要落短款或窮款。如果餘紙不多，留白太少，亦可只落作者的名號，謂之“窮款”。

54、一雙雙小手掌把水往對方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到一邊，用手拭去，然後再猛烈“進攻”。整個小河立時一片喧譁，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。水仗打累了，就在河裏追逐嬉戲。

55、遠處巍峨的羣山,在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。

56、在母親關懷中，襁褓中的我不知幸福地笑過多少次;在與夥伴玩耍時，天真的'我也不知快樂地笑過多少次;在父母的誇獎聲裏，幸福的我也不知自豪地笑過多少次。

57、開始做一件事的時候，若不是預先計算一下需要多少代價，若不是預先對自己的力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了。

58、盈盈月光，我掬一杯最清的暖暖日光，我來一來最暖的。奇山異水，我享受着人間最重的--愛。

59、親情能點燃生活的希望，為我們撐起心靈的藍天;它是一種沾了點汗濕了點淚帶了點痛的，是一種平凡而偉大的美麗。

60、“唉，你們這些人啊……！”他常常這樣忽如其來地歎氣，也不知在感歎什麼。“人啊……”的尾音總是被他拉得長長的。

61、早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。

62、我們讀書時，不要只圖快，要邊讀邊思索：這樣寫，好在哪裏？如果讓我寫，我會怎樣寫？把自己的寫作現實與所讀文章相對照，就很容易找出自己的不足，看到人家的長處。

63、如果自己愛的人不愛自己，就算全世界都愛自己也還是覺得孤獨吧……

64、燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。

65、像是毛毛蟲，十分悽慘而美麗，真適合弱小的你啊。——樞樑

66、女人唯一要做的就是多愛自己，愛自己的容顏，愛自己的個性，愛自己的自由，有稜有角的女人才更富有生氣!

67、在摘抄好句時，最好在每個句子之前加上序號。也可以分類摘抄好句。可以摘抄好句之後，在後面寫點兒賞析性文字，以便加深印象。

68、雅屬、雅賞、雅評、雅鑑、雅教、雅存、珍存、惠存、清鑑、清覽、清品、清屬、清賞、清正、清及、清教、清玩、鑑可、鑑正、敲正、惠正、賜正、斧正、法正、博鑑、尊鑑、法鑑、法教、博教、大教、大雅、補壁、糊壁、是正、教正、請正、指正、教之、正腕、正舉、存念、一粲、粲正、一笑、笑存、笑鑑、屬、鑑、玩

69、我所渴望的，是一種寬容的品質，友善地對待身邊的人，無論生活亦或學習，將他們給予我的温暖以同等的方式回報給需要它的人。

70、《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敍在百草園無憂無慮的生活，接着再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了後來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿着不拘小節的人，“這藤野先生，據説是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求“人的解放”的願望。

71、我走在你風景如畫的長廊，呼吸着一種甜蜜清新的空氣。你不知道，你宛如一束帶露的鮮花，在我心的庭院裏灑落一地温馨。我看到自己的天空裏飄着七色的彩霞，閃耀着靈動的美。

72、朝陽把它的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。

73、太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。

74、內容：海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這麼一個幽閉在盲聾啞世界裏的人，竟然畢業於哈佛大學德吉利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代週刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創造這一奇蹟，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了光明，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。

75、落款用農曆(陰曆)，則全是農曆;用陽曆則全用陽曆。傳統內容不宜用陽曆。從左開始書寫，落款在右;從右開始書寫，落款在左。