我的課堂故事之適當的“懲罰”幼兒教師隨筆

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我們班的徐喆浩小朋友很喜歡受到老師的表揚，但是他的自尊心很強，容不得老師批評他。老師一批評他，他就會嗚嗚地大哭起來。可是每次當他做錯事情了，老師説她幾句，他還不肯認錯還要狡辯，最後就自己哭起來。一次，上區域活動時我發現區角里的套圈怎麼越來越少了，而且有好幾個已經被扯破了。我當時生氣地在小朋友們面前大聲説：“誰把這些套圈弄破的，還仍得滿地都是？”他們都被我的樣子有點嚇到，看着我不説話。我看見徐喆浩手裏還拿着扯破的套圈，就問他：“徐喆浩，是不是你弄的。”他看着我連忙把一隻手裏扯破的套圈扔在地上説：“不是。”我馬上揭穿他讓她把另一隻手攤開來很生氣的説：“這是什麼？還説不是你弄的，做錯事情還不承認，老師一點也不喜歡你了。你以後區域活動時其他小朋友都可以玩套圈，你就不用玩了。”他聽了，馬上嗚嗚大哭起來，拉着我的手説：“張老師，我要玩的，我錯了，我以後再不扯了好嗎？”我説：“你看這些都被你弄破了，你説怎麼辦？”他低着頭不説話。我説：“以後做錯事就要承認錯誤，要做個知錯就改的孩子，那樣老師才喜歡你。知道了嗎？不過你今天是不能玩套圈了。”他委屈地點了點頭。那天下午我沒有讓他玩套圈，我想讓他意識到，做錯事情必須受到懲罰，懲罰就是不能玩套圈。其他小朋友也知道了破壞東西的.後果，所以都不敢去破壞。經過這次事情後，欣怡就沒有再去動那些套圈了。我看他這一星期來表現都很好，星期五的區域活動時我再讓小朋友自由選擇區角，再説道玩套圈時，其他小朋友都把手舉的高高的，只有他沒有舉手，看來他已經意識到自己做錯事所以不能玩了。我在叫舉手的小朋友時，我故意把他也叫上了，他驚訝的看着我，又不敢過去玩套圈。我微笑着對他説：“徐喆浩你是不是知道，自己破壞東西是不對的啊。”他的兩隻小眼睛盯着我使勁地點了點頭。我説：“那以後徐喆浩要是做錯事情了，要主動承認錯誤。以後不要再做錯好嗎？”他還是使勁地點頭。後來，徐喆浩很少再去破壞東西，而且當他做錯事情，老師批評她幾句時，她不會馬上嗚嗚大哭，他會意識到自己的錯，然後去改正。