學校活動隨筆走出去一起讀讀自然這本書

在學習、工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。什麼樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編整理的學校活動隨筆走出去一起讀讀自然這本書，僅供參考，大家一起來看看吧。

現代孩子們的大多數時間都在學校中度過，似乎很難有機會體驗到大自然帶來的美好與感動，而自然教育的實踐就是為了帶領孩子尋找最合適的自然體驗。外研社在南園幼兒園為一線的幼兒教師們請來了綠狐和山狼這兩位特別的引導員，在活動中用理論和實踐相結合的方式為我們展現了自然體驗教育的理念和方法，我有幸參加了本次活動。

活動前每位老師都為自己取了一個自然名字並做成胸牌，成為大自然的一份子。我的童年是在鄉下度過的，所以幼時跟大自然的接觸還是很多的，蒲公英這種植物是我在小時候非常喜歡去進行觀察和遊戲的，所以我給自己取的自然名是小小蒲公英。對自然教育理念的基本瞭解是幼兒自然教育的基石，自然教育是由美國的教育家斯特娜女士提出的。她提倡孩子出生後儘早開始訓練五官，帶孩子走進自然，讓孩子得到豐富的自然科學知識，同時使孩子身心放鬆，心裏舒展，形成良好的個性品質，並且不強迫孩子做某事，正確引導孩子把旺盛的精力用在有意義的事情上。在老師的講座中，我們瞭解到現在很多孩子其實都有“自然缺失症”，在生活中缺少與自然親密解除的機會，感官得不到充分自然地發展。回想我們的實際生活中，孩子們更多的是在室內學習與遊戲，到自然中探索和發現的時間和頻率都比較少，自然探索的場地也有限。自然中藴含的.教育資源是非常豐富的，要進行有價值的自然教育也需要一定的實施條件，如果按照現在班級幼兒的人數和老師的比例實施起來還是有很多困難和顧慮。

這次活動中兩位導師帶領我們來到濱河花園進行實地户外探索活動，主要以自然觀察為重點展開。活動中老師們分組進行自然探索，一塊小小的土地裏會有多少種自然物呢？不僅有掉下來的香樟樹果，各種形狀的樹枝落葉，還有蚯蚓的便便，爬行的昆蟲……當這些自然物同框時像一幅唯美清新的自然畫，也是一個微型的生物鏈。接着，拿來聞聞、聽聽、摸摸，每一件自然物立馬變得立體起來。當我們和自然融為一體，利用自己的五感細心地體驗，這是一個時時皆有故事，物物都可欣賞，處處不是驚奇的過程。

從一片草坪發現一個生態系統，從一片葉子窺見整個植株的生長過程，從一個與自然親密接觸的遊戲感受人與自然的親密聯結。多姿多彩的大自然就是一個活生生的課堂，如何讓孩子走進自然，去發現、感受自然界無窮的奧妙是我們需要思考和嘗試的問題。