《如何閲讀一本書》讀書筆記12篇

當賞讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收穫和感想記錄下來吧。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的《如何閲讀一本書》讀書筆記，希望對大家有所幫助。

最近讀了不少關於閲讀的書，發現之前的讀書方法有些問題，所以就決定”從頭再來“。之前在閲讀中瞭解到了主題閲讀的這個概念，準備先讀一部分關於閲讀主題方面的書。

今天就讀到了這本《如何閲讀一本書》，這幾天利用碎片時間，在網上也讀了不少關於讀書方法的文章。發現很多內容都出自於這本《如何閲讀一本書》。

可以説很多關於閲讀方面的書，多多少少都有這本書的影子。之所以有這樣的結論，就是因為這本書出的夠早，不過裏面介紹的閲讀方法，到現在看來也是很實用的。

書中把閲讀分為了四個層次：基礎閲讀，檢視閲讀，分拆閲讀，主題閲讀。

第一層次就是基礎閲讀。這個沒什麼好説的，基本上能識字讀書的人都在這個層次，只要有閲讀能力的人，都在這個層次。

第二層次就是檢視閲讀。這個相當通讀或者略讀，就是以最快的速度先了解一本書的大致內容。通過書名、目錄、索引、作者介紹等，先對書的主旨有個大致的瞭解。

然後根據自己對書主旨的瞭解，挑選幾個跟主旨息息相關的章節來讀。遇到自己感興趣的部分，可以放慢速度讀一下，就這樣快速的提取書中的精華部分。

當然我的理解是也可以整本書快遞的閲讀，一目十行，遇到自己喜歡的部分在慢下來閲讀。現在很多書大部分內容都是引經據典，一個章節精華部分也就是開頭的引題，和最後的總結，中間全部都是舉例説明。按照這個方法閲讀，一般200頁左右的書，幾十分鐘就能讀完了。

第三個層次就是分析閲讀。很多朋友都會疑問：像上面這麼快速的讀一本書能記住嗎？分析閲讀就是解決這個問題的。説白了這個章節就是教大家怎麼做讀書筆記的：

第一，這是什麼樣的一本書？

第二，整本書在談的是什麼？

第三，作者是藉着怎樣的整體架構，來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？

通過讀書筆記的方式，把以上的問題記錄下來。這樣在思考這些問題的時候，我們肯定還會重新回頭去翻書，這就相當於又通讀了一遍。當然，這些讀書筆記也要拿出來經常看看，加深印象，這樣才能把作者的論述內化成自己的東西。

第四層次就是主題閲讀。這個概念我開頭的時候提過，這裏詳細説一下。可能讀了一本書之後，我們的部分問題沒有得到解決。我們可以通過讀這本書同一主題類型的書來解決問題。

主題閲讀首先就是先確定書單，大家可以通過書名、目錄、索引、作者介紹等，先對一本書進行大致的瞭解，看看是不是自己要找的書，最後確定一個書單。

在讀書單裏面的這些書的時候，大家可以思考一下，這些書有哪些論點是類似的？有哪些論點是相悖的？為什麼會相悖，哪個更有道理？

主題閲讀不僅能拓展我們的視野，還能讓我們思考起來，在思考的同時，也是我們內化的過程。

當然，主題閲讀的最終目的就是輸出。我們通過一系列的主題閲讀，不斷的內化。形成一個我們自己的一套理論，能夠把這套理論寫出來，或者是教給其他人。這個時候我們才算是真正的吃透這些書，達到我們讀書的目的。

這本書堪稱讀書者的閲讀聖經。要為一件看似稀鬆平常的事總結出一套系統化、結構化而且有實際價值的方法論，遠沒有看起來那麼簡單容易。閲讀就是一件很普通的事，表面上看起來門椹算是很低的，可以説一個人只要識字，就能閲讀，但是事實上事情遠非如此，讀同樣一本書，有人一天看完，就能如數家珍，侃侃而談，有人一週讀完，腹中只有些許不成體系的零散碎片。顯然兩者差距跟方法以及長期堅持某種方法所塑造的能力差異有關。兩位作者均是博覽羣書的飽學之士，其中一位還曾因讀書在美國一度大出風頭，正是在廣泛的、大量的閲讀生活中逐漸洞察並發現了閲讀的祕密，從這個意義上講，本書就是這個祕密的全記錄。

本書自有展開論説的框架，但按照我的理解，本書其實回答了三個問題，閲讀的意義、本質和方法，而且前兩者比第三者更加重要。

第一、閲讀的終極意義是什麼？獲取信息？娛樂？答案是增長心智，人的身心有些方面統一，有些方面不統一，不統一表現在身體在達到高峯後走下坡路，而心智則可以衝破身體的限制不斷上升，但這是一種潛在和自在，還需要人自覺學習讓它的成長成為現實。所以閲讀的終極意義就在於幫助心智成長，獲取諮詢和娛樂本身無法幫助心智，但會享受成熟心智的成果。這一個洞見來源於閲讀，但已遠遠超越閲讀了！

第二、閲讀的本質是什麼？是交流，是與一位擁有體系化知識的人物談話，所以讀者要能激發起自己的主動性和熱情，要積極思考對方的陳述，要不斷提出問題。記住閲讀就是在交流，要熱切，也要勤思。

第三、閲讀的方法是什麼？閲讀的方法就是前兩者思想統攝下的外化和具體化。簡單説包括基礎、檢視、分析、主題四個層次和大綱整理、詮釋意思、判斷評價三個階段。根據個人讀書經驗，真正有價值的是以下兩點，一是讀書要先摸出作者的寫作框架形成整體觀，再在整體觀下分析作者具體框架內的內容論述。二是看書必須作筆記，寫書評，尤其是隻有寫書評才能幫助自己重新思考作者脈胳，推敲全書邏輯，檢測自己讀書的火候！

總之，本書名字普通，價值不普通！

第一次知道這本書是在報紙上香港大學推薦的書單中，畢業後的那個暑假，閒來無事，就在網上下載了其中幾本書的電子版來讀，其中之一就是《如何閲讀一本書》。初讀此書，感覺講得非常好，至於好在哪裏，也説不大清楚，只是書裏面涉及到一些具體的可操作的以往從來都是被忽視的閲讀指導原則，讓我如獲至寶，並在以後的閲讀中有意識地去這樣做，如拿到一本書，先瀏覽書名，前言，目錄，後記，粗略的從整體把握本書的構架，知道講了什麼，然後再進行具體的分析閲讀。

第二次拿到本書，是在雙11網上購書的快遞裏。因為好書是值得收藏和反覆閲讀的，所以有不少書都是我之前在網上閲讀或借閲之後，再次買來讀的。為了提高自己的閲讀效率，對於本書的閲讀又提上了日程，並且此次閲讀我也做了筆記，但這一筆記不成體系，比較零碎，只是涉及到相關感興趣的語句記錄了下來。所以閲讀了幾章後覺得還是沒有掌握本書，讀後收穫的還是第一次閲讀的體驗，再加上比較忙沒讀完，此書便被再次擱置。（而通過這些年閲讀經驗的積累，我發現兩個問題：

1、很多書讀第一遍的時候，印象是最深的，以後每次再讀，當時會感覺形成了對本書的更細緻的認識，可沒過多久，便又忘得一乾二淨，體驗仍舊是最初的，讓人很困擾。

2、對於一本需要認真閲讀思考的書，一個是用時非常長，再一個就是一定要有規律的持續不斷的閲讀，如每天一章，否則一旦擱置，便前功盡棄，再拿起時，對前面的理解也忘的差不多了，很難再形成前後知識的整體的把握，所以就得重新從頭來過。）

第三次拿到新書閲讀，便是學校的同讀一本書活動指定下發的閲讀書目。這樣一來既有外在的壓力,又有了自己想要重新閲讀的內在動力。於是認真閲讀每一個部分，結合自身的閲讀體驗來做好理解與批註，並且在閲讀過程中一邊閲讀一邊運用書中介紹的方法。如注意每一句話的意思，分析整個段落的主旨，從而概括整篇文章的主旨，並進行知識點的歸納與概括。進而形成對整個章節知識點的把握，在分析閲讀完本章後，列出本章的知識框架。這一過程讓我覺得本書成為了我自己，我獲得了比初讀本書時更多且更加透徹的體驗。除此之外，也因分析思考獲得了一些具體技巧，如在讀一本水平高於自己的書時，不要邊查字典邊閲讀，這樣不利於提升自己的理解力；是否抓住主旨的檢驗辦法是能不能用自己的話説出來，這一點對於分析歷史試題尤為重要；逗留與倒退的不良習慣極大地降低了閲讀速度等等。

正如翻譯者所言讀完這本書的兩種強烈的感覺，先是羞恥，開始懷疑自己第一遍讀時是否確定把書讀完，如果讀完的話，為什麼後邊的那麼多細節沒一點印象呢，雖然早早就讀過本書，但並未讓本書真正為自己所用。其次是何其有幸，就如同書名《如何閲讀一本書》所言，這本書幫我就讀書這件事情的思索和困惑，作了許多印證和總結。如在講歷史習題過程中發現部分學生的理解力非常差，常常抓不住主旨，選擇與材料主旨無關的選項，是因為中學生閲讀水平到達基礎閲讀階段後便停滯不前，理解力跟不上，而這一能力並不是背會歷史就能提升的。問題的關鍵在於國內沒有相關課程來進行基礎閲讀之上的閲讀層次的訓練，而本書為我們提供瞭解決這一問題的方法，也讓我們看到了提升孩子成績的希望。感謝本書的存在，讓我的閲讀更加有效。

《如何閲讀一本書》最早出版於1940年，在70年後的今天仍然是一本不能錯過的經典讀本。從閲讀的目的，閲讀的層次和不同讀物的閲讀方法三部分出發，幫助你重新認識什麼為什麼閲讀，怎樣閲讀。

第一章 閲讀的活力與藝術

閲讀的目的：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀。

太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對理解力的阻礙。

閲讀是一件主動的事，越主動，效果越好。

真正的閲讀：沒有藉助任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什麼都沒有，只憑着內心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。

為獲得資訊而閲讀，是讀的懂的東西；為增進理解而閲讀是必須要讀的東西，讀某樣一開始並不怎麼了解的東西。

我們只能從比我們“更高杆”的人身上學習，我們一定要知道他們是誰，如何跟他們學習。

閲讀就是學習：指導型的學習，以及自我發現型的學習之間的差異。

你學到的知識，如果你運用的只是你的記憶力，其實你除了那些訊息之外一無所獲。你並沒有被啟發。要是能被啟發，除了知道作者所説的話之外，還要明白他的意思，懂得他為什麼會這麼説。

蒙田：初學者的無知在於未學，而學者的無知在於學後、

要避免這樣的錯誤——以為讀得多就是讀得好。

思考只是主動閲讀的一部分。

如果我們打算繼續學習與發現，我們就要懂得如何讓書本來教導我們。

本書是一本閲讀指南，是一本指導人們如何閲讀的名作，曾是美國暢銷書的榜首。

本書提出了閲讀的四個層次，分別是基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀。

基礎閲讀基本上讀完國小五年紀就可以達到的層次，可惜的是太多數人一直在這個層次。作者説，主要的原因是從國小以後，再沒有人教過人如何閲讀，而這本書就是彌補這個空白。在這個層次的人，基本上擺脱了文盲的狀態，能熟練閲讀報紙和填寫表格。

檢視閲讀分為速讀和粗讀。

速讀是瀏覽一下書名頁，如果有序就先看序，研究下目錄，如果有索引，也檢閲一下，如果有出版者介紹，也讀下，然後從目錄中找到你想了解的內容讀一下，最後讀一下書的最後三頁。通過速讀，就會了解這本書是否值得你花更多的時間深讀。

如果覺得可以花點時間來閲讀的話，可以通過粗讀來繼續瞭解這本書。粗讀也是快速閲讀，但是大多數人閲讀是一種“半出聲”來閲讀，這種方法大大降低了閲讀速讀。作者給出了一個好建議，指讀法。方法是這樣的：將大拇指與食指、中指合併在一起，用這個“指針”順着一行一行的字移動下去，速度要比你眼睛感覺的還要快一點。強迫自己的眼睛跟着手部的動作移動。一旦你的眼睛能跟着手移動時，你就能讀到那些字句了。繼續練習下去，繼續增快手的動作，等到你發覺以前，你的速度已經可以比以前快兩三倍了。通過粗讀，可以瞭解全書內容，也可以為分析分析作準備。

分析閲讀分為三個階段。

第一階段中你要問幾個問題，一是你閲讀的書是什麼類型的書，二是你能不能用一句話來描述整本書説了什麼並列出本書的大綱，三是本書的作者想説明或解決什麼問題。

第二個階段其實就是列出細綱。找到作者的關鍵字，找到作者的主旨，找出作者的論述，找出作者已經解決的問題答案。

第三階段是如何客觀公正評價一本書。通過上面二個階段後，不管你同不同意作者的觀點為，首先你要説的是你瞭解作者的觀點。不用急着證明作者的觀點是對還是錯，在做也出評論之前，要有足夠的證據證明作者知識不足或知識錯誤，或證明作者的邏輯錯誤，或證明作者分析或者理由不充分。如果你不能提供足夠的證據，你必須同意作者的觀點，不要肆意評論。

主題閲讀是帶着特定主題，閲讀相關領域中的書箱。主題閲讀分為二個階段。第一階段是準備階段，這個階段，帶着你要研究的主題，設計一份實驗性的書單，瀏覽書單上的所有的書，確定哪些與你的主題相關。第二階段是確定想關書的最相關的章節，然後用你自己的語言，把各個作者的相關觀點詮釋下。列出一系列問題，查看各作者的回答，分析這些回答，把通用的答案放在最前面。

總結：

任何事情背後都有其道理，連閲讀也是這樣的。讀完這本書才知道閲讀原來是分層次的。個人認為第一層次比較窠到達的原因是，一直有人給我們反饋，不管是父母，老師還是其它人。而第二，第三和第四層次很難有其它人給你反饋，如果能輸出出來，有人反饋也許能幫我們到達更高的層次。

這是我的個人微信公眾號開通後寫的第一篇文章，開通微信公眾號的原因是想借助這個平台記錄自己的讀書筆記和每日感恩日記（三件事），以便日後供自己回顧。

讀書筆記的寫作模式應該會遵循這樣一個過程：

（職業、技能、工具類書籍）提出問題–挑選書目–閲讀筆記–付諸實踐–總結

（文學類書籍）選擇感興趣的書目–閲讀–寫讀後感–轉述或複述給身邊的人聽

至於感恩日記，發現每天打開公眾號記錄好像筆記麻煩，故而通過手機日曆記載，到週末統一上傳本週的感恩日記集。

9月份讀完了第一本書《如何閲讀一本書》，讀此書的目的是為了掌握一些高效的閲讀方法，糾正自己錯誤的閲讀習慣。具體的説，在閲讀本書之前，關於閲讀方面，有一些困惑和難題。如下：

1、看過的書常常合起書本就忘了內容

2、即便記得內容，想要複述卻很艱難，無法向身邊的人分享

3、有做讀書筆記的習慣，但是好像效果不怎麼好。

4、讀書的時候不夠專注，無法維持較長時間的專注力。

帶着解決上述問題的目的，我找到了民主與建設出版社出版的《如何閲讀一本書》，期望書中能幫我找到答案。以下是我用百度腦圖做的思維導圖筆記。

不知道圖片清晰不，百度腦圖是經常用，但是第一次保存為圖片上傳到別的平台上來。這本書讀了兩遍，總共花了5個多小時，第一遍掃讀花了1個半小時左右，第二遍精讀花了3個多小時。閲讀過程中的筆記都記載在微信讀書APP上，共21條筆記34處劃線。

幾年前讀過艾德勒的《如何閲讀一本書》，第一次聽到主題閲讀這個概念，學得之後愛上了這種閲讀方法，常常喜歡就同一主題甚至同一題材同一作者閲讀相關的一系列書。主題閲讀是閲讀方法裏難度最大耗時最長效果最好的'一種方法，但是現在要兼顧工作、家庭和休閒，不同於當年上學時一樣有大把的光陰用來消遣，所以才又買了這本介紹閲讀方法的書籍看看。

這本書針對閲讀方法做了很全面的介紹，語言很平實但很有力道，不僅很詳細的介紹了幾個不同層次的閲讀方法，而且開篇就從讀書的根本意義出發引導讀者要發自內心的正視讀書的意義，重技巧更重態度。用主食、美食、果蔬和零食對書本進行分類，比喻非常貼切！讀書筆記。第二篇介紹閲讀的各種層次，主要是基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀。這幾種閲讀層次也是許多名人推崇的，只不過説法不同而已。第三章是關於速讀的介紹和相關的訓練方法。第四章介紹的是精讀法，包括如何寫讀書筆記、如何反覆閲讀、如何複述和評論一本書。第五章主要是介紹主題閲讀，第六章介紹了讀和寫的關係，第七章介紹的是讀書的實踐意義，最後一章則介紹了與讀書有關的買書、借書、整理書架、結交書友還有閲讀的三條道路。還有就是後記中有一段作者描述的關於閲讀一本書的經過的文字，寫得很優美，一不小心就把它背下來了哈哈。看得出來作者文字功力很深厚，只是寫這樣一本工具書儘量當然得保持嚴肅負責的文風了。

全書雖然介紹的很詳細，但是看過之後感覺全書結構上有些邏輯不通，比如第二章介紹各層次的閲讀方法時末尾兩節突然開始介紹主食類的主題閲讀法和美食類書籍的分析閲讀法，然後第四、五章又分別介紹了這兩種閲讀方法，讓人讀的有點雲裏霧裏。到第六章關於讀寫關係的描寫時又突然開始介紹不同作品的閲讀方法和如何學以致用，讓人有點摸不着頭腦。這些問題出現在我閲讀過程中和讀完全書做思維導圖的時候。不過作者一直都在告誡讀者：盡信書不如無書，求同存異和而不同，閲讀的目的不是一味接受作者的觀點。

總之，該書是作者很用心編寫的一本書，力圖大而全的介紹跟閲讀相關的技巧和知識，如果能一邊讀一邊將書中介紹的閲讀方法立即付諸實踐，作者的目的就達到了，你想提高閲讀水平的願望也一定會實現的！

關於讀此書前想解決的三個問題，此書基本給出了答案

1、看過的書常常合起書本就忘了內容

解決辦法：忘了的原因是沒有真正轉化為自己的知識，最好的方法是好書多讀、多做筆記、多思考回顧、多實踐。

2、即便記得內容，想要複述卻很艱難，無法向身邊的人分享

解決辦法：表達能力的重要性不亞於理解能力，在做到第一點的同時，多跟身邊的人分享交流。

3、有做讀書筆記的習慣，但是好像效果不怎麼好。

解決辦法：沒效果的原因是，做完之後沒有回顧。好書多翻閲，多回顧，多實踐

4、讀書的時候不夠專注，無法維持較長時間的專注力。

解決辦法：不夠專注的原因是總是在喧鬧的環境中閲讀，手機經常干擾閲讀，也有生理上的原因。解決方法是對一些比較難懂的比如專業類的書籍，儘量選擇安靜的環境，保持正確的閲讀姿勢，關掉電子產品，用番茄時間管理方法保證高效的閲讀時長，不必違反生理學強迫自己長時間保持注意力集中。

5.26在讀書會上聽到一個大學生在講這本書。他用了很大的一個篇幅來理清資訊和了解的關係。舉了一個我們聽書的例子，我們聽書但是卻很少按下暫停鍵來思考。這點也是我需要反思的，我每看完一本書，沒有用到實處，也沒有任何的輸出，為了看書而看書，成為了知識的奴隸。我應該更多的停下來去思考，去懷疑。

通過主動的閲讀和更多的技巧來讀好它，作者想要傳達的正好被讀者理解到，類似於棒球賽的投手和捕手，閲讀雙方互動的過程，沒有誰是被動的，除了那個球。

讓我印象最深刻的是主動閲讀的人會提出問題並自己回答問題。提出的問題主要包括：“1、這本書在談什麼？2、作者的論點有哪些？是如何論述的？3、這本書有道理嗎？4、這本書和我有關係嗎？”我在想我寫讀書筆記的時候是否也可以根據這4各方面來寫呢？

在技巧方面就是記筆記，書中也提到了三種做筆記的方法。在做檢視閲讀的時候可以採用結構筆記。在分析閲讀的時候可以使用概念筆記，在做主題閲讀的時候可以使用辯證筆記。這三種方法為我今後的閲讀筆記提供了新的思路。

其次是閲讀的四個境界（基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀、主題閲讀）基礎閲讀在我們國小階段就已經學會了 ，檢視閲讀是真正進入閲讀的層次。分析閲讀是更深入的更系統化的閲讀，主題閲讀是閲讀的最高層次。具體的內容我覺得還是需要再細讀一遍文章後才能對書中的方法有更深的瞭解。

今天的閲讀內容為主題閲讀、閲讀與心智的成長兩個板塊。

閲讀的第四個階段：主題閲讀。其實主題閲讀挺像我們在寫論文的過程，通過不同書籍的閲讀，截取相關性的東西來完成整個閲讀過程。

主題閲讀也分為兩個階段：一為準備階段，在這個階段裏，我們需要針對研究的主題，參考圖書館目錄、相關專家意見列出一系列書目，並通過對書目上的書進行瀏覽，確定哪些與你的主題相關，並對你的主題確定清除的概念。

二為閲讀階段，在這個階段大致有五個步驟。

第一步驟為：檢視閲讀所有書籍，並找出與主題相關的關鍵章節。

第二步驟為：根據主題創立一套中性的詞彙，帶引作者與你形成共識。

第三步驟為：根據主題建立一箇中性的主旨，並就此主旨列出相關問題，並在書籍中尋求解答。

第四步驟為：界定主要議題及次要議題，然後將作者對各個議題的不同意見整理陳列在議題之旁，形成不同作者間的討論。

第五步驟為：分析討論，把問題和議題按順序排列，以求凸顯主題，並將各個議題之間的關係清楚的界定出來。

在主題閲讀的過程中，要注意用自己的詞彙表達作者的意見，但形成議題的觀點時儘量用作者的原句，避免自我設限，更為客觀。

在閲讀與心智成長這一塊，作者強調如果你的閲讀目的是想成為一個更好的閲讀者，你就不能任何書任何文章都讀，你必須有所揀選，對你所讀的書要有所要求，這些書一定要看起來超過你的能力才行，這樣在閲讀的過程中，你才能不斷提高自己。

心智其實就像肌肉一樣，如果不常運用就會萎縮，而主動的閲讀，思考對於心智就是一種運用，雖然社交媒體發展迅猛，我們看似動動手指就可以找到我們想要的任何信息，可是那些信息並不是來自於我們，往往會看過就忘了，並不會給我們帶來更好的成長。

所以，今天起開始閲讀吧，拿起你手邊的書，去主動閲讀，取主動思考，去讓每一本書帶領你邁向更好的自己吧。

翻開《如何閲讀一本書》，是因為有好多同學老師都推薦這本書，都説是值得反覆看的好書。

我看了序言才知道，這本書在1940年就已經有了第一版，現在的版本是1972年的改版，一樣是越來越受歡迎。

可以説，單單是看譯者和作者的序，就讓我有了閲讀這本書的興趣。那就是他們説出了很多我對閲讀的看法，其中有一點就是大多數人的閲讀水平還只是停留在國小六年級的水平。

1972年的時候，作者所在的國家已經漸漸地掃除了文盲，跟我們現在這個時代也是差不多的一個文化普及的狀態，可以説很多人都能看懂書畫字報，可是卻大部人是看不下去稍微結構嚴謹的文字，就如一些論文，理論性地文章書籍。不是説字體不認識，可是不能真正地理解。

在看到作者提到這一點的時候，我真的有很深刻地體會。

因為我就發現小時候自己非常喜歡看書，可以不用家長的陪伴也能自己一個人看圖畫，看拼音，看童話故事，那個時候的閲讀量很大，同時也幫到了我寫作文。可是到了上國中高中之後，我的課外閲讀書籍減了很多，大部分就只是看學習上的書本。

如果説你給我一本小説或者故事的文章，我會看的很入迷，可要是讓我看一些解答類的文章，或者大部頭的理論的話，就看幾眼就不耐煩，一點也看不下去。

在《如何閲讀一本書》中，我就看到了自己需要提升的就是學會主動去思考，去閲讀，只有這樣才能真正地讓一本書為自己所用。

這的確是一本可以反覆閲讀的好書，很多值得一再揣摩的學習點。

寫寫自己對本書的一些感悟吧。什麼是好的閲讀？讀完本書，我明白了好的閲讀也是主動的閲讀。讀書越主動，則閲讀的效果越好。

主動的閲讀就需要帶着問題去閲讀，作者在本書開始就提出了讀者在閲讀時需要提出的四個基本問題：1這本書整體上説了什麼？2作者細説部分説了什麼，是怎麼説的？3這本書有道理嗎，是全部有道理還是部分有道理？4這本書與我有什麼聯繫？作者總結的這四個問題感覺在閲讀過程中很有必要。

作者將閲讀分為了由淺到深的四個層次，基礎閲讀，檢視閲讀，分析閲讀，主題閲讀，也對每個層次閲讀的內涵以及讀者可以遵循的一些規則都做了説明。看完之後，感覺還是很受啟發的。

另外，作者還對不同的書該怎樣更好地閲讀也做了説明。雖然基本的道理是相通的，但是不同的書閲讀的規則還是有所差異的。這裏我也想補充一下自己的一點感悟，不同的書可以有不同的閲讀速度，同一本書的不同部分也可以有不同的閲讀速度。讀一本好書或者一本書中的重要部分，應該細讀，慢讀，精讀。同時，讀書的話也應該多讀一些超出自己閲讀舒適區的書籍，這樣才能有助於思考和理解的增進。

最後，借用作者書中的一句話，閲讀可以幫助心智保持活力和成長。我以後要做一名主動的閲讀者。

不得不承認，選擇這本書的原因是書名提起了我的好奇心。讀書，但凡看得見且識字的人不就會讀嗎?中國的孩子，在很小的年紀便在家長的殷切教導下讀起了書。讀書，不就是拿一本書，然後翻開扉頁，或精讀或略讀，把書中所寫都看完而已嗎?難道讀書還有什麼特別的規則?

作為愛讀書之人，我看過的書也算不少。我的書櫥裏有各種類型的書，人物傳記類的，童話類的，長篇小説類的等等。但簡單來説便是兩類，讀完的和未讀完的。我個人喜歡的讀書方法是具體情況具體分析。對於娛樂性質的小説，我選擇一目十行地讀。掌握故事梗概便可。當然，如果文筆特別好的，我也會放慢速度，領略文字之美。對於學術類的書，因其往往晦澀難懂，我經常反覆的研讀。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉，但是共同點就是我不愛勾勾畫畫。既然喜歡讀書，當然要看看別人是怎樣讀書的，並尋求一個更科學的方法。

説實話，最初，我是抱着玩笑和好奇的心態讀這本書的，但是在看過這本書後，我確實學到了許多。首先，我意識到了自己的不足。我讀書一般不看第二遍，當然個別我非常喜愛的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類，並不再會去翻閲。我這種做法在作者眼中無疑成了“大逆不道”。就像在這本書中説的一樣，這樣的人“不值得羨慕，而應該同情”。因此，我在看書時不

再給看過的書“判死刑”，而是時不時的拿出以前看過的書來回顧。堅持一段時間後，我發現不僅僅是個別好書每讀一遍都有新發現，有些在第一次讀時覺得枯燥乏味的書，在第二遍讀時也顯現了它有趣的一面，可謂收穫不小。而我也因此多了許多可看的書。

其次，書中所提及的閲讀的4個層次也讓我耳目一新。這四個層次，分別是基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀。所謂基礎閲讀是關注每個詞句的含義。這點並不難理解。檢視閲讀則是通過限時地、有目的地快速閲讀找出書中談及的重點、主題的分類、基本組織框架。接着是分析閲讀，即帶着問題全盤閲讀、完整閲讀，該階段不計較時間的長短，目的在於儘量消化書中的系統性知識概念、論題等。最後是主題閲讀。主題閲讀又稱比較閲讀，意思是通過閲讀多本相關主題的書籍，從比較中提煉出自己的理解。

這四種層次對於我來説並不陌生，但我沒想到它們是被歸為層次，而非方法。基礎閲讀幾乎每本書都在做着。而分析閲讀和檢視閲讀則多用在做閲讀理解時。主題閲讀則會用於寫讀後感或比較時。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎閲讀，其他幾種我都是在課業需要或有目的的進行，並不是自發地以這些方式閲讀。換句話説，我讀書大多是為了打發時間或追隨喜愛的作家，並不是為了閲讀而閲讀。對於閲讀，我們應當懷着虔誠的心態，去體味，去感受。

而對於閲讀的態度，則是主動。讀書是與作者的對話。一本新書彷彿是一個陌生人，他飽含學識卻不願吐露心聲。只有當你主動地去拿起一本書，才開啟了你與作者的交流之門。

閲讀是生活中必不可少的一部分。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點在我看來非常受用，當然，由於時代的侷限性，這本書關於閲讀的看法也不一定盡善盡美。但是，以現在的觀點來看，書中提及的一些分類，觀點仍具科學性。同時，現代社會快速發展的電子產業，將閲讀逐漸帶向電子書時代。但我認為書中的觀點不僅實用於閲讀紙質書籍，對於電子書、網絡資訊的閲讀也有很大的指導作用。

儘管很多時候我們閲讀也許是為了放鬆或打發時間，但我們也應當以嚴肅的心態去閲讀。一本好書是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對世人的告誡。我們應當懷着尊敬，感恩的心情去閲讀。記得有人説過，讀書是一個人的修行。翻開書本，修行便開始了。我們要做的不僅是要汲取新的知識，更要增加我們的感悟力，我們的理解力。真誠地閲讀一本好書，對於作者，對於我們自己，都是一種嘉獎。

讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多麼愚不可及。世上沒有什麼事是簡單的，隨隨便便的。你心中認為理所當然的事也未必沒有它的章法。如何閲讀一本書，也是一種哲學。

言歸正傳。《如何閲讀一本書》不用俺説，這本書的名氣已經如雷貫耳，它太久遠（初版1940年）又太經典，記得有一次在北大圖書館，看到他們的年度閲讀排行榜，這本書穩穩位居第一。

懷着膜拜的心情捧起這本書的，怎麼説呢，可能是自己已經多多少少學到悟到了一些讀書的方法，所以，並沒有太過驚豔，不過這本書驗證了我一些讀書方法和觀點的合理性，還是很開心的。簡單捋幾條印象深刻也比較重要的點。

一、一本書的正確打開方式

這一點尤為重要，也是最基本的常識，您覺得應該怎麼開始閲讀一本書呢？您可能要笑了，那當然是直接拿出來書翻開第一頁正文就開讀嘍。如果您真的這樣認為，而且一直是這樣做的，那就大錯特錯了。別想抬槓，就問你是不是讀完一本書，常常有列不出提綱，畫不出重點，拎不出主線的毛病？別不承認，有就對了，這一步就是為了解決這個問題的。

那麼，究竟怎樣才是打開一本書的正確方式呢？首先把華麗的封皮撕掉扔垃圾桶（本人做法，謹慎仿效），看看封皮和封底，有的會有字，比如這本書，就有一段短小精悍概括整本書內容和價值的特別經典的一段話，非常重要。

（這段話附在這裏：每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個分析閲讀的讀者，你的責任就是要找出這個骨架。一本書出現在你面前時，肌肉包着骨頭，衣服包裹着肌肉，可説是盛裝而來。你用不着揭開它的外衣或是撕開它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因為那是你瞭解一本書、掌握其骨架的基礎。）後面不寫了，有機會你們自己看吧。

其次是，讀作者簡介、序言、以及後面的附錄等，這些是大家最容易忽略的，而這恰恰是最重要的，尤其是序言，裏面一般會交代作者寫作的目的、書的框架，以及這本書要解決的問題，還有作者對讀這本書的建議等。

再次便是目錄，目錄一定要認真用心讀，而且我認為要讀上幾遍，從章節標題到章內每節的標題，彼此之間的邏輯關係，從大到小，再從小到大，直到合上書自己能説出來這本書的大致邏輯和主要內容。一般來説，一本好書，作者的邏輯都是比較清晰，目錄設定就很順。反過來，如果目錄不咋地比較混亂，這本書的質量也可見一斑，目錄是衡量一本書優劣的很重要的標準。

接下來便是正文了。

二、閲讀的四個層次

整本書四個篇章，其中三章寫了閲讀的四個層次，另一章專門寫閲讀不同讀物的方法，順便提一句，上文中小編説的讀目錄，然後在心中形成自己的目錄，可以不是書的目錄，能理解能吸收最重要。

閲讀的四個層次：基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀、主題閲讀。級別逐次提高，難度逐次升級，從方法和程序上，後者包括前者。

簡單説，基礎閲讀就是掃清障礙，做好閲讀的準備，主要是語言上的。比如你英語不咋地，如果想要讀全英版《資本論》，就要先把語言關過了。

檢視閲讀，分兩種，一種是有系統的略讀或粗讀，一種是粗淺的閲讀。略讀適用於你到了書店瀏覽書，花上10-15分鐘時間，利用前面第一條寫的打開一本書的正確方式，完成了前幾步，掌握了書的骨架，然後在正文中，從某章你感興趣的看1-2頁，或是隨便挑上幾段讀一下，這就夠了。這樣，你會形成一個基本認識，明白這本書在説什麼，是怎麼説的，這本書的水平如何，是否值得買。粗淺的閲讀，主要是針對大部頭或者比較深奧難讀的書，仔細啃很慢而且會逐漸喪失興趣，所以第一遍應該粗淺的閲讀，最緊要的，就是要忽略掉一切細節，比如這一段晦澀難懂，就可以跳過，跨節、跨章都無所謂，不要在乎一個概念、幾頁文字，讀下去！讀完！這是最重要的！哪怕只獲取30%-50%，也是值得的。等你過段時間具備了更高的能力，就可以更深一步了。

分析閲讀，這種閲讀，一是要能提煉出書的大綱。二是能讀書聯繫自身，思考出這本書跟自己的關係，也就是我能從這本書中獲取到什麼，知識還是啟發還是什麼？三是能寫出書評，對這本書作出你的評價，好在哪裏，不足在哪裏等。讀書一定要聯繫自身，要讀書為自己所用，若非如此，讀再多的書也無益。這一點也是我從讀這本書學到的最有用的一條！讀書、讀報、讀人、讀事，概括説就是但凡輸入，都要聯想一下自身，時刻想着問自己，這跟我有什麼關係？所以讀書筆記，就可以這麼做，哪句話自己特別有感觸，就可以順勢把感觸啟發記錄在側。評書的時候，一定要充分尊重作者，尊重不是指不能批評，而是要客觀，一定要懷着空的心態跟着作者的邏輯去充分理解作者的觀點和意思，然後再客觀地予以評價。讀書切記帶着偏見或帶着觀點讀，甚至是帶着挑毛病的心理。不要為反對而反對，成了情緒化的好辯者。要知道讀書難道不是為了豐富自己的認知，而是要打壓作者一番顯得自己更牛麼？

主題閲讀，這是閲讀的最高階，也是最難的，包括了前面三個步驟。所謂主題閲讀，就是圍繞一個主題，展開閲讀，可能需要讀好幾本書，讀不同作者的書，讀同一作者不同的書，就是為了弄清一個問題，理清一個脈絡，這樣寫出來的書評旁徵博引，既有廣度又有深度，是比較牛的。

至於書中寫的閲讀不同讀物的方法，小編採用了檢視閲讀的方式，沒有太多啟發，這裏就不羅列了。

再補充一點小編的心得。第一，不是讀書就一定好，書一定要篩選，讀書讀經典讀好書，歪門邪道快餐垃圾不如不讀。比如，影響自己的50本書，你讀出來了嗎？第二，不是逐字逐句從頭到尾才叫讀書，讀書可以有各種層次，不同的書不同的需要，不同的讀法，同一本書不同的遍數不同的讀法，不同的內容不同的讀法，即使是分析閲讀和主題閲讀，也不是同一速度逐字逐句讀下來，不太重要的細節可以略讀快讀，重要的概念理論、説明重要問題的地方要細細閲讀，還要反覆對比品讀等，要以效率質量為目的，搞靈活。第三，要養成邊讀邊給自己提問題的習慣，如，整體來説，這本書在談什麼，作者的觀點是什麼，他是怎麼闡述的，這本書説的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？這本書跟我有什麼關係？等等。

總之，通過這些記錄，希望大家可以對如何讀一本書有一些初步的認識，從而更加高效地開始自己以後的閲讀。