有關做人的基本原則教師隨筆
唐代的韓語在《師説》中這樣寫“師者，所以傳道，授業，解惑也”。能做到傳道、授業、解惑則是一名合格的好老師。而在這個物慾橫流，人們的價值觀，人生觀發生了極大變化的時代，教師僅僅是傳道、授業、解惑者嗎？不，不是的。人們常説“教師是天底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師”。所以，我們的職責除了傳道、授業、解惑，更要造就人類的“靈魂”，塑造學生的人格，完善學生的內心世界，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。那麼，到底什麼樣的教師才符合當代教師的職業要求，才是具備德的好老師呢？
首先，言必行，行必正。孔子曰“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。所以在教學中教師將自己説出的事情一定要做到，佈置的預習任務、作業任務，背誦內容及時進行抽查檢測，將自己説過的事做到，做到言而有信，有言必行。當然教師也要行的端走的正，做人講信譽，做事講原則，為學生起到表率作用，而不依個人的`不切合實際的想法行動。 記得去年國慶長假給學生布置了家庭作業，作業是第一單元至第三單元的單詞一個寫五遍，並複習背過。收假之後的第二週，我便用中午時間來檢查學生家庭作業的完成情況。讓幾名學生來背單詞，但是結果並不讓我很滿意。來背單詞的學生分三類，第一類是勉強背完我考的單詞，第二類是能揹我考的裏面的幾個單詞，剩下的一類學生是一個都背不下來。
其實結果早在我的預料之中，學生回家複習的沒有幾個，他們沒有很強的自我約束力，可以理解。我自己單純的認為是學生的自我控制力的問題，但是當我在學生的日記裏看到這樣的一段話時我覺得我真的錯了。學生在日記裏這樣寫：“老師在放假時給我們佈置了家庭作業，將單詞要背過，並且要抽查，我以為她隨便説説，沒想到真的會檢查，而我沒有複習。” 可最終不完全是學生的錯，更大的錯在於我，我平時對學生的家庭作業抽查不夠多，如果我每次背誦的作業都抽查，結果就比這好多了。而從此以後只要是我佈置的背誦任務，我每次都抽查。因此，在教學中我們要想有更好的收穫，使學生相信我們，按我們的計劃和安排進行，教師始終要做到表裏如一，説道做到，講誠信，講原則，久而久之學生也就會被慢慢感染，按照你的行為做事。
其次，要有責任心。每一個人出生，肩上都帶有自己應有的使命，更有自己的責任，既然是我們自己的責任誰也無法逃避，即使逃避了，最終也會影響到自己。而作為教師的責任更是重大，兩個班級的學生，可以説他們一半的命運就掌握在我們手裏，所以備課、上課、批改作業、輔導我們必須是認認真真的準備，全心全意的投入，百分之百的負責。每天做好自己的事，承擔好自己的責任。
