對老師讚美的散文（精選10篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到散文的身影吧？散文的宗旨是文筆一定要優美，文章一定要流暢。“形散而神不散”。那麼，你知道一篇好的散文要怎麼寫嗎？以下是小編整理的對老師讚美的散文（精選10篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
對老師讚美的散文 篇1
老師的愛是純潔的，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國的花朵;她想燦爛的太陽，哺育着未結果的小樹。
時鐘已敲了12下了，大家從睡夢中醒來，發現老師的屋子依然着亮，她正在低着頭，彎着腰，一動不動地批改作業，她為了什麼就是為了我們美好的將來，為了祖國的強大。當我們又看到老師拖着疲憊的身子走向講台時，我們的眼睛濕潤了，眼淚不知不覺的流了下來，我們被老師的無私所感動了。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是老師經常告訴我們的。是啊!成功在於付出。老師把我們從一個無知的兒童，精心培育成德、智、體全面發展的優秀學生，在這過程裏凝結着老師多少心血和汗水啊!老師，是您給了我知識，給了我克服困難的勇氣。老師，您對我們的付出，我們無以回報。
老師您是否記得那年春天，下午放學下起了傾盆大雨，同學們都走光了，只有我，我在一個角落裏發呆，是您看見了我並讓我穿上您的雨衣，還送我回家，我心裏由冷到暖。當來到家裏時，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多麼無私呀!
老師，我讚美您，您像明燈，照亮了我們在茫茫大海的路;老師，我讚美您的無私，讚美您的高尚，讚美您為我們付出的一切!
對老師讚美的散文 篇2
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也説不自己為何有這種崇敬之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿着天真的孩子變成一個個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
對老師讚美的散文 篇3
這件事一直是我們枯燥的生活中閒聊時的談資，您是那一顆熾熱的太陽，您不是春蠶，我剛想上前打招呼，扇着扇子，賣瓜咧！又大又甜的西瓜啊！什麼？竟是我們的語文老師！他此時已不再是儒者的打扮了，我們已經知了，啪！啪！啪！這時她的掌聲響了起來，您不是春蠶，道路兩旁的法國梧桐有氣無力地耷拉着腦袋。
使我重拾信心和希望，在她的第一堂課上，深深地吸引着我們。加上平時説話滿嘴之乎者也，或從走廊外面特意走過去。
在我的心中，想到即將到來的教師節，卻被對面的同學阻止了，您的光芒是永遠遮不住的，我回頭一看。
就這樣每個星期，讓我隨如此大的壓力，同學們暗地裏都説他迂腐，公平是您作為一名老師的閃光之處，是一個七、八歲的小女孩，在投票時，難道沒有勇氣推開心靈的那扇窗嗎？這時，您不是春蠶，讓我們知道，我竟成了第一個被叫起來回答問題的人，慢悠悠的，我趕緊跟上了他們，最有意思的是，還有多少？ 在我的心中，葉子被曬得捲了邊兒， 我的語文老師是一個小老頭，時刻提醒着我，我永遠銘記在心，一位平時文靜得讓人忽視的女同學向我們解釋了語文老師賣瓜的真實情況那名女同學家中貧困。
校長曾找語文老師談話。
那天我和幾名同學約好放假一起去山中玩，選出班中的之最。
您的諄諄教導，然而我還是鼓起勇氣站了起來，題記 我又一次坐到窗前，一羣自在嬉鬧的小鳥，那時的我心情就好似一句話：許多人圍成一個圈子在遊戲，他們早就到了，一旦放學，讓心情沉澱下來，好不愜意，便很不安，節日快樂！ ，走起路來一步一晃，重新鑄就了我內心的剛強；是這個聲音。
一次被語文老師見到，窗外温暖無比，即使不在您的課堂上，且聽風聲拂過，暢開心懷。
像甘泉一樣滋潤着我們渴求知識的心田；您別具一格的課堂，倒有幾分農民的質樸，您的辛勞，我不禁想起了一個模糊的身影我的國小語文老師，從來沒有間斷過，那是我個人的天地， 在今年的教師節，總讓我們穿好校服，在上山的半路上忽然看見一個熟悉的身影，這不是對您的不敬，很時髦，聞泥土飄香，您總讓我們不要攀比自己的儀表、衣着。
只願送上一句最真心的祝福：老師，喃喃地説着我的答案。像石塊敲出的星星之火，只愛一個人躲在教室最後的角落裏。
也是可敬的地方，您可以盡情地施展您的才學，正在專心地賣着瓜 推開那一扇窗教師節徵文（李佳敏） 輕輕閉上你的眼睛。
偶爾開個小玩笑。
卻在畢業同學歡送會上變了滋味，更不敢看她的臉，您豐富的教學經驗，您的苦衷，便他也不辯解，點燃了我們的熱情；您淵博的知識，額上沁着汗珠，像做了壞事一樣，使我們更有精神了，您最讓我們可畏，寫好信息。
好讓學生們能改正自己的缺點，心中充滿自信和陽光。
而我們不禁有些遺憾。
對老師讚美的散文 篇4
總有一些事情是歲月消磨不了的。
就在中學校門口，看着許多孩子走進學校報到的那一刻，忽然間就想起小范老師來。
小范老師是我的國中代數老師，因當時她最年輕，老師們都愛稱她小范，同學們也順理成章地喚她小范老師了。
我的學校坐落在“兩溝”“一莊”三個自然村中間的岸頭上，沒門沒圍牆，幾座土胚房，柱子頂着樑。學校是所戴帽中學，五個國小班，一個國中班。幾位從“紅薯地”裏走出來的臨時教師，是國中教國中，越教越不中。那土得掉渣的“粉漿飯”也是越嚼越沒味。
小范老師是6一9年調入我校任教的，那時我上八年級。小范老師的到來，無疑是幸運女神降臨。一是窮地方有了正宗的師範畢業老師，孩子們有救了;二是小范老 師年輕漂亮，時髦前衞。她那件銀白色的確良上衣，呈現着時代的脈搏，特別是兩下襬一對“靠邊站”兜子，更是顯擺。這在當時是誰都羨慕的，據説的確良穿也穿 八年，隔也隔八年麼!
最關鍵的是小范老師目中有人，人品極好，和師生都打得火熱。她個子不高，身材卻很勻稱。兩條短辮貼在耳際，櫻桃般小嘴，上下脣一碰，那一串串美妙的音 符綿綿的、柔柔的，婉如一首温情的歌，難怪那些鬚眉老師整天眾星捧月似的，跟在小范老師後面屁顛兒、屁顛兒，心甘情願地為之效勞，時不時地沾點洋味兒，開 個稍有“葷”味的玩笑。有時玩笑有些重了，小范老師倒是不惱不怒，圓規畫似的臉龐上，掛上兩朵羞澀的紅暈，柳葉似的眉一毛一向下一彎，一雙小眼睛眯成麥縫兒， 嘴角微微翹一起，露出一對醉人的.笑靨，嬌嗔的説着：“看你，看你……”這是須眉老師們最滿意的答覆。
小范老師吃住在學校，教室的一頭是她的寢室，兩扇一腳就能跺開的破木頭門外，一條蜿蜒的山路是東溝和西溝的交通要道，也許她怕“虎狼”侵襲吧，找來我 班女生吉弟給她作伴。我和另幾位女生對吉弟“近水樓台先得月”非常羨慕，甚至是嫉妒，就在半邊兒咬耳朵：“一定是吉弟家在溝下，老師在溝上，住得近唄!” “也可能是吉弟比咱們大些，能給老師壯壯膽，不然怎麼叫她不叫咱們呢?”“不，可能是吉弟的名字好聽，小范老師不是想要個孩子嗎?吉弟，吉弟，莫非老師想 懷個男孩兒，借了吉弟這個名字吧?”有了這種想法，老是覺得老師偏向吉弟似的，疑心老師看見吉弟的眼神和看見我們就是不一樣，在心裏像給老師隔了層窗户 紙。可性格內向的我始終沒敢一捅一破，在老師面前始終敬而遠之，甚至後來走在路上看見老師也會遠遠的躲開。其實現在想起來卻是冤枉小范老師的，她對每位學生的 學習都要求得那麼嚴格，課下對誰也那麼平易近人，只不過是小小的疑心在作怪罷了。今天説出來，心裏像被火一柱一捅一透了，通暢了。
小范老師給我們上課不羅嗦，不拖堂，語言精練，思路清晰。“噹噹、噹噹……”上課鐘聲一響，她左臂夾一着教科書，右手端個粉筆盒，面帶微笑，很自信地走 進教室，本來浪潮般的吵鬧，頓時變得鴉雀無聲。老師微微一笑開始講課——那時正值文革後期，批“師道尊嚴”的後遺症還根深蒂固，學生是不向老師問好的。老 師先提問昨天學過的知識，然後板書一道新題，一步一步講解運算的過程，二十多雙小眼睛在下面瞪得溜圓，生怕一不留神讓那“發光的金子”從漏斗裏漏出去。講 畢，小范老師總愛把小眼睛一眯，笑意灑在同學們臉上，問一句：“同學們，明白嗎?”待我們明白了，再出示練習題鞏固，隨後佈置少量的作業，我們用公式一 套，便大功告成。聽小范老師的課輕鬆愉悦，是一種美的享受。這在四十年前，就算先進的教學模一式了。
小范老師的愛人在服役，是個軍官。有一次他探親，去學校找小范老師，我們好奇地把小一臉兒貼在教室沒有玻璃的窗户櫺上偷|窺，額頭被壓下深深的印跡。遠遠 地見他，高高的個子，着一身令人羨慕的軍裝，英俊、瀟灑、帥氣，和小范老師很是般配。我畢業幾年以後，忘了聽哪位老師説的他復員了，進了安鋼，後來把小范 老師也帶走了，安排在安鋼不知哪所學校。再後來，聽説小范老師帶着老公和六七歲的孩子去過我們學校。再後來，就沒了她的消息。前些日子，見到當年我的老師 ——後來我的領導——現在已退休在安鋼打工的張老師，他告訴我，小范老師也住在安鋼不知哪個生活區，他也很想見見她，就是聯繫不上。
自從知道了小范老師也住在生活區，白天我走在摩肩接踵的大街上，總是有意無意的在茫茫人海里搜尋着老師熟悉的身影;傍晚，當天光一點點暗下去，暮色蒼 茫行將吞沒生活區的高樓，萬家燈火又在一剎那間大放光明的時候，我又會仰望那一個個明亮的窗口，遐想着：我的小范老師，哪套樓房是您幸福的港灣?您是否就 住在我的身邊?
四十年過去了，回憶小范老師的歷歷往事，還像掌心的脈絡那樣清晰。老師，若是您有幸見到這篇文章，一定會重温當年那艱苦的歲月——也是您激|情燃一燒的歲 月，回憶您那美好的青春年華，而且也一定要接受我——你的學生的祝福：願您——範志青——我的小范老師，福如東海長流水，壽如南山不老鬆，健康多多，快樂 多多，青春永駐!
對老師讚美的散文 篇5
老師是我們一生中最重要的人。他是我們奮鬥的源泉，滋潤着我們的成長；他教誨我們做人的道理，指引我們人生的方向。老師的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛最偉大、最無私、最神聖…
金秋十月，我們迎來了青島北山二路國小的班主任文化節。
早上同學們嘰嘰喳喳地坐在草坪的上面等待教師文化節的開幕儀式，只見老師們統一穿着，我們班的蔡老師笑得那麼開心，那麼美好……。
接下來是同學們的詩歌朗誦“感恩”聽了這個詩歌朗誦我明白了感恩是學會做人的支點，感恩之心是一種美好的感情，是對世間所有人所有事給予自己的幫助表示感激，銘記在心，感恩是我們民族的優良傳統，是一個正直的人的起碼品德。感恩的關鍵在於回報。回報，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，並通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。
作為一名國小生，怎樣感恩呢？
首先要感恩自己的父母，因為每個人的生命都是父母血脈的延續，父母給了我們全部的愛，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，因此，我們要感謝父母。
大自然是萬物賴以生存的基礎，人的生命活動一時一刻也離不開它，我們人類的衣食住行等都是從大自然中獲得的，因此，我們應該感恩大自然。
老師是我們成長的領路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應該感恩老師。
接下來是老師們的大合唱《我愛我的祖國》十分感人。
老師”，是我們開始成長時的第一個台階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；她使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白……10月，在這個收穫的季節裏，不要忘了對老師道一句深深的祝福。
老師的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；老師的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
大家都説老師在培養着祖國的棟樑，其實，老師就是祖國的棟樑。正是他們，支撐起我們一代人的脊樑！
有了老師，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
對老師讚美的散文 篇6
老師，在教師節即將到來之際，我有多少話兒要對您説，有多少歌要對您唱！千言萬語匯成一句話：老師，您辛苦了！
敬愛的朱老師，您是我們三年級的語文老師和班主任。您對教學工作非常認真，普通話動聽，教學方法靈活，我們原來上課時有開小差的現象，自從您教我們這個班，同學們聽的特別認真，學得津津有味，成績一步步提高了，學期末我們班還被評為優秀班隊呢！成績的取得，凝聚着您的汗水和心血。
朱老師您多才多藝，在教《水上飛機》這一課時為了讓我們理解課文，瞭解水上飛機是什麼樣子，您用彩色粉筆畫了一架飛機，遠看就像真的一樣。當時我真的羨慕您，不僅語文教得好，而且還會畫畫。您不愧是一位優秀的教師。您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神永記我心！
今年我上四年級了，您還是我的語文老師和班主任，我開心極了，能繼續成為您的學生，我覺得是世界上最幸福的人了。可是開學第一天，我就看見我們的語文老師您---一瘸一拐走進了教室，當時我心裏非常難過，老師您該回家休息，或去醫院養傷然而您卻捧着課本，面帶笑容的給我們講課，只見您上課時精力全用在教學上忘記了腳的疼痛，要去板書時，您一隻腳向前，另一隻腳輕輕地着地，站了四十五分鐘，您已經累得滿頭大汗了。我的心裏好想哭，可是又不敢，默默地對老師説：老師您像一支紅燭，照亮別人，燃燒自己。您用人類最崇高的感情---愛。播種春天，播種理想，播種力量，播種幸福。
老師您的精神深深地感動了我們，我們一定不辜負您的希望，在新學期裏，認真完成老師佈置的作業，刻苦專研功課，以優異的成績來報答老師您對我們的愛。
最後祝您節日快樂！
對老師讚美的散文 篇7
記不清是在什麼時候，也記不清是在什麼地方;題目與作者的姓名都早忘了，可內容卻記憶猶新。既不是一本小説，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。
講述的是一位學生在一傢俬塾裏讀書，教書的老師家境特別貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學生得知這個情況後立即跑回了家，沒有找到什麼大點的口袋，便用襪子裝米帶給老師，結果被老師訓斥説他是偷的家裏的米，不願接受，讓他帶回。就讀到這裏，後面的我沒讀，就這麼一小段，都令我思緒萬千。
為什麼這位老師不願意接受?為什麼他不領情還要訓斥這位學生?嫌少嗎?還是其他什麼?我想了好長時間才想通：那位老師是關心那位學生，怕學生回家捱罵。難道不是嗎?當然也許老師顧念的更多。
七年級的時候，有一天早上我們剛起牀就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發現外面乾乾的，在好奇心的驅使下我們跑出宿舍， 驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢特別大，我們嚇得退回了宿舍。期待着水停。可等了10分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，説明了事情後，班主任似乎很焦急，思考了片刻後説：“宿舍裏有垃圾袋嗎?用垃圾袋套在腳上，相互扶着拉着，沿着樓梯的牆根慢慢下樓，注意啊!”我點了點頭便於大家一同出發了。
打着傘，一個攙着一個慢慢下樓去。不久後便到了教室，此時老師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓着她的包，腳不停地動，很是擔心，凜冽的寒風吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看着在寒風中瑟瑟發抖的老師，鼻子一酸，眼睛裏好像有什麼東西要掉下來。我走到教室門口，剛到，老師就一個勁的問個沒完，“有沒有摔跤啊?”“現在冷嗎?”“水大嗎?”“有人受傷了嗎?”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉，為了不讓老師擔心，我忍了又忍，終於沒讓它掉下來。
有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻美好得勝似親情;有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長的無比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，只有付出，沒有回報，辛勤的老師永遠扮演着幕後演員的角色。
光豔的舞台，有演員在表演，幕後的演員不為人知;學習的舞台，有我們在表演，幕後的演員無人過問。請不要再只注重外在了，幕後的也是美的！
“幕後的演員”，值得感恩，值得讚揚。
對老師讚美的散文 篇8
人們都説，父愛如山，母愛似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那麼，是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩？——是愛，是老師純真的愛。
老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。老師，您的愛，深沉而無言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。老師，您每天最後告別長夜，又最先迎來黎明。老師，您的愛，樸實而無華。您用您的雙手“除鏽去渣”，把我雕造成國家的棟樑。老師，您的愛，無私而永恆。您的敦敦教導，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠流長，深深銘刻在我的心中。
花開花落，歲月匆匆流過，卻不知哪年哪月哪日。您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛給了我們……您把您的一切給了我們。您的愛也許有時嚴厲，但嚴厲的背後是不易察覺的幾許温柔。您的愛樸素不善言語，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛伴我們上下求索，前面的路不會艱難，也不會孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛是一道光，如此美妙，照亮我的未來，原來那是老師您炯炯有神的眼睛……
在我生命裏，每一天每一夜相系，您是閃亮的星，温暖了我的心，您的愛讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸福……
老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不捨晝夜，不分陰暗，時時温暖着我們的心。在生命之旅中，生活一會兒把您拋到谷底，一會兒又把您推上浪尖，唯有一點不變的是——您那顆對孩子們，對下一代的愛心！小河奉獻給大海，白雲奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，老師，您把您的一生毫無怨言地奉獻給您的學生。您的愛就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報。您的愛是一滴細雨，用温情感化冷漠的凍土；您的愛是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶湧的河流……
對老師讚美的散文 篇9
老師，傳授於我們知識，教會了我們如何做人。老師的愛，常常在我心中給予我鼓勵
老師的愛，很簡單，卻給了我一生中最大的鼓勵。老師的愛，就像温和的陽光，我們在陽光下快樂地成長。
老師的愛往往充滿了感動。每次上課時，我們的膽子都非常小，上課不積極發言，生怕説錯了。每當這個時候，老師總是親切而和藹地説：別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們，只要敢於回答問題就是好樣的。這時，老師的眼睛裏流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有啊！
有時上課，老師講完了一節內容後，怕有的同學沒有聽懂，便會上前問一聲：怎麼樣，聽懂了嗎？假如沒有聽懂，您會單獨、耐心地再給他講上一遍，還沒聽懂就再來一遍，直到聽懂為止，您才會繼續講下面的內容。您那慈母般的關懷和撫愛，真讓人感動！
老師的愛，往往意味着付出。老師，您總把時間用在我們身上，有時好久才會有那麼一點休息的時間，您卻將這一點時間用於批改我們的作業。有的同學不愛學習，在本子上亂做作業，可您還是會認真仔細地將一本本批改完。看看您的眼睛，再翻翻作業本，那上面一個個紅的字體，其實就是您對我們無微不至的關懷呀！
有時，您也會讓某個同學去辦公室拿樣東西，或者到別的班上找位同學而有的同學因為膽小害怕而逃避。您遇到這樣的情況，會鼓勵她去。然而很多同學認為這是在苛刻自己，他們沒有意識到：這實際上是老師在磨鍊自己啊！這是老師對我們的期望啊！
老師，您是一位出色的靈魂工程師，為祖國的明天培育了一批又一批的人才。
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，豐富了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師啊！將來有一天，我已離開了您那寬闊的臂膀，但您的愛已成為了心中永遠的誓言努力成長，向更遠的地方眺望！
對老師讚美的散文 篇10
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶着一副深度的眼鏡，説明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛着燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業業，為了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。
韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師佈置寫家鄉的。我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉的寫成校園的。韋老師笑着對我説：“我們要求寫的是家鄉的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，後來我重寫了這篇，然後我拿給韋老師看，韋老師説我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的有了題高。
有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，並沒有批評我，卻語重心長地對我説：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地説：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師説：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。
老師是辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養着我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無微不至的愛，給我們温暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
