教研組經驗交流發言稿

各位領導、老師：大家好！

今天的交流，實際是我對化學教研組常態工作中的四個方面進行總結，不談成績，只講做法，希望得到各位的指教。

一、合作共贏，和諧共進

我們23位成員組成了一個温馨和諧的大家庭。雖然來自家長、學生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環境是温馨的，心靈是自由的。當看到同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中温暖。這種和諧並不是一團和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來自於人文的關懷。當然，我們還在和諧中爭先，和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標，我們組已逐漸形成了共識，有一套“科學合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不捨，只爭朝夕，乾淨利落”的敬業習慣，有一疊“卷面整潔，評改規範，訓練合理”的學生作業，有一本“格式規範，重點突出，富有創意”的教案，有一方“秩序井然，節奏明快，活潑生動”的課堂環境，有一個“家長信任，學生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養、教學常規等各方面互相感染，取長補短，共同奮進。

化學組一個人的事也就是一個組的事；一個組的事也就是每個人的事，化學組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風的一個拳。備課組長、教研組長是組長也不是組長，因為大家都是組長。就拿去年我去講課這件事來説，雖然看到的是我一個人在前方衝鋒陷陣，但身後卻有一個強大的團隊，有的準備實驗，有的製作道具，我的心裏很温暖、很踏實。

合作就能共贏，和諧才能共進。

二、作風踏實，做法實效

化學組一貫有着踏實、務實的工作作風，教學上，每位老師都不花心，始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提高教學成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認真按照“教學六認真”做好、做實每個教學環節；我們組的老師都特別真誠，我們都一心為了學生、一心為了學校、一心提高成績、非常真誠，沒有虛假，總是把工作當成雞肋，認真咀嚼、細細品味；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學生，挖掘化學學科的特點讓學生喜歡化學；我們組的老師都特別勤奮，同一節課不止一次備課，輔導學生不厭其煩，作業批改及時有效，作業評語中肯還有鼓勵。遍看高一到高三，化學組有多少這樣的老師，還用贅述？！

推開化學辦公室的門，總有化學老師研討的聲音，推開某地化學教學這扇門，總有我校的讚美之聲。

三、課改不機械，創新無極限

課程改革就在我們身邊，我們卻與課改離心離德，老師太固執？還是課改不招人喜歡？我認為化學組課改不機械，俘人之身應先服人之心，我們的課改是從課堂外圍悄無聲息地進行的，我們的課改是從一次次教研活動和備課活動潛移默化地進行的。我們成功地進行了校本課程《魔法化學》的開發和實施，我們成功

地進行了《電池》的研究性學習，這兩個教學活動已經深深地烙在了每位老師的心裏，讓他們潛意識地感受到了課改的實惠，即學生有濃厚的學習興趣，學生的潛能在學習中被充分挖掘，老師的教變成了不教。那麼我們的課堂何不進行變革呢？不怕不變，就怕想變。我們還準備進行題為《藝術化學》、《食品化學》、《詩歌化學》、《醫藥化學》等課程的開發和實施。你的課堂還不想變嗎？我不相信！

當然課改離不開創新，課堂創新無極限。在一次教研活動的時候，我作了題為《怎樣在課堂教學中營造學科魅力》的發言，其中我提到了課堂創新的觀點，比如，化學知識簡單化、化學知識生活化、化學手段經濟化、情景設置情趣化、感性化學嫵媚化、動感化學邏輯化、呆板化學文學化、理性化學浪漫化等。

一樣的內容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。

4、評課就是批課，培新就要推新

化學組有個非常好的傳統，評課就是批課。不論課是誰講，老師有情評課無情，聽課的老師都要評課，評課總是不留任何情面，這樣對講課的和聽課的都有極大的提高。記得我在講內蒙的課的時候，我自己先選了一節課試講了一下，聽課的幾乎是整個教研組，課後大家挑毛病、説缺點，結果是課無完膚，最終還是換成了下一節的內容。同樣，在青年教師講各種課之前試講的時候，大家都去聽課，聽完以後照批不誤。我想經歷過的老師都會記憶猶新，當然成長也會節節攀升。

培養青年教師，不能侷限於在校內講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業選題、練習找題、複習出題、教研主講、外出講課、外出説課都儘量推薦青年教師，給他們壓擔子、找茬子、出難題。我們的教研活動很多都是老教師在幕後指導，青年教師在台前演出，給他們充分的機會和時間去鍛鍊。有一次某老師要講一節課，我給出了一個難題，讓她講一節活動創新課《原電池的回收利用》，這節課在課本上是不存在的，需要自編自導，她準備了好長時間，包括課的設計、材料的準備等。我認為自從這節課以後，某老師對課堂的駕馭，對教材的處理等方面有了非常大的提高。現在，xx-x、xx-x和xx-x正在將高中化學課進行分類，並給每一種課型編排出符合新課改的教學模式。

以上是化學組工作中的點滴，過去的已經過去，未來等待着開創，我們組將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進，開拓創新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業中去。相信在校領導的鼓勵與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設一支思想作風好、積極課改、教學基本功紮實，具有現代教育思想的高素質教師隊伍。加強課程研究和實踐，推進學科整體改革，使教學質量再上新台階，教科研水平再上新高度，創造出新的教育教學成績。

教研組經驗交流發言稿 [篇2]

上學期物理教研組按照學校的統一部署，參照教科室對教研活動的相關要求，認真查找缺漏，彌補不足，紮實地開展創建先進教研組的各項工作。具體工作如下：

一． 搞好集體備課活動，把集體備課做在實處。

上學期物理組的集體備課更注重實效性。在集體備課中，不做流水賬，主要注重授課的過程講解。尤其是怎樣突出本節課重點，怎樣突破難點。細緻到點，而不是籠統的面。在突出重點、突破難點時主要做了哪些工作。做了怎樣的設計。在備課中，更注重習題的摘選。為了突出重點、突破難點需要選擇什麼樣的習題。層次好、層次差的學生分別應準備什麼樣習題。當堂要完成哪些習題，課後留什麼習題，在教研會上都要選擇。還有在教研會上，摘選習題組合單元試卷。並且用組合的單元捲進行了單元測試。

二.幫助組內教師提高業務水平。

對於青年教師，積極鼓勵他們參加各級各類比賽。去年我們組的馬娜老師、郭元潤老師參加了海南區基本功賽。馬娜老師獲得基本功一等獎，郭元潤老師獲得二等獎。榮譽的獲得包含着物理組全體老師的智慧。物理組田海軍老師的自主教學模式開展的最好，我們邀請田老師進行了相關方面的講座，並且上了兩節示範課。通過評課、討論，既促進了組內教師對這一模式的理解，而且也提高了組內老師的講課水平.

三． 努力做好課題研究工作。

我們組上學期有兩個課題。一個是閆文傑老師負責的校級課題。一個是張利飛老師負責的區級課題。在教研會末尾，課題組長總要把下一個階段組內每個成員需要做的工作佈置下去。把任務落實到人頭上。把教研材料的收集放到日常教學中。課題研究的材料豐富多彩，如試卷、説課稿、教案、課件、實驗報告、圖片、學生的小製作、學生的作業本、小論文，提高了課題研究的質量、效率。 上學期，物理教研組工作既有收穫，也有不足之處，本學期物理教研組會繼續努力，爭取獲得更大的進步。

教研組經驗交流發言稿 [篇3]

各位老師：

下午好！非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數學老師在這進行發言。今年，我們教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮鬥下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執教的4節課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區級一等獎；由xx老師執教的2節課分別獲省級二等獎和校級一等獎，xx老師執教的校級賽課分別獲一等獎；xx老師的1節校級賽課獲二等獎。在論文方面，xx xx和我三位老師的'教學設計均刊登在省級刊物上。

除了這些，本學期我們教研組還承擔了三次將教研組的資料進行收集、整理並彙編成書的任務。

在這我簡單的回顧一下：這個學期剛開學，二年級數學組的3位老師就承擔了編寫學校《校本教研彙編》一書中“小教研篇”的任務，在短短的幾天時間裏教研組提供了教研組計劃、總結各1篇；電子教案2篇；教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經驗交流等形式和內容。

緊接着，在參評區級優秀教研組時，二、三年級的6位數學老師僅僅在3天時間裏，就將參評的附件材料彙編成了一本2百多頁的書；任務最重的一次是在參評市級優秀教研組的時候，老師們利用星期六、星期天2天時間彙編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。

回顧這幾次任務都有一個共同的特點，那就是時間緊、任務重。這麼大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是平時善於將組內開展的工作進行及時、詳細的記錄，然後進行收集和整理。就拿二年級組提供給學校編寫《校本教研彙編》一書中的文稿來説吧，那8篇文稿都是我們到黃w老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關內容然後打入電腦裏的。由於時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內容進行及時、詳細的記錄，我想在短時間內要完成這個任務還是有一定困難的。

還有，在準備市級優秀教研組材料時，僅僅只有2天的時間，2天時間6個人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、彙編成冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優秀教研組的其他學校，他們準備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進行加工，可我們的卻是實打實的。比如我們提供的原始材料中，教案本中不僅有詳細的後記、反思，還有課堂實錄、改進措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實錄、課後記、改進措施；業務筆記中有自學內容、教學反思、會議記錄、聽課感、教學隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實。這都離不開老師們平時紮實的日常教學工作。

下面我就説説教研組6位老師是怎樣進行日常教學工作的吧，我們兩個組都是採用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會坐在辦公室談自己的教後感，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，並且對下一個內容進行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進步，共同提高。

作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重複幾次的更正,而老師們,特別是陳f、劉w、馮hy老師，總是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做，學生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內6位老師人手一本學生作業情況登記本、一本錯題集，每次小考過後，老師們都會對試卷進行詳細的分析，對典型錯題進行記錄，找出自己教學中的不足。周zh老師為了提高學生的口算能力，幾乎每天聽算進課堂，並且進行批改和及時的更正。每天聽算並進行批改和更正要堅持下來確實很不容易。由於她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問題也就是應用題的正確率高達97%。真是非常的不簡單。聶j老師工作非常的認真負責，我們二年級5個班的數學，這個學期和上個學期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差1分甚至零點幾分，我們都知道，班和班之間總是有那麼點差別的，聶j老師能把差別降低到那麼小，説明她確實是花了不少精力。

當組內有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然是一個小做課班子，這也是我們學校的優良傳統，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學期的校級賽課中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。説起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進步的，每一張榮譽證書後面都是凝結着老師們集體智慧的結晶，藉此機會，我想對每一位幫助過我的老師由衷的説一聲謝謝。

教研組的成績來之不易，是大家汗水的結晶。同時組內也還存在一些不足，尚待提高。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓,我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！ 好了，我就説到這，謝謝大家！