教研組長會議經驗交流發言稿

在學校轉型性變革背景下,教研組長作為學校中的專業領導者和團隊領導者之一,無疑也面臨着一系列挑戰。以下是Sara小編為大家整理的教研組長會議發言稿，希望能幫到你們。

各位組長：

大家好!

受學校領導之託，我才有了這次跟大家共同探討、學習的機會，可能是在學校領導身邊工作的緣故，我強烈地感受到學校領導有這樣一種意識：教學工作是學校工作的重中之重，其他工作都應該圍繞教學工作來展開。哪個學校不重視教研工作，哪個學校的教學質量就上不去。當然，教研工作的提高，教研組長的作用是至關重要的：教研組長強，則教研組強;教研組強，則老師強;老師強，則學校的教學質量就強!因此，我們可以這樣説，教研組長是“領頭雁”!教研組長是“火車頭”!教研組長是“紅旗手”!

今天在座的各位正是咱們金華國小的“頭雁”、“車頭”和“旗手”，你們是咱們學校質量興衰的堅強柱石!中國有個成語叫做“班門弄斧”，今天，我在各位組長面前談業務、講工作，真可謂是魯班面前弄斧頭了!好在我們都是為了一個共同的目標——搞好金華國小而談;好在我們都是為了一個共同的事業——教育事業而講，那還有什麼不能談?還有什麼不能講的呢?既然這樣，我就不怕各位見笑了，我談的內容如有不妥不周之處敬請指正。

首先，我列舉一下我們可能存在的思想問題，以及我自己對這些問題的看法。

問題一：教研組長待遇低，工作哪能賣力氣?

這個問題，我覺得是個認識問題。與其説教研組長是個職務，不如説教研組長是個稱號，是一個“業務冠軍”的稱號。這個稱號是金錢買不來的，是關係拉不來的。她是我們靠實力得到的獎賞!是老師們崇拜的偶像!我們不應該讓金錢污染這個光榮的稱號，不應該讓消極降低我們的人格。這幾年教育改革力度很大，工資改革力度也不小，改革的方向是非常明確的，那就是——教育的利益分配越來越傾向於業績突出的教師。對於我們這些一沒背景、二沒靠山的老師，這才是我們真正的救世主!因此，我希望我們把目光放長遠些，把胸懷放寬廣些，這樣，我們才能有更加光明的前景!

問題二：領導處事不公平，工作哪來積極性?

雖然領導們在處理事務上力爭公平，但無論什麼事情很難做到絕對公平。既然明白了這個道理，我們就不要一味地怨這怨那，領導既然這麼處理，自然有其中的理由。有些情況我們不是很瞭解，領導自有領導的難處。如果我們有協調處事的才幹，能把一切事情處理得圓圓滿滿，皆大歡喜，我想你的前途肯定是無量的，但如果自己不能改變周圍的一切，我們就應該適應環境，順從環境，這樣才是正確的做法。

問題三：“老油條”自在錢不少，領導不能怎麼着?

領導的聰明之處在於：他們會用第三隻眼睛來觀察身邊的員工，而我們做員工的如果不瞭解這一點，恐怕是不會得到領導的賞識的。“老油條”自在悠閒，工作散漫，其實領導的第三隻眼睛早已盯上了他。不是不報，時候未到;時候一到，馬上就報!

問題四：領導戴着有色鏡，我的工作該調動?

領導戴着有色眼鏡看人是再正常不過的了。要是你當了領導，你也照樣會用有色眼鏡看別人。其實，這個有色眼鏡不是別的，正是學校的工作，正是全局的工作。我們之所以認為領導戴着有色眼鏡看自己，是因為，自己跟領導看問題的角度不同、位置不同而已。領導覺得我們不行，他是覺得我們的工作不行，覺得我們沒有全局意識;而自己認為自己可以，那是自己想在工作上投機取巧，那是自己經常想着自己的個人利益。只要羣眾跟領導來個換位思考，這個思想問題就會迎刃而解。你不僅不會考慮調動，而且你在這裏會根深葉茂的`!

其次，我談一談怎樣才能成為一個優秀的教研組長呢?

一.方向明確，思路清晰

蠻幹苦幹，事倍功半;找對方向，前程明亮。我們的方向就是領導的方向!我們的方向就是學校的方向!我們教研組長應該緊跟學校領導的步伐，融入學校發展的洪流。這樣，我們才能跟學校一起駛向教學質量的美好明天。

我們的思路是什麼呢?很簡單也很明確：帶好一個團隊。自己好，不算好;大家好，才是真的好!一個人的成功，那是小成功;整個團隊的成功，那才是大成功!俗話説的好：一枝獨放不是春，白花齊放春來到。我們的職責就是：把一羣綿羊帶成一羣老虎，帶成一羣兇猛無比、天下無敵的老虎團!

二.率先垂範，當好標杆

教研組長是教研組的核心，教研組長的一言一行直接影響組員的思想和行動。因此，我們應該力求使自己成為“言”的巨人，“行”的高標。

在辦公室，積極的話多説，消極的話不説;有利於工作的話多説，不利於工作的話不説;維護團結的話多説，破壞團結的話不説。俗話説的好：病從口入，禍從口出。有時候，我們一句不經意的私憤話，就可能由於“擴音器”的多級放大而成為毒言惡語，從而傷害同志感情，危及幹羣關係，破壞和諧氣氛。

在工作上，我們要積極主動，而不是消極被動;我們要身先士卒，而不是縮頭烏龜;我們要追求完美，而不是渾身毛病。定計劃，我們要最周密;寫教案，我們要最新穎;登講台，我們要最精彩!我們要靠自己的模範行動，去激勵人!引導人!帶動人!正像電視劇《亮劍》中的主人公李雲龍常説的一句話：“跟我衝!”，而不是“給我衝!”

在對待青年教師上，要生活上多關心，工作上多幫助，尤其在工作上，可以在組內開展“師徒結對”、“督促學習提高”等方式，幫助新教師儘快進入角色，儘快成長起來。對待“薄弱教師”也要伸出援助之手，讓他們提高思想修養，提升業務水平，以實現全組成員整體水平的上檔升級。

三.關注細節，注重學習

“知識改變命運，細節決定成敗。”今年我們學校崗位練兵的項目就是——寫字。學校已經安排武軍魁老師專門為老師們進行寫字培訓。“書寫”對於老師來説不能算個大事，但是我們絲毫馬虎不得。這一點一滴，一撇一橫對學生也有着不可估量的教育作用。她會讓學生養成認真嚴謹、愛美尚美的習慣，更能培養學生熱愛祖國語言文字的感情。因此，我們要在寫板書，寫教案，寫教學反思，寫激勵性評語等細節上下功夫。更要指導學生在作業書寫上把字寫得美觀大方。

教研組長要成為一個學習型的老師。向書本學習，向生活學習;向本專業學習，向外專業學習;向同事學習，向專家學習。“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，我們只有不斷學習，才能讓我們知識的池水清澈透亮!

四.鑽研業務，既教又研

(一)當前教研組存在教研活動“教”多“研”少、浮於表面的現象。教研組活動往往停留在佈置常規工作、聽課評課等簡單的工作層面。集體備課變成形式，單兵作戰比較普遍。集體備課，不深入，不研究，甚至還存在留一手的現象。

教研活動的實效性是教研組長工作的重要目標。為達到這個目標，教研組長在教研活動之前，要充分做好準備。諸如，學習內容，討論議題，中心發言人等等。要取得什麼效果，解決什麼問題，形成什麼材料也要提前謀劃。教研活動結束後也要認真反思：這次教研活動是否有效?成功在哪裏?失敗在何處?哪些地方需要改進?

(二)集體備課的環節：

1、自己備。備課時要通過對三套不同教材的比較，選出來適合學生的教學內容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮。尤其是作公開課，更要注意這一點。

2、集體備。教研組長應主動挑頭，做好主持人“來，咱們來説説明天的課吧”“本節課重難點是什麼，設計一個什麼樣的問題才能問到點子上呢”“學生會出現什麼問題，教師該採用什麼形式幫助學生解決問題呢”，“這個地方不好講，怎麼才能講透呢”，“教材中哪些知識是可以放手讓學生自己探索的，哪些是需要教師講解的，教師應講到什麼程度呢?”等等，讓大家展開討論，把組裏的智慧集合起來，正好可以補充到第三次備課內容裏。不好講的地方，教研組長可以講一節示範課。本學期我們學校的五個“一”計劃中，不是要每人上一節你滿意的課嗎?組長要當好榜樣，先上一節示範課，帶動並督促其他老師完成這個任務。

3、上課。上課是集體備課成果檢驗的重要環節。只有上課以後，才能驗證集體備課的優與劣。學校不是要求老師每週聽課不得少於兩次嗎?其他老師正好利用聽示範課的機會認真學習，留好記錄。

4、評課。教研組成員重新坐下來，討論本節課的得與失，好的地方有哪些，失敗的地方在哪裏，還有那些漏洞沒有考慮到，研討後重新完善備課內容。

5、示範老師再次上課，或者其他老師按最新調整後的方案上課。

6、最後寫好教學反思。

(三)老師們還應該備一個專門的本子，記錄工作中的靈感或遇到的問題。那怕是一個不成熟的想法，也要及時記錄下來。在教學中發現了那些新問題，新困惑也要趕緊記錄下來，拿到教研會議上研討。如果還是解決不了，可以向教導處寫求助信，在全校教師中徵集答案。如果還是解決不了，可以考慮做為一個課題立項研究了。每天下班前看一看這個本子，有哪些問題現在已經不再是問題，從哪些問題中又發現了新的問題。經過長期的積累後，你會發現，原來寫論文都沒的寫，，現在一年發表一二篇甚至三四篇都不成問題。

“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”，尊敬的各位組長，在金華國小教學質量的春天到來之際，我真誠的希望你們個個開得爭奇鬥豔，芬芳無比!我真誠的希望我們精誠團結，眾志成城，把金華國小建成全市、全省乃至全國的名校!

尊敬的各位領導、姐妹們：

大家下午好!

人生有很多的第一次，上次我站在這裏第一次競聘班主任的職位，這次我又站在這裏第一次競聘幼兒園教研組長的職位。心裏有些許的緊張和激動，畢竟這個職位對於我來説是有一定的挑戰的。首先由衷的感謝各位領導的信任與培養，給我這樣一次機會參加競爭上崗。下面我就把自己競爭教研副組長的一些優勢和想法，向各位領導和老師們彙報一下。

首先，自身擁有的工作經驗。

在這麼多年的幼教工作中，我積累了豐富的工作經驗。以前由於領導的信任，我也有幸做了兩年的教研副組長，所以對於這個職務應該説也稍稍有點經驗了吧!相信對我繼續擔任會有一點的幫助!

其次，我將給自己不斷充電。

我會注重加強理論學習，不斷吸收新的教育理論，及時更新教育觀念。在先於教師掌握正確的教育思想和觀念的基礎上，把自己的思想和觀念傳播給教師，並用自己的思想和觀念影響教師，幫助教師把先進的教育思想和觀念內化為自己的觀點、態度和認識，引導教師將新的教育思想和觀念落實在教育行為之中，做教師“從觀念到行為”的引導者。

第三、我會緊密團結組內成員。

幼兒園是一個大家庭，而教研組就是一個小家庭，我們要緊密團結在一起，教研組的事情要大家一起商量，虛心真誠地聽取組內老師的意見，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關係，我相信每一位老師都有自己無窮的潛力，讓她們發現自己的長處，爭取表現的機會。只有大家齊心協力才能讓教研組充滿朝氣充滿激情。

各位教研組長們：

大家下午好!今天把大家召集在一起，主要是想針對本學期的教務工作做一下佈置和安排。首先就由我代表教務處對上學年的教研組工作做一下總結和對下學年的教務工作做一下安排和佈置。

一、上學年工作的回顧

上學期，在各位教研組長的協助和支持下，教務處的各項工作得以圓滿的完成。例如每月的常規工作，很煩瑣，可是，在工作中，我們各位教研組長都能盡心盡責做好所分管的工作。特別是綜合組的工作，人數多，科目多，可是我們的李老師在教研組工作中，沒有任何的怨言，紮紮實實地做好、做細本組的教研和各項常規工作。對於教研工作，李老師做得非常的細緻和紮實;每次的“備、上、評”活動，李老師都會樓上、樓下的請組內教師參加活動，絕不落掉任何一位教師，在具體的活動中，組內教師積極討論交流。因此，開學初，經校委會集體研究，綜合組被評為“優秀教研組”，李老師也被學校評為“優秀教研組長”。這一榮譽的取得，是李老師紮實工作的最好體現，是她能力的有力體現。

上學年的教研組工作，雖然圓滿的完成了工作，也取得了一定的成績，但是，還存在着一些不足：

第一、各組開學初擬定的計劃沒有落實好。例如：上學期，要求組內開展的業務學習，基本流於形式，沒有真正組織教師深入學習和討論，上交教務處的學習記錄過於簡。

第二、教研活動的開展紮實度不夠。也就是説，對於學校安排的教學研討課，各位教研組長的重視度都很高，都能組織本組的教師認真的開展好、參與好研討活動。可是對於教研組自己安排的教研活動，卻持一種消極應付狀態。要麼組織老師們隨意的一説、一談應付了事;要麼不組織或忘了本組的活動。

二、傳達本學期教務工作要求

針對上學年教研組工作中存在的問題，這學期，教務處在校長室的指導下，在上學年工作的經驗上，重新調整了工作思路，具體情況如下：

(一)教研組的調整

在上學年的教研工作中，綜合組的人員過多，不便於各項活動的開展，因此，從這學期開始，我們把綜合組分解為三個組，即：科學組、品(生)社組、藝術組。也就是我們這學期的教研組調整為七個教研組來開展各項工作，分別是低段語文組，組長是李##老師;低段數學組，組長是龍##老師;高段語文組，組長是楊##老師;高段數學組，組長是李##老師;科學組，組長是楊##老師;品(生)社組，組長是沈##老師;藝術組，組長是李##老師。今年沈##老師的到來，為我們學校增添了新的血液，更為我校教研組注入了新的活力。剛開始沈##老師可能對我校教研組工作的具體思路不是很清楚，希望各位老教研組長能繼續發揚幫扶精神，讓沈##老師更快、更好的融入我們這個大家庭。

(二)本學期工作思路

結合上學年的工作經驗，對照校長室與我們教務處簽訂的崗位目標，這學期，教務處對教研組的工作將從以下幾個方面去管理和落實：

1、開學初根據教務處的工作計劃和本組實際，制訂切實可行的教研組工作計劃、研究專題和周行事歷，並按計劃和行事曆落實好研究課題。學期末在教研組全體成員廣泛討論的基礎上，寫好教研組工作總結。

2、開學前，組織教師學習本學科教學大綱，明確本學科的教學目的和任務，討論並貫徹分年級教學要求。組長應明確本年級和上下年級的教學任務及大綱要求。並指導本組教師制定教學計劃，安排好教學進度，明確組內研究專題。(引導本組教師學習孝南區教師教學工作手冊上面的《中國小教師應怎樣進行科學評課》一文。

3、抓好抓實本組的教研活動，具體教研活動要圍繞研究課題的內容進行設計和組織，做到有目的、有計劃的組織本組教師進行集體備課、上課和評課。保證教研活動的質量，做好教研活動記錄。教研活動可以按照學習、交流、分析、研究四個環節進行(①學習教學大綱(新課標理念)、學習先進的教學經驗、重温教學常規;②交流上週教學上做法與體會，交流外出聽課，輔導的心得，評議隨堂課;③分析上週教學上存在的問題，並擬定改進措施;④研究下週教學的課題和教法，對教材進行分析)，並及時做好總結。組長還要督促檢查教師參加其他組的教研活動，做到取長補短。

4、每月底牽頭做好本組教師的常規督查工作，並做好常檢記錄，發現問題及時反饋教師調整，並彙報教務處。

5、指導組內教師認真上好校級公開課、彙報課和參加市區組織的研討課。組織本組教師全員參與備課、聽課、評課，做好各項記錄;指導本組教師做好、做細各項常規工作。

6、組織指導教師制定期中、期末複習計劃，研究考試命題，做好質量分析，提出改進教學的意見和彌補學生知識缺陷的措施;

7、根據本組教師不同情況，通過老帶新、示範教學等方式幫助青年教師儘快提高教學能力和業務水平;

8、從本週起，組長要對組內成員進行隨堂聽課，聽課中出現的問題要及時反饋給教師本人，做好隨機抽查記錄。9月25號下午開教研組長會上予以反饋解決。

(三)月查具體口徑

這學期，我們的教師工作手冊使用的是孝南區統一配發的工作手冊，具體的口徑老師們不是很清楚，下面我就將具體的檢查次數予以説明，希望各教研組長會後能及時跟本組教師通氣。我們教務處也會在合適的全體教師會上予以通報。

1、個人教學專題研究計劃

2、作業講評 一學期15次，每月3次。

3、教學札記 札記是指讀書時摘記的要點和心得;教學札記則是指教師在教育教學過程中，對教育教學現象中的值得研究的、焦點的、或需要總結的、以及困惑的不能及時解決的等問題的一種反思記錄或有關教育教學理論的學習摘記。一學期3次，分別在10月、11月、12月份檢查。

4、培輔記錄 一學期6次，每月檢查一次。

5、家訪記錄 一學期9次，每月檢查2次。

6、教研活動記錄 一學期12次，每月檢查3次。

7、集體備課 一學期10次，每月檢查2次。

8、聽課記錄 一學期10次，每月檢查2次。

9、質量分析 一學期2次，期中、期末測試後檢查。

10、單元計劃 在備課本上檢查。