散文的作文集錦7篇

在平凡的學習、工作、生活中，説起散文，大家肯定都不陌生吧？散文是抒發作文真情實感，寫作方式靈活的記敍類文學體裁。你知道怎麼才能寫好散文嗎？下面是小編收集整理的散文的作文7篇，希望對大家有所幫助。

只記得他叫帥，人也與名子一樣的帥，當時村裏的姑娘沒有一個不喜歡帥的，沒有一個不想嫁給帥的，我叫翠兒，最喜歡帥喊我的名子，動聽的似高山上流水，“嘩嘩”的似彈奏的琴絃，美妙的似春天裏的鶯歌燕語，還有我最喜歡山上的野杜鵑，只因帥求愛時他舉着的不是玫瑰，而是家鄉山上到處開放的野杜鵑。

不會忘記，也許忘記了所有也不會忘記那動我心扉的聲音，可是突然就再也聽不到了，什麼也聽不到，看不到，我不知我怎麼了，我不知發生了什麼？我也不知我究竟在哪裏？我去了哪裏？去了何方，我弄丟了自己，丟在了哪裏？誰來告訴我？只看到滿山遍野的野杜鵑，紅豔的讓我忘記了所有，可帥我卻記得，只記得帥，只有帥了。

帥至今也忘不掉當年的翠，是位村上的美麗姑娘，她更是心底善良又能幹的好姑娘。當時自己家庭很窮，連吃也成了問題，翠總是偷偷的從家裏拿些吃的東西給他。在一起幹工作，一起吃食堂，就把飯票省下來送他，帥想到這些心裏就幸福的回到了初戀的甜蜜裏。那時每次約會就約在開滿野杜鵑的山坡上。

多麼美，多麼柔，多麼的愛着你，翠兒，娶到你今生再無悔，愛你一生今生最甜蜜，再也無遺憾，帥回憶起與翠相守的日子裏，是如此滿足，如此甜蜜。一束野杜鵑舉在你面前，嫁給我吧，翠，我一輩子與你相守相依，不會離分。

可是就在婚後的那一天，已經成為5歲孩子母親的翠，在上山採山果時，不小心從山涯上摔到了山谷底。摔在谷底的翠手裏還緊緊握着一束野杜鵑，當帥聽到了翠摔到谷底的消息，真如五雷轟頂，一時間找不到了心的歸路。完了，天塌了，地陷了，從此再也沒有了自己。翠兒，傷到你身傷，卻傷的可就是我心兒呀，就是我帥的一顆心生生被摘走了，你讓我可咋活下去，咋過下去。

經過搶救，翠兒總算留下了一條命，可是從此卻成了植物人。第一次聽到這樣的名詞，第一次看到總是那麼歡快的翠兒如此安靜，一直為家忙裏忙外的翠兒，第一次這樣的安靜，安安靜靜的躺在牀上，安靜的如處子，如不存在的一朵夢裏花，水中月。從此再也聽不到翠兒的歡聲笑語，再也看不到那美麗的身影裊娜在村上，田野，家裏家外。

帥雖然很難過，但又很慶幸，無論怎樣留下了翠兒的一條命，只要有命在，就有希望，就很幸福也快樂，因為能與翠兒生活在一起，能與翠兒相守相偎依，這已經很感謝老天了。

帥從此恨細心的照顧着翠兒，他為了能給翠兒好的生活好的醫治，總是去努力的工作，多賺些錢，去為翠兒買藥，買吃的用的，每天帥都會給翠兒擦身梳洗打扮好再上班，每天都去山坡上給翠採回一束野杜鵑回來，舉給翠看，翠喜歡嗎？快起來接着呀。懶丫頭，還躺着嗎？帥只要回到家裏來就不耐其煩的與翠兒説話：翠兒，我回來了，今天工地上活不累，我下工去給你買了喜歡吃的排骨，我這就給你燉，怎麼？要吃紅燒的，哈哈，越來越會吃了，看電視看的嗎？哈哈，好，我去做，你看會電視。好好看，一會吃飯時給我講講把花收好，看被人搶去了。

帥總是這樣對翠説呀説呀，説從前一起時的熟悉的話題，也總給她講一些外面的所見所聞，邊講邊給翠兒按摩推拿。為翠帥專門去學了按摩推拿呢，帥一天也沒間斷過，每天都給翠兒做按摩推拿，再累再辛苦帥都給翠兒擦洗翻身。天氣好時就推翠兒去村上走走，去小河旁，去國小校，去池塘邊，去他們曾經常去山坡上看滿山的野杜鵑。總是在那些地方多多的與翠兒講話，一點也沒把翠兒當成植物人，帥心裏總在想，遲早有一天翠兒會醒過來的，相愛的人兒心是相通的，他總是感覺翠兒明白他講的話明白他為翠兒所做的一切。也不知多少人勸過帥放棄翠兒吧，再找上一個女人，好好過日子，下有小上有老，又得照顧一位啥也不知的植物人，太苦自己了，何時才是個頭呀，就算再娶別人也不會説什麼的，翠兒是不可能醒過來了，你能照顧她成這樣很不錯了。

可是帥卻微微的一笑算是答覆，他不想與好心勸他的家人與朋友爭執什麼，他總是那麼的堅信翠會醒過來的，一定會的，就算是永遠不會醒來，可有翠一絲氣在，他就要與翠生活在一起，不會離開他心愛的翠，也不會放棄對翠的治療。更不會去想別的，因為在帥的心裏只有翠，再誰也別想走進他的心裏來的。

這些年帥從來也沒有放棄過對翠的治療，因為經濟上緊張，不能買貴重的藥物，帥就到處打聽民間的一些小偏方，吃些中草藥，最重要的就是知要回到家裏，他就不厭其煩的與翠説話：真會享受呀，總躺着，也不起來幫幫我，説哪天起來幫幫你的帥呀，哈哈，看看咱們的兒子也這麼大了，快醒來吧，要不醒來你都不敢認他了，再不醒來，咱孫子也有了，看你羞不羞。看看我給你採回的野杜鵑，能開個小花店了，也不感動的起來吻我下嗎。翠，能聽見是吧，別急慢慢來，我能等，一值等你，等你醒來，等你站起來説那句：帥，我好愛你。

一天又一天，一年又一年，無論寒署也無論春夏秋冬，更無論有病無病，帥一直堅守愛的誓言；執子之手，與子偕老。也許對別人誓言在嘴上，在紙間在筆墨裏，而對帥來説是在現實的行動中，在日子裏，在每時每刻的生活裏。一天天，一夜夜，一萬多個日日夜夜呀。

春去秋來，白駒過隙，一晃三十年，那晨野杜鵑開滿山坡下，那晨鳥鳴樹林，那晨與其它的早晨沒什麼不同。可是躺了三十年的翠突然就看着帥説：你是帥嗎？是嗎?

正在給翠穿衣的帥驚在了那裏。

“翠，是翠在説話嗎？再説再説，快説呀。”

“看你怎麼突然老成這個樣子了，不是同睡在一張牀上，我説啥也不敢認你了。”翠説着，就笑了，笑的如花朵一樣甜蜜。

帥也笑了，就拿過鏡子：“別光看別人老，看看你自己還比我年輕許多嗎？”

翠看着鏡中的自己，更加驚訝了：“我怎麼也突然變成這樣子了，咱不是在做夢吧？”

“是做夢呀，只是你這夢過長了些，三十年呀，一萬個日日夜夜，總算醒了，醒了就好，比啥都好呀。”

“哦，是帥，野杜鵑花，好香呀，你採給我的，我記得你求我嫁你時就是舉着這樣的花。”

“花還是那束花，人兒卻怎麼突然老成這樣子了？帥，告訴我，我們怎麼了？是不太相愛了 時光老人嫉妒我們，讓我們一下就過完了青春年少，一下就到了老年，好實現你：‘執子之手，與子偕老’之説吧。“

“哈哈，翠，真聰明，我的翠，你還是我的那個翠呀。”

聽到母親醒來的消息，他們的兒子小凱立刻就抱着自己的兒子趕了過來，小凱結婚也五年了，為了幫爸爸照顧母親，結婚後他一直同父親住在一個院子裏，沒有分家另過。

翠看到小凱卻一點也認不出來了，反而問：”小夥子，你是哪來的呀，怎麼抱着我兒凱呀。翠把孫子當兒子了。”“媽，這是你孫子，我是小凱，你總算醒了，媽，從我記事起，你就一言不語的躺在牀上，只有爸爸不厭其煩的對你説這説那，你一點反應也沒有，媽，你今天總算説話了。”

帥早就激動的直流淚，一個勁的説感謝老天，感謝老天，可當翠明白了一切後，她卻再也忍不住，流着淚水説：“他爸爸，這些年你受累了，你沒把我扔了，一直守着我，我沒嫁錯人。”翠舉起那一束束野杜鵑：“帥，願意娶翠嗎？”

“哈哈，不願意又怎麼可能，被翠賴上了，一輩子也不夠呢，怕是她又去月老那預約了來生吧。”

三十年，一萬個日日夜夜，是怎樣的情怎樣的愛？帥與翠平常的在人羣中根本找不出他們來，他們只不過就是一對很平常的夫妻。帥卻用愛譜寫了一曲生死相依的永恆的愛戀，何為情？何為愛？不離不棄，永遠相守相依，永遠堅守着愛，平淡而執着，濃烈而堅貞，這就是愛，這就是情，這就是人間最真最美的愛。

現在已經是中午十二點，朝聞夕事裏又到了偷金幣的時候了，我卻沒有心情再去玩了。

我站在路口，等一個估計永遠都不會再回來的人。猶如穿越時空，卻在等待現在的他。

有時候，我覺得我的腦子是死掉的，根本不會思考，不會變通。我上國小的時候，他在上大學。如今我就要上大學了，記憶裏卻以為他還在大學裏等我。可是光陰不會等他啊，他坐在光陰的船上，漸行漸遠，生活裏卻不會有一絲半點我的痕跡。

我還記得，在我很小的時候，他的身影在我記憶裏萬分清晰。在家鄉的小路口上，是他上大學過年回家。漂亮的羽絨服，漂亮的臉龐，那是我很長一段時間都無法忘記的風景。

他離我很遠，我昂着頭傻傻地看着他，他對我笑，笑容能融化滿江的春水。他輕輕地拍我的頭，儘管我知道他一直都當我是個可愛的孩子，可是我已經很滿足了。我們曾經距離的那麼近，我都可以聽得到他的呼吸，感受到他呼出來的熱氣。

我們的曾經。

回不去的過去。

秦始皇統一中國後，在全國規範了文字、度量衡和行車的軌道，並沒有統一語言。明朱元璋擔心官員語言不能上傳下達，與百姓無法溝通，曾編纂《洪武正韻》頒發全國，但收效甚微。至清雍正年間才統一使用“官話”，也就大致為今天的“普通話”；當時清政府曾於方言較重的閩粵設立“正音書院”，以矯正方言給“官話”普及帶來的負面影響。在全國“八大方言”體系中，福建省南靖縣閩南話與客家話便佔有其中兩種。所以，閩南與客家方言區學生用方言作文的現象依然存在，便有其歷史和地域的因素。

在閩南方言山區，國小生直接翻譯方言的作文尤為普遍。在一篇記人作文“我的. ”中，一位學習挺優秀的學生以“我的奶奶”為題作文。文章開篇即寫道：“天氣越來越冷了，奶奶僅穿一件薄薄的襯衣，凍死了。”如此開門見山點出主人翁悲慘結局，確出人意料，參閲老師無不為此精妙的謀篇佈局讚歎不已。接着寫父親對奶奶如何不孝，整日整夜地，又使讀者義憤填膺了一番。可到篇末忽然出現父親“孝心猶存”，在大年夜給奶奶送來一套新棉衣——“奶奶終於笑了……”這就讓人不瞭解了：奶奶不是剛剛“凍死”，這回怎麼又“笑了”？一問，才知道學生用閩南方言作文，奶奶不是被“凍死”了，而是“凍得厲害”。

諸如此類不規範語言表達方式，在國小生作文中不難發現。如“時間來不及了，我趕馬上學去。”“雞吃人很補。”“我家來了人客。”“她攔小鴨游泳。”等等。

可見，如何矯正學生方言作文，已成閩南方言區語文老師作文教學的當務之急。根據方言作文產生的原因及國小生自身知識掌握特點，筆者認真思考，細心考究，提出如下幾點策略。

首先，必須在閩南方言區大力推廣普通話，只有做到“語同音”，才能確保“書同文”。

閩南方言是學生產生方言作文的根本原因。鑑於閩南有其悠久而深遠的歷史文化，要在短期內推廣普通話，不僅難度大且極不現實。但我們可以把這一工作，視為提高校園文化品位的一項重要工程。或者將師生是否運用普通話進行教學與交流，納入學校素質教育考核的一項指標。

其次，必須擴充學生的漢語言知識量，尤其是識字遣詞造句和漢語語法這兩方面。

國小生之所以出現方言作文，很重要一個因素是學生文字語言量的貧乏，形成“欲表無詞，欲抒無言”的乾涸局面，當學生不能直抒胸意時，只好用“拼湊法”和“替代法”來表達。那麼，“方言詞彙”與“方言語法”就難免滲入其中，方言作文也就由此而形成。

再次，必須拓寬學生的視野，讓學生在直接經驗和間接經驗中不斷豐富自己。

學生直接經驗多來自現實生活，在閩南方言和普通話之間，“菜花”和“花菜”；“雞吃人”與“人吃雞”是一組極明顯的詞彙與語法的不同，教師要多引導、比較和區別，使學生明白其中的聯繫與表述的差異。而間接經驗是學生獲得知識的重要來源。是校內外、課內外多渠道的知識網絡。所以，不妨鼓勵學生“耳目並舉，手腦齊用”，多聽、多看、多讀、多思考和練習。如此，既能充實學生的詞彙；無意間掌握漢語語法；又能擴大學生的視野，豐富和創新作文題材。

此外，要讓學生掌握口頭語言與書面語言的區別與聯繫，並領會二者的適用範圍。

口頭語言一般是與人交際時，對方能聽得明白的通俗語言；而書面語言多以文字描述，書面形式直抒胸意。我們不反對口頭語言在學生作文中出現，對一篇文章而言，口頭語言往往能突出文章人物的性格特點。如前幾年春節晚會上趙本山的《説事兒》為例：“……她這一剪，一萬多隻雞都得了禽流感，第二天。”按一般表達方法，“第二天”應置於“一萬多隻雞”的前面，但相聲角本作者卻將其安置於最後，顯然是為了突出“黑土”（趙本山飾）這一典型的“中國農民形象”。而在閩南方言區，學生往往將許多閩南方言以口頭表達方式出現在作文裏，這不僅不能更好地表現文章語言特色，反而弄巧成拙，使文章語句顯得很不自然。如有學生這樣描寫：“快上課了，我吃飽飯，趕緊上學去……”這裏的“吃飽飯”與“趕緊”顯然就是方言口頭表達方式。倘若將其改為：“快上課了，我吃完飯，連忙上學去……”如此，才能更自然，更合乎語境。

由此可見，要矯正閩南邊遠農村學生方言作文的習慣，除全社會共同努力，大力推廣普通話外；還得依靠廣大園丁，共同出謀獻策，從多渠道，多方位，由淺入深，精心輔導，使廣大方言區國小生能“語共音”，“書同文”，並逐步提高他們的漢語言表達能力。

無意間我們相遇了，相識了，你在那邊，我在這頭，一根虛擬的線把我們連在一起，本可以成為朋友，相互交流，傾訴，感歎。可是，我們在現實生活中沉溺的太久，這個帶面具的社會中已經讓我們失去了人與人之間最最寶貴，最最簡單的關係——信任！

為什麼現在的我們總是會想對方有什麼企圖，又是什麼目的？他為什麼會這麼做？難道做什麼都會有目的？有什麼見不得人的企圖嗎？你錯了！你貶低了自己，也傷害了別人，也許你還不知道，也許你還在為自己的精明沾沾自喜！在這個社會裏，我們已經生活的太累太累了，心靈的壓力也已經太大太大了。我也有過，到現在內心深處依然殘存潘多拉盒子裏的惡魔，也許永遠也不能夠清除，也曾有過一座更加恐怖，不堪回首的孤城，也許隨時都有可能重回那裏，但是，我不想回去了，真的不想再回到那裏，在那裏面，每天生活在空虛，壓抑的空間，真的好像活死人。

人，終究是要與人交流的，本就應該生活在人類的社會。也許，每個人的感受不一樣，每個人的生活不一樣，但是，我真的從內心能夠理解，體會到你的感受。無非就是所謂的愛情，事業，其實，這些都不重要，當我們回首往事時，不是因為有過愛情，有過事業而驕傲，我覺得應該為我們曾經為了愛情，為了事業追求過，拼搏過而無悔無怨！

為什麼我們不能作為朋友，像朋友般交流，傾訴，幫襯走出心靈的沼澤！

雖然我們不曾見過面，也許永遠也不會見面，但是我要你記住，這世間還有真誠的友情，我依然會在這裏等你，等與你一起推開那扇該死的門，打開那該死的潘多拉盒子，把你內心的美麗天使放飛！讓春重回你的生活。

但是到現在我發覺自己錯了，太一廂情願了。也許又犯了過去的老毛病，總把自己的想法讓別人去認可。也許以為那一切都是真的？再者，自己也有那麼多的問題沒有解決還去管別人，豈不多事！

不過你要知道，無論如何，友情無價！天下還是好人多！

早在上國中時，我就喜歡上了閲讀，同時也開始了寫簡短的日記。從那時起，閲讀和寫作這兩個習慣就一直伴着我讀完高中、大學、走上三尺講台，直至今天。

大學時，我學的是中文專業，拜讀了不少古今中外文學名著。在眾多的文體中，我喜歡的是小説、詩歌和史書，尤愛散文。不僅喜歡讀，還喜歡寫。

畢業20年了，在緊張忙碌的教學工作之餘，我喜歡把自己在工作和生活中的所見所聞，所思所感用心記錄下來。而這，也漸漸成了我最大的業餘愛好。我沉迷於此，不以為苦，反以為樂。堅持業餘寫作這麼多年，從閲讀和寫作中，我漸漸領悟到了什麼是散文。

關於“散文”，我理解最深的還是那句老話：“形散而神不散”。一個“散”字，概括了散文的本質。這裏的“散”不是雜亂無章的“散”，而是要求每篇文章都要有一箇中心。中心明確了，構架可以隨處延伸，你就可以不拘一格，隨心所欲，想寫什麼就寫什麼，想怎樣表達就怎樣表達。

散文的選材很廣泛。只要你有一雙善於發現的眼睛，有一顆熱愛生活的真心：一件小事，一張笑臉，一棵草，一朵花，一杯茶，一個身影……很多很多細微的事物，都可以成為散文的題材。如果我們能夠真正讀懂它們，把自己的感悟寫下來，那就是一篇很美的散文。

散文的語言要求樸實。散文的內容和現實生活是分不開的，因為生活本身就是真實的，不是虛偽造作的，所以記錄生活的散文也不需要華麗的辭藻來修飾。寫到這裏，我突然想起老舍先生説過的一句話：“真正美麗的東西是不加修飾和打扮的，真正美麗的人是不需要多施脂粉的……”是啊！散文本身就是最貼近生活的，沒有任何的修飾和造作，所以散文的寫作，就只需把內心的感悟用樸實的語言表達出來，讓文章感動自己，同時也感動別人。

此外，散文還要求情感真摯。散文這種文體和小説、詩歌不太一樣。小説的內容可以虛構，詩歌強烈的情感需要華麗的辭藻來鋪排，而散文需要表達的卻是從心底流露出的真情實感。刻意寫出的散文哪怕辭藻再華麗，如果內容空洞無物，這樣的文章也是沒有生命力的。“文以情動人”，只有那些從心底裏流淌出來的飽含着真情實感的文字，才能真正打動人心，進而成就散文的美。

情思所至，有感而發，言為心聲，獨抒性靈。以上這十六個字，就是我的散文寫作觀。

秋姑娘不知不覺地來到我們的身邊……

秋姑娘悄悄地來到田野，田野像金色的海洋。瞧，玉米脱下了“外衣”，露出了一排排“牙齒”，爭着要人們採摘呢！旁邊那金黃色的大南瓜像一個個調皮的孩子，從坡上滾下來，好象在比賽呢！最引人注目的要數稻穀了，稻穀像一顆顆珍珠，在風中搖擺。

秋姑娘輕輕地來到果園，果園果實累累、芬芳撲鼻。看，梨子像一個個金黃的小“炸彈”，炸呀炸呀，炸出了秋天的豐收。再看，那香蕉像一個個搖籃，搖哇搖哇，搖出了秋天的美麗。那蘋果就更吸引人的眼球了，它們躲在葉子後面，好象跟果農們捉迷藏呢！

秋姑娘來到樹林，樹林一下子變得五彩繽紛。你看，楓樹的葉子紛紛飄落，好象在歡迎秋天的到來。梧桐數像一個個魔術師，變呀變呀，變出一座座金色的帳篷。

秋姑娘，你是美麗的使者，你是快樂的使者！我愛你！

《人生如春季》：人生如春季，充滿生機勃勃，充滿鳥語花香。

朦朧的童年，我無知地走入這個世界，卻也充滿快樂。四個多月時，我便會笑了，母親常常為我“找開心”。一天，母親帶我去了農村的外婆家，來到新的環境，我不由得歡喜起來，指着屋後的樹林，“嘿嘿”地笑。母親把我抱入樹林，年幼的我，指揮母親這兒跑跑，那兒跑跑。看見美麗的花朵、飛舞的蝴蝶、可愛的小鳥、高大的樹木、嫩綠的小草……都引起了我的好奇心，指揮母親上前去。樹林子裏，不時傳出我快樂的笑聲。

人生如春季，剛送走寒冷的冬季，怎能無挫折?

前段時間，我滿懷信心地走入實驗國中這個新的學校，沒想到，最近我成績直線下滑，成績和時間一點點、一點點地消磨了我的信心，我沒了信心。但是，雖然冬季剛剛走，但只要現在已是春天，還怕什麼，來到温暖的春天的懷抱，加油!

人生如春季，要迎接接下來的夏季，要給重新給自己打氣加油。

夏是一年的高潮，最熱的時候，也是人生的高潮，要迎接夏季，必須提前做好準備，不能退縮，可能你剛剛走入夏季，發現它仍然像春季一樣温暖和煦，重新給自己注滿信心，迎接高潮，加油!

人生如春季，是世間最美好的季節!