國中校園參賽隨筆精選大全

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編為大家整理的國中校園參賽隨筆精選大全，歡迎閲讀與收藏。

初中學生學習化學的方法主要是記憶、重現、簡單模仿。這種較為機械、死板的方法不適應高中注重能力及創新的要求。高一年級教師有責任指導學生改進學習方法，使之適應高中化學學習，學習方法的正確與否是決定能否學好化學的重要一環。如何進行高一的化學學習呢？我認為得從以下幾方面着手。

首是先養成好的學習習慣。第一步要做好課前預習。預習時要邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批註。看完書後，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。第二步是掌握聽課的正確方法，處理好聽課與記筆記的關係，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清楚教材思路和教師講課的條理，大膽設疑，敢於發表自己的見解，善於多角度驗證答案。第三步是課後複習應及時。課後複習時要抓住知識的基本內容和要點。嘗試回憶，獨立地把教師上課的內容回想一遍，養成勤思考的好習慣。同時整理筆記，進行知識的加工和補充。還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成良性循環。第四步正確對待作業。學會獨立思考，認真做作業，以求理解提高。第五步是課外學習。要逐步掌握科學地學習規律，大好基礎，循序漸進，温故知新。課外學習包括課外閲讀，參加課外實踐活動等。課外學習能有效地將所學知識與生產、生活聯繫起來，幫助同學們加深對課內知識的理解，開闊眼界，激發求知慾望和學習興趣，培養自學能力。

其次注重化學思維能力的培養。由於國中化學知識遷移很少，抽象思維能力要求不高，所以國中學習更多地體現了思維的直觀性經驗，屬於經驗型邏輯思維。而高中學習更多地要求抽象思維，也就是要具有創新思維的意識，而不是根據經驗解決問題。現在的高中教材“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”等欄目，都是為了培養學生的創新意識、形成創新能力而設計的。另外，化學課外作業中的一題多解、一題多變、多題歸一、巧解習題，也有助於培養學生的創新思維。正視初高中學習思維品質的差異，是為了更好地指導和矯正我們的高中學習，選擇科學有效地方法，順利完成高中的學習任務。

最後一點事合理利用時間。高中學習任務比國中重，所以合理安排每天的學習、休息、娛樂也至觀重要。

總之，高一新生要對自己充滿信心，在老師的指導下逐步找到適合自己的學習方法，為整個高中的化學學習開好頭。

從放假開始，筆就再也沒有拿起來過，一大段一大段的時間耗在了網上，漫無目的的翻看曾經紅得發紫現在少有人問津的文章。如若文章看完後人有何感想亦或拾遺也可算是一種收穫，未曾虛度光陰，但最悲慘的莫過於看過、讀過、寫過、學過相似的內容，再來一遍卻又像是兩個陌生人一樣四目相對，最終只得搖頭説：“先生，貴姓？”

我何嘗不是如此呢？自以為看過不少書，學過不少知識，曾經的內容都早已熟記，卻到頭他人再拿幾篇以前教過的文章來，我還是隻能犯傻，“先生，教過嗎？”迷茫，因為沒有人會再跟你講解一遍當初如何理解這篇文章，作者為何這麼描寫，甚至是你連問都問不到他是何時何地講解的。此刻的人最容易後悔，最容易惱怒，也最容易沉迷。自古有借酒消愁的，我不喝酒抽煙，只能上網。

日上三竿，還賴牀不起，對高中生來説應該是一種追求，一種靈魂上相對奢侈的享受。現在對於日日如此的我來説，也未有什麼特別的幸福感，反倒增添了不少愁思。時常想着：人家是不是早就起來學習了，人家是不是已經做完了寒假作業，人家是不是正在毫無顧慮的玩呢？迷茫，因為我的肉體上是不想起來的，但是精神上卻又在時刻告誡自己，你已經落後他人太多了，太多了；懶懶散散的坐起來，卻發了半天的呆，做事慢慢吞吞的，毫無效率可言。如果這是一種享受，真的就沒有什麼幸福可言了。

天空，已經開始放下黑幕，這是頭一層由黑紗做的，所以不會感覺暗的那麼明顯。

對於我來説，從草草吃完方便麪（大概是充當午飯）開始，直至現在還未曾離開電腦半步，把電腦比喻成我的婆娘的話，那麼是不是用如膠似漆這個詞更為貼切呢？中國人都是重視春節的，好多中秋沒有回來的人，都趁現在趕回來，每天都可以看見三三兩兩的人拖着行李，從門前馬路上經過，偶爾碰到幾個退學務工的玩伴便免不了叨叨幾句：外面咋樣，生活還行不，明年有何打算？説實話，我最怕被玩伴問到那句：09準備考哪啊，亦或你的目標是啥？迷茫，從未思考過在過去，甚至將來！

一個如此迷茫的人，所説的話，大抵也都是不着邊際的，好似殘冬楓樹上最後一片葉子，到底是落還是不落？

誰能告訴我？

偶一日，向好友傾訴苦悶，不料好友聽完回了一句：大抵想死之人皆有此感。

“啊！我，我還不想死啊！”

自幼善於交友，尤其是知己，能與我一吐心曲，讓往日那些荒謬的事情，變成今天的福音書。

與朋友交心，可以貽笑大方，談話中總是演繹着一往情深的畫面，一種繾錈的情感，拉近了彼此之間的距離，飽滿的笑容，讓人看了，心花怒放、豁然開朗，猶如狂奔在草原一般感覺，無畏懼的跑着。

富有詩意的山川，在紫霞的襯托下，顯出一副含情脈脈的害羞感，我與朋友們肅然目送着太陽，形成了萬籟俱寂的幽深的山谷。我們朝天大叫，吶喊着我們的祝福和夢想。在渴望的記憶中，我們的慾望就像心中的漿焰一般熱烈，一旦迸發出來，就會變成一個個清香的泡泡，升向蒼茫的蒼穹，但願有一個能夠實現我們的夢，它在我們心中已經根深蒂固，無法自拔的慾望，早已生根發芽，這也是我們成長的首期情感的發作。

隨着成長思維的變化和發展，我突然想起來，想與朋友們討論一下“空洞”的概念，在很多時候，我覺得我自己就是空洞的，也不知道是從哪裏發出來的靈感，覺悟性的叫我忐忑不安，時常在家中正襟危坐，朋友們也是有同樣的感覺，我們成長的里程碑上，並沒有如此淒涼的感覺，但是一位很有見識的朋友曾經這樣講過：自認為空洞的人，必然有一顆空洞的心，內有缺陷美。是啊，那是一種缺陷美，朋友們都沉默了、萬馬齊喑，大家都靜靜的坐在那裏，獨自欣賞自己的缺陷美。

也許是因緣安排我們見面了，她是一個很有風趣的女孩，對凡事都有一種執着的熱情，對每一個事物都見仁見智，十分細膩、温厚，自從她加入了我們的隊伍以後，我們都成為了賢明而有見解的人，從那天起，我們便互相稱呼賢明畏友，是她叫我們懂得了，那是怎樣的情感，充實着我們空洞的心，也是她讓我們懂得了什麼是缺陷美，同時更是她讓我們焚燒了劇烈的撕痛，而不是委曲求全的應和了某種條件式的感情付出。

此後，我們便經常小聚，更新一下自己近來的情況，互相溝通着自己的情緒，粉刷了自己的心扉，營造了美好的前景，雖然不是前途無量，但也有着達觀自信的感念。我們還在同一片天空下，唱同一首歌――《朋友》，那清醇的旋律，濃郁的'感情，讓寡言少語的我們，奏樂出一曲千古絕唱，温暖此後的人生。

一個個歪歪斜斜的腳印，閃亮在童年的道路上，我們攜手朝前走去，有事一起擔，有情一起分享，我們都是賢明畏友，我們都有一顆豐滿的核心，內在流動着完美感，我們從不一意孤行，集體的創造輝煌的通天大路。

賢明畏友，共同開闢了自己的地盤，讓我們齊心尋找成長的前提語，一切皆有我們存在，因為我們是賢明畏友。

小時候，我最喜歡玩的遊戲就是走台階，兩個人石頭剪刀布，誰贏了就上一個台階，看誰先到最頂層，誰就成為最後的贏家。

這人生不也是一個上“台階”的遊戲嗎？不守這個台階與真正的台階是有所不同的。真正的台階是雙向的，既可以上去又可以下來，而人生的台階卻是單向，只有上沒有下。人生只能往前走，沒有回頭路。我們在踏上這一級一級的台階時，要一步一台階，腳下要穩健有力，千萬別一步三階，不小心腳下踩空而跌倒，跌倒的傷痛會讓你後悔不迭，甚至一蹶不振。

小時候，我很頑皮。一天，我在學校看見一些高年級的哥哥姐姐們走樓梯特別快，三兩步就到頂了。於是，到了家，我便也學着他們在自己家的樓梯上走，剛開始還好，可還沒有過一會兒我就跌倒了，還好沒有滾下樓，只是額頭猛地撞上了扶手，腳也崴了。爸爸發現了我，連忙跑過來。看我沒什麼大礙，語重心長地説：“路要一步一步的走。”當時的我並沒有真正明白爸爸的話，現在我終於領悟了。

“一步一步的走”，是呀，走路不就應該這樣嗎？只有一步一步的走，回頭才能看到自己的腳印，看到自己最初的想法。在人生的台階中，只有一步一步的走，才會最終走向成功，否則，哪怕只差最後一腳，你也可能失足，跌落下來，跌得頭破血流，跌入萬丈深淵。

人生的台階，要一步步的走！

愛讀書的人看到一本好書，就像是一個飢餓的人看到了美味的麪包一樣。書是讀書人的快樂之源，很多人把讀書當成一種享受，我也一樣。

在我剛牙牙學語時，媽媽就開始買來色彩繽紛的小圖畫書讀給我聽，什麼《賣火柴的小姑娘》《小紅帽和大灰狼》……我聽得津津有味，百聽不厭。對這些神奇的會變魔術的小故事書產生了濃厚的興趣。當我終於認會了那可愛的26個拼音字母后，就迫不及待地翻開小圖畫書，走進一個個五彩繽紛的童話世界！

隨着我逐漸地成長，讀的書也越來越多了。

原來的小人書再也不能滿足我對知識的渴求了。於是我努力地尋求更多更喜歡的書籍。《十萬個為什麼》讓我瞭解到大自然更多的奧祕；《為中華民族而戰》讓我熱血沸騰，我為自己的國家有這樣的英雄兒女而驕傲；《金銀島》中作者離奇驚險的經歷讓我大為驚訝；《紅樓夢》、《西遊記》讓我對我國的名著有所瞭解；就是一些幽默類的、漫畫類的書籍也更加讓我富有想象力了，我常常趴在桌上笑得前仰後合。

讀書，現在已經成了我生活中不可缺少的一部分。我什麼樣的書都愛讀。我嘗試着通過各種各樣的方式向別人借來書慢慢品讀，常常為了在歸還的時間內把一本好書讀完，一讀就是幾個小時，有時甚至等媽媽睡着後，因為還惦記着那本沒讀完的書而悄悄地深夜起來讀書，最後被媽媽發現了“罵”。可是，每讀完一本好書，心裏卻有一種説不出的高興。課後，我也和同學們聚在一起，為共同讀到的一本好書討論不休，為其中某小段精彩的描寫而喝彩。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣。

我讀書，所以我快樂！