景色的讀書筆記

在路的這邊遠遠看到前面有個牆角。所以，我開始期盼轉角那邊的景色……

誠然，我是個愛做夢的女孩，所以在每次轉角前我總會想像那邊的景色。

那一次，手裏拿着小四的《幻城》剛看到不多，淚水就不知道隨之流了多少回了。這時釋正被自己所想保護的親人卡索所殺……淚水又失去了邊緣了。抬起頭看到那個轉角。想像着一幅幅畫面：冰雪蓋住了萬物，一切都是那麼靜。只有地上的櫻花，一片一片的被風狠狠的吹着。花瓣伴着花兒飛，似乎要飛向那個天涯海角的地方。如此唯美的畫面在我走過去的一剎那，卻消失了。前面是一片望不到邊際的田地，幾個農夫正在那裏勞動。現實和夢境的差別是如此的大。那片綠得發亮的田地，刺得我眼睛發疼……

這一次，耳朵裏塞着小喇叭，聽着金沙的《換季》手裏拿着韓寒的書。看着看着笑個不停。放下書。走在小青石路上，猛的一轉身，前面又是一個轉角。我也不知道為什麼在我的世界裏有那麼多的轉角。也不明白為什麼腦袋又開始聯想非非了：一片森林，幾個小孩在那裏玩者遊戲，笑聲是那麼向，那麼動聽……轉過角去：楓葉撒滿了土地，一片片楓葉是一隻只飛倦了的蝴蝶，那一瞬間什麼感想多沒有了……

無論現實與夢境的差異有多大，我始終嚮往轉角，期盼着轉角那一邊的景色。只是因為那片綠得發亮的田地後面的'河水中飄着一片荷葉，只是因為那楓葉的下面有孩子們走過的腳印，所以，

我喜歡上了轉角，淡淡的……

別的國家常常嘲笑我們説：我們的書沒有你們的厚，我們的孩子分數沒有你們的高，可你們還是要從我們這裏買東西。

多麼淒涼啊!

曾經看過這樣一幅漫畫：有幾個中國孩子去上學，在經歷了國小、國中、高中、大學之後，原來各不相同的腦子，全被打磨成了圓溜溜的了。這是“上學”，可是，學生在學校裏究竟學到了什麼?從小老師教什麼我們讀什麼，教什麼我們學什麼，很多人學成了這個：他知道1+1=2，但問他2等於多少就不知道了。這是怎樣的一種現象!

創新這個詞似乎對我們學生來説有點空虛，口口聲聲説要創新，可是怎麼創，從哪裏創，我們一無所知。我們從來就不會説個不字，哪怕老師講錯了，倒寧願相信是自己做錯。就抱着這種態度，我們能創新嗎?我們敢創新嗎?

我爸爸常對我説要我外向點，可我就是沒那個膽子。我喜歡在家裏，我喜歡安靜，可是我的父母不滿意。他們常拿我和一個超級外向的同學做比較，開始我覺着我是應該外向一點，可後來我想通了，我就對我的父母説：這世界上有外向的人，也有內向的人，如果人們都外向了，那麼這個世界就沒什麼好看的了。我不知道我這樣説對不對，可是有一個問題我不明白，為什麼不讓開朗的人學着我們收斂點呢?為什麼非讓我們學他們呢?

如果花園裏只有一種花，那麼花園再大也會顯着單調，百花齊放才是美麗。世界上一切美好的東西都會被人感到厭倦，唯有不同才會使我們處處感到美好。如果學生的生活中只有學習，他可能是世界上考試得分最高的人但不會是生活的智者，如果我們處處墨守成規，不敢於創新，那麼諾貝爾獎將永遠只是個夢。