教育隨筆-老師請摘下你有色眼鏡
在平平淡淡的日常中，説起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編整理的教育隨筆-老師請摘下你有色眼鏡，歡迎大家分享。
童童是個女孩子，但是沒有女孩子的文靜，很喜歡和別人打鬧，卻吃不得一點點的虧，她畫畫的時候別人不能指出她的缺點、不能接受其他小朋友的意見，睡覺起牀以後要有一陣子的不開心，偶爾因為旁邊的小朋友説了她幾句，她就鑽到桌子底下和你捉迷藏，經常有小朋友告她的“罪狀”，説她又生氣了，吃飯時總是桌上、地上一片狼藉，上課時也會坐不住，坐在椅子上一搖一晃的。正因為如此，班上的小朋友都不喜歡和她玩，因為她總會出其不意的生氣。面對這樣的孩子，我和搭班老師真的不知如何是好，心裏面也怪不喜歡她的。
有一天，午睡起牀以後，我看見童童起牀了也沒有鬧脾氣，覺得有點納悶，於是往午睡間一看，她原來已經起來了不在哭鬧，而是在幫助其他小朋友疊被子，我也曾聽説過童童在家會幫助媽媽一起做一些家務，是一個愛勞動的孩子，可是因為她的“脾氣”，我們總是看到了她不好的一面，而忽視了她好的一面，我突然意識到這樣是不公平的，每一個孩子都有自己的閃光之處，哪怕是很小的閃光點，那也是值得表揚的，突然間，我心中有了一個想法：會不會她老生氣，是因為要得到老師的注意呢？那如果我表揚了她，效果一定會比批評好的.。於是我等她回到自己的座位上以後，我當着全體小朋友的面表揚了她，表揚她是一個愛勞動的好孩子，還是一個助人為樂的好孩子，而且今天她還把起牀以後鬧脾氣的壞毛病改掉了，獎了她一個紅蘋果。我和小朋友一起為她鼓掌，並和她説要繼續保持下去，還要把其他的壞脾氣也改掉，她點點頭高興地笑了。
也許是這次的表揚給了她很大的鼓舞，我驚喜地發現她在慢慢地進步。每天前來告她“罪狀”的小朋友少了，“她又打人了”這樣的話也少了很多；很多小朋友樂意和她做遊戲了；吃飯，也比以前乾淨了。我也發現了她有她自己的特點，在放學的時候經常會看到她忙碌的小身影，她愛收拾玩具，喜歡整理圖書角，喜歡把娃娃家、超市、醫院等都打理一下。
這件小事使我深深領悟到，每個孩子都有自己的閃光點，需要教師充當伯樂去努力發現。“特殊孩子”同樣渴望老師的表揚、同伴的接納，只要教師能摘下有色眼鏡，善於發現“特殊孩子”的優點，真正的瞭解、理解他們，給他們提供相等的機會，就能主動打開他們的心靈之門，讓每個孩子都健康、和諧地發展。
