幼兒教育隨筆-老師今天你還沒摸我臉呢

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。經典的隨筆都有哪些？以下是小編幫大家整理的幼兒教育隨筆-老師今天你還沒摸我臉呢，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

王海川是個漂亮的男孩，圓圓的臉蛋，一雙大大的眼睛。而且特別愛笑，一笑嘴角邊就露出兩個淺淺的酒渦。可就是這個笑讓我難堪了好一段時間。

每天午休孩子們都安靜地睡着了，小海川卻瞪着那雙大大的眼睛一點兒睡意也沒有。我輕輕地走到他牀邊，悄悄跟他説:“閉上眼睛睡覺好不好？”可是不等我把話説完他就嘿嘿地笑起來。我有點生氣嚇唬他説：“再出聲我把你趕出去！”沒想到我的一番話不但不起作用，他反而大笑起來，睡着的小朋友也被吵醒了。

我的腦袋嗡地一下，只覺得渾身發燙，臉一下子紅了。我一把把他從牀拽了起來並把他拎到了活動室。小海川見我真生氣了，“哇”地一聲哭了起來，我手足無措不知如何是好。我努力地穩了穩自己的情緒，耐下心來哄他。過了足足半小時，小海川終於安靜了下來。當我要求他上牀睡覺時，他又嘿嘿地笑了、、、、、、

連哄帶騙，我終於説服他上了牀，我也坐在了他身旁，小海川用大大的.眼睛看着我。我忽然覺得自己剛才有點過分，對待孩子是不是有些太過嚴厲？我微笑着輕輕地摸了摸他的小臉蛋，沒想到他乖乖地把眼睛閉上了，這可是以前從來沒有的事。我心裏一喜，忙説：“小海川的臉蛋可真光滑、漂亮，如果好好睡覺它會更漂亮的。”一會兒的功夫，小海川竟甜甜地睡着了。

看着小海川那甜甜入睡的樣子，我的心裏感到從來沒有過的輕鬆。通過這件事使我更加深刻地懂得了《綱要》中提出的：教師的態度和管理方式應有助於形成安全、温馨的心理環境；從那以後，我努力地為他創設一個温馨的午休環境，每次午休我都要坐在他身邊微笑着摸一摸他的臉，當我忘掉時，他會提醒我------老師，今天你還沒有摸我的臉呢！