幼兒園十三五發展規劃實施方案

杏花嶺區實驗幼兒園在上級領導支持下，全體員工通過共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽和集體榮譽，“十二五”期間被評為全國百佳特色示範幼兒園、全國幸福教育樑夢師範幼兒園全國校園文化創新校、全國國際象棋特色幼兒園、太原市五星級幼兒園，太原市文明和諧單位標兵，在杏花嶺區成為一所有一定聲譽的山西省示範幼兒園。為了追求全面和諧地發展，我們將進一步創新開拓，特制訂本規劃。

一、園情分析

(一)幼兒園概況：

1、園舍條件有大改觀

實驗幼兒園的優勢在於有一個好的領導班子，有一支業務過硬的教師隊伍。20**年區委區政府為實驗幼兒園進行加固改造，園舍條件有大改觀，設施設備基本符合教育要求。

2、教學設備得到完善

為了提高教育質量，在這幾年中，幼兒園添置了多媒體設備，五年內初步實現了幼兒園內外網站通、電腦視頻監控系統、電子大屏、每班配備了電視鋼琴等。建成了實驗幼兒園數字化管理平台，

3、教師學歷有所提高

實驗幼兒園在冊的16名教師的學歷水平，本科學歷達7人，大專9人， 普通話達標率100%。

(二)發展優勢：

1、制度化的管理機制已成為幼兒園發展的基石

以法制園、以德立園是幼兒園辦園的根本。在規範幼兒園辦學過程中，建立和完善了實驗幼兒園各項管理制度，建立了民主管理的體系。支部、行政、工會合力，堅持以規範園務公開工作為抓手，提高了中層幹部的管理能力，形成了團結凝聚的領導班子。

2、教師的專業能力有所提高

根據教育局十三五發展規劃：我園堅持以教師自我發展為本，為教師提供必要的條件，在同步發展中不斷優化師資隊伍。我園建立了教師專業發展階梯：教師―→合格教師―→骨幹教師―→特色教師―→專家教師。

3、國際象棋教育的特色已初步形成

近幾年，我園把開展國際象棋活動作為辦園特色，探索將國際象棋特色教育和遊戲活動相融合，加強園本課題的研究，形成教育特色。

(三)存在的困難及新的挑戰。

1、硬件方面

園舍方面已經大有改善，但硬件方面園舍設備還遠遠不足。

2、軟件方面

1)服務經驗有待加強。幼兒園教職工的服務意識與經驗，還需要拓展，與時俱進進一步提高。

2)幼兒園核編52人。其中管理崗位5人，專業技術人員人，工人7人，現有教職工38人，在崗在冊17人(其中1人外調，)正式教師 14 人，臨聘教師6人，短缺10名教師。

二、新一輪發展的指導思想及總體目標

(一)幼兒園發展指導思想

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，它是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育要在先進的教育思想指導下，全面落實太原市幼兒園課程標準。

1、幼兒為本，適度超前

根據《國務院關於基礎教育改革和發展的決定》，堅持幼兒教育適度超前教育的原則，形成0―6歲早教一體化的教學，使學前幼兒的教育需求得到充分滿足。

2特色為主，全面提高

幼兒園在落實太原市課程標準過程中要傳承和創新自己的特色。在今後發展的五年內要保持國際象棋遊戲課程研究的特色，形成國際象棋教學特色課程

4、理念為先，和諧發展

全體教師認同“教師發展是幼兒園最為有效的保障”這一理念。幼兒園創造各種條件，使教師具備實施學前新教材的知識和技能，全面提高教師的業務素質，促進有效教育的真正落實。

(二)辦園理念

我們的辦園理念――“以人為本，開發潛能，和諧發展”

“以人為本”――幼兒園的教育以孩子的發展為本，是幼兒園各項工作的出發點和工作的目標歸宿。幼兒園要教育面向全體幼兒，承認孩子的差異。

“開發潛能”――幼兒園的教育要為孩子的終身發展負責，要為孩子的德智體美髮展負責、要為孩子的個性特長髮展負責，從孩子的差異出發，根據不同幼兒的特點開展教育，讓孩子得到充分發展。

“和諧發展” 形成和諧教育的辦學理念。倡導人與自然的和諧;人與人的和諧;人與社會的和諧;自我的和諧。

“以人為本，潛能開發、和諧發展”就是以幼兒為本，在活動中挖掘培養一切幼兒的潛能;以教師為本，在工作中挖掘利用一切教職員工的潛能。實施開發幼兒潛能的教育，形成全面和諧發展的理念。

(三)發展目標

1、辦園目標：

全面貫徹教育方針，全面實施新教材，努力建設辦學理念新、師資力量強、教育管理好、保教質量高的“學園、樂園、花園”式的幼兒園。爭取在五年內把實驗幼兒園辦成一所具有國際象棋特色的省級幼兒園。

辦園目標的內涵：

1)辦學理念新――幼兒園善於把科學的教育思想和觀念轉化為符合本地區、本園實際的教育理念。

2)保教質量高――兒童在學習、、生活、遊戲及社會性情感等方面發展良好。保教工作被社會認可，家長滿意率高。

3)師資隊伍強――教師的教育觀念新、掌握先進的保教理論和方法、會運用現代化教育手段，有一些區級知名度的教師。

4)教育管理好――科學地按照教育規律、兒童身心發展規律和善於運用系統思維管理幼兒園。

5)本園要辦成“學園、樂園、花園”式的幼兒園――

“學園”――幼兒園要成為孩子、教師、家長學習的場所。

“樂園”――幼兒園要為孩子身心健康提供良好的條件，讓孩子、教職工在幼兒園生活中愉快地成長。

“花園”――幼兒園不僅要建設成一個美麗的校園，而且孩子、教職工具有語言美、心靈美、行為美。

2、幼兒培養目標

培養目標――激發興趣，開發潛能，培養習慣。

具體內涵：

激發興趣――興趣豐富、人格健全、樂意探究的新一代，

開發潛能――充分挖掘和培養每位幼兒的潛在能力，促使幼兒全面和諧發展。

良好習慣――養成良好的生活、學習、文明習慣。

三、建設幼兒園的行動計劃(20**――20**)

(一)形成和諧的校園文化

樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創立規範和諧快樂的工作氛圍。五年內爭取成為安全文明校園、確保太原市文明和諧單位標兵。

1加強制度文化建設，形成規範有序的教育秩序。

(1)建立和完善教師行為規範，完善教師的教學行為，樹立教師形象組織教工學習太原市教師行為規範，結合幼兒園實際，完善我園教師的行為規範，並制定教師在帶班中的適宜行為，教師的忌語，作為教師的師德培訓內容。

(2)建立幼兒與家長的行為規範，構建有序的校園秩序

為了形成文明校園環境，規範家長的形象和行為，通過家長委員會，制定家長入園行為規範。

(3)建立節約資源細則和保育員操作要求，提高全員低碳環保意識

為加強全園人員的環保意識，加強節水、節能細則，完善保育員操作細則。

(4)執行一日活動操作細則，建立安全和諧的工作秩序

加強班組成員間的合作意識，執行班一日活動操作細則工作制度，保障幼兒的實驗安全。

2、加強師德建設，提升教職員工的思想境界

(1)以先進教師為榜樣，開展學名師，樹師魂系列活動組織教工通過圖片展、師德宣傳、師德演講等活動，爭先進，創優秀，在教工中形成創先爭優的氛圍。

(2)繼續開展形式多樣的學習活動，提高教師的思想素質通過師德培訓，黨員、中心組主題學習，走近名師，“為人、為師、為學”學習活動，提高學習效率。

(3)結合爭創文明班組，開展創建學習型班組的活動

根據學習型班組的標準，開展創建學習型班組的活動

3、完善教師提升機制

(1)讓讀書成為教師生活的一部分，開展主題讀書活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教師養成讀書習慣。

(2)完善教師自我評價機制

完善教師自我評價標準，每學期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。

(3)建立教師成長檔案

每位教工建立個人成長檔案，教師學習自我管理，自我完善。

(4)加強與共建單位的合作，積極參與公益活動

加強與社區結對活動;黨員、團員積極參與社會公益活動，志願者服務 環境宣傳、學雷鋒活動、交通協管等。

(二)完善課程園本化的方案

以教育改革為中心，以課程建設為目標，樹立課程理念，運用已積累的國際象棋遊戲課程資源，依靠全體教師，共同開展課程園本建設，在實施課程方案中，提升教育品牌。

1、形成正確的教育改革理念

(1)強化一種意識：強化“課程改革是教育發展的必然趨勢”的.意識，把深化教育改革作為幼兒園發展的首要任務，在工作中要努力實踐。

(2)建立二個平台：以家長委員會、家長開放日為平台，以家園聯繫冊和中國幼兒在線家園共育網站為紐帶，在家園互動中形成教育改革共識，營建和諧的互動氛圍。

(3)規範三項評估：教師教學質量評估;幼兒發展性評估;家長滿意度調查。

2、完善課程園本實施方案

(1)整理和收集實踐已有的國際象棋遊戲課程

(2)在實踐中不斷積累語言繪本閲讀教育課程資源。

(3)組織教師學習課程觀，讓教師真正意識到構建課程重要性，並參與其中。

(4)完善課程園本的實施方案，建立課程目標、課程原則、課程實施操作要點等

(5)調整課程評價機制：

對幼兒的評價：關注幼兒發展過程動態的評價，建立科學評價體系。

對教師的評價：建立自評小組、項目結合的評價體系，為每教師提供有個性、有特色的發展空間。

(三)保教隊伍的專業化發展

引領保教隊伍向專業化發展，建立專業發展的培訓方案;搭建專業化發展的平台;形成自主發展的機制;建立科學的評價方案;形成一支高素質保教隊伍。

1隊伍建設

培養和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結構合理，具有高尚師德修養，具備現代教育觀，掌握現代教育手段，具有較高的教學和科研能力，保育、教育活動個性鮮明的專業型、研究型的教師隊伍。具體發展指標：

(1)提高教師的學歷水平，大專學歷達100%，本科及本科以上學歷達到50%，

(2)力爭使30%的教師成為市級以上的學科帶頭人、骨幹教師。

(3)50%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示範作用，20 %在全區能起帶教指導作用的教師。

(4)60%教師能夠找到自己的特色，向成為特色教師努力。

(5)保育員隊伍達標：合格率100% 其中30%中級保育員，10%高級保育員。

(6)進一步進行人才引進和流動工作，確保教師隊伍不斷流動，形成優勝劣汰的局面。引進個別專業的技術崗位人員，如多媒體制作人員、專職學前教育研究人員。

2、專業化發展

(1)建立園本培訓機制

A建立園本培訓內容：教育科研專題;書香閲讀專題;我們的節日專題等等。

B建立保教人員培訓手冊內容包括：集體培訓;個性化培訓;自我培訓。

(2)提高青年教師實踐能力

A通過園本培訓，加強對青年教師思想道德教育，樹立教師職業道德觀。

B通過教研活動，開展教學實踐研究，提高教師實踐能力。

C通過培訓、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學實踐能力。

D運用新秀獎評選機制，選拔優秀的青年教師，作為骨幹教師的後備力量。

(3)加大對骨幹教師培養力度

A建立學科骨幹教師培養制度，為骨幹教師搭建平台。

B為骨幹教師創設學習機會，到市、區學習，並參與區、市、省的中心教研組。

C每年為骨幹教師搭建展示的平台，形成一定的影響力。

D運用多方力量，爭取到20**年有1―2名骨幹教師達到省級學科帶頭人

(4)加大對青年教師帶教的力度

A完善帶教制度，建立帶教的網絡，形成規範的帶教體系。

B完善層級帶教：專家帶教區骨幹教師;區骨幹教師帶教園級骨幹教師，園級骨幹教師帶教青年優秀教師;青年優秀教師帶教新教師。

C建立帶教獎勵機制，對於優秀的師徒給予獎勵。

(5)建立教師成長檔案

A建立教師成長檔案：教師個人現狀分析;個人發展計劃;參加培訓記錄;學期學年度考核表;個人榮譽等

B成長檔案由教師自我管理，自我完善。

(6)形成教師評價機制

A教師自我評價

B家長滿意度調查

C幼兒發展行為評估

D督導和視導專家和管理者評價

(四)以科研為導的課題研究

引領教師積極參與課題研究，促進教師的觀察研究水平。激發教師科研的意識，教師的科研能力有後續與提高。加強科研指導力度，加強課題研究的管理工作，健全“立項――實施――過程監控――評價――推廣應用”的管理體系。

1、提高教師的研究能力

(1)開展科研工作的園本培訓，提高教師研究能力。

(2)用科研的方法開展教育專題研究，提高專題研究水平。

(3)建立科研小組，讓青年教師自願報名參與。

2、課題確立

實驗項目――――幼兒園國際象棋教學的實踐研究

(1)課題的目標

(2)課題研究的主要內容

A:幼兒園國際象棋課程的目標

B:對研究對象及家長的有關國際象棋的調查問卷

C:研討各年齡段幼兒五大領域課程的開發與應用

D:研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材

E:創編開展幼兒國際象棋遊戲活動的實驗研究

(五)創新家園互動的模式

創新家教互動的模式，提高家教質量，發揮家長的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

1綜合諮詢活動

發揮教師主體作用的家庭教育指導活動，根據家長的不同需要，幼兒園按需給予諮詢、指導。

2家委會活動

根據《實驗幼兒園家委會工作章程》，有針對性地發揮家委會作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開展小組活動，提出建設性建議。

3家園互動活動

根據幼兒年齡特點，組織以班為主、以園為輔的家園互動活動，鼓勵根據家長需求，設計新型的互動形式。利用網絡，就家長的共性問題開展互動式研討，激發互動熱情，提升互動價值。

四、保障工作或主要措施

以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務管理的標準化程序，形成一套規範管理的機制。

1、制度保障

建立一個健全的民主監督機制同時充分發揮自主性，維護幼兒園發展的權益。做到“依法辦園”和“自主發展”的統一，關鍵是要有一個健全的民主監督機制。健幼的具體做法體現在三“制”管理上。

(1)“園務制”：當幼兒園的發展中遇到了問題時，通過“園務制”，商討、研究，做出合情合法的決策;

(2)“教職工大會制”：實施“教職工大會制”，幼兒園的重大決策通過“教職工大會”最終表決，充分調動和激勵教職工參與管理的積極性;當決策超越或與教工實際利益有衝突時，通過“教職工大會”進行交流溝通、修正調節。

(3)“家委會制”：通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學思路;當家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過“家委會制”，進行層層聯絡，傾聽家長的意見，並作必要的調整。

2.人文化管理

樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創立規範和諧快樂的工作氛圍。進一步推進柔性管理舉措。當教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的“探訪制”，把温暖送到每個教工的心裏。

3、規劃評價和監督

(1)成立規劃領導小組，由園長任組長，並由各班組長擔任組員。保教組及時反饋，規劃領導小組分階段、分步驟嚴格檢查規劃實施情況。

(2)保教組每學期初計劃中要詳細制定規劃實施的有關內容，期末針對實施情況進行總結。

(3)在規劃實施過程中及時請教有關專家，定期聽取上級領導，家委會成員對幼兒園辦學情況的諮詢和意見。

2、環境和設備保障

A:積極向上級部門申請，幼兒園園所設備總體達到標準。

C:繼續提高優質教育的效能和優化管理的績效，每班每個教師力爭配備手提電腦。

B:合理規劃幼兒活動用房、教師用房。創設各類幼兒活動室，設立教師的健身活動室、教工閲覽室等。

五、步驟與安排

20**年完成幼兒教師績效工資考核，太原市文明單位驗收達標

20**年完成幼兒園核編，維修並改擴建幼兒園

20**年創設園所環境，補充幼兒教師隊伍

20**年增加園所教學設備，太原市五星級幼兒園驗收復查達標，

20**年完成十二五規劃課題，山西省示範幼兒園驗收復查達標