關於《我們的民族國小》的片斷賞析

　　【教材簡析】

課文描寫了西南邊疆的一所民族國小，這是一所美麗的、充滿歡樂的學校，反映孩子們幸福的學習生活，體現了祖國個民族之間的友愛和團結。

　　【學習目標】

１、會認４個生字，會寫１３個生字。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、瞭解民族國小學生幸福的學習生活，體會文中自豪、讚美之情，並受到民族團結的`教育。

４、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

【教學建議】

１、低年級識字、寫字仍應該作為一項重要的教學任務，注重培養學生獨立識字的能力。

２、自豪、讚美之情貫穿與整個教學中。

３、舉辦一次“民族風情展示會”的綜合性學習活動，課前，讓學生蒐集有關少數民族的資料，如：少數民族的服飾、風俗習慣、土特產等。

　　【設計舉例】

學習第二、三自然段，為孩子們創設想象空間，引導學生入情體悟。

師：請大家自己輕聲讀二、三自然段，請同學們畫出描寫民族國小的孩子們是怎樣上課的句子？

師：文中沒有具體去描寫，那麼大家想象一下民族國小的孩子們是怎樣上課的？

生：（大膽想象）。

生甲：認真聽講，不被外界環境干擾。

生乙：積極開動腦筋，大膽回答老師的，小手舉得高高的。

生丙：讀書聲音響亮，抑揚頓挫。

生丁：上課遇到不懂的問題及時向老師請教。

師：這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢？

生甲：如果我是一隻小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。

生乙：如果我是一隻小猴，我會為他們感到高興、自豪。

生丙：如果我是一棵樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。

師：同學們，談得真好，下面請你們把自己的那種感受讀出來好嗎？

生用自己喜歡的方式試讀課文。

老師為孩子們創設自我展示的平台，讓學生在讀中去感悟。