七年級語文期末複習檢測題
七年級語文下冊期末複習檢測題
一. 語言的積累與運用
1. 下面加點字注音有誤的一項是( )
A. 狹隘(ài) B. 寒顫(zhàn)
C. 連翹(qiào) D. 怠惰(duò)
2. 根據拼音寫出詞語中空缺的字。
驚心動(pò) 忍俊不(jīn)
(níng) 神靜聽 無憂無(lǜ)
3. 將下列句子中的錯別字畫出來，並在括號內寫出正確的字。
(1)“這布是華麗的!精緻的!無雙的!”每個人都隨聲附合着。( )
(2)容不得束搏，容不得羈絆，容不得閉塞。( )
4. 下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是( )
A. 在熹微的晨光裏，他看見不遠處有一棟小小的紅色屋頂的農家。
熹微：日光微明。
B. 這歌聲彷彿涵養了樹林的清新。
涵養：能控制情緒的修養功夫。
5. 下面的詞語依次填入括號正確的一組是( )
遠望天山，( )多姿……那富於色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，( )迷人……就在雪的羣峯的圍繞中，一片( )的千里牧場展現在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮豔的野花，給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重( )的花邊。
A. 豔麗 奇麗 富麗 美麗
B. 美麗 豔麗 富麗 奇麗
C. 美麗 豔麗 奇麗 富麗
D. 美麗 奇麗 豔麗 富麗
6. 與例句所使用修辭方法相同的一句是( )
例句：春天像個小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
A. 野花遍地是，像眼睛，像星星。
B. 這隻老鼠好像一個大老闆，從飯店門口大搖大擺地走出來。
C. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
D. 興安嶺多麼會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿着繡花鞋。
7. “委屈”一詞在下列兩句中意思是否相同?理解正確的一項是( )
① 孩子委屈地搖着我的手臂。 ② 我決定委屈兒子一下。
A. 相同。都是受到不公平的待遇而心裏難受。
B. 不同。在第一句裏因受到不應有的指責和待遇，心裏難受;第二句裏是使人受到委屈。
C. 相同。都是指受到不應有的指責。
D. 不同。在第一句裏是使人受到委屈;第二句裏是因受到不應有的指責和待遇，心裏難受。
8. 下列句子中沒有語病的一句是( )
A. 通過大家的幫助，他端正了學習目的，明確了學習態度。
B. 博物館裏展出了兩千多年前新出土的文物。
C. 他抑制不住自己的感情，淚水奪眶而出。
D. 我想憑時間的有效利用去彌補稍縱即逝，匆匆流逝的光陰。
9. 下面句子語氣生硬不得體的是( )
A. 爸爸，我的自行車壞了，能不能幫我修一修?
B. 爸爸，我的自行車壞了，幫我修一下好嗎?
C. 爸爸，我的自行車壞了，幫我修一下吧!
D. 爸爸，我的自行車壞了，快給我修好了!
10. 按原文填空。
(1)沉舟側畔千帆過， 。
(2) ，志在千里。
(3)醉裏吳音相媚好， ?
(4) ，天涯若比鄰。
(5)土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。
二. 閲讀
閲讀《桃花源記》回答11~14題。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人，黃髮垂髫並怡然自樂。
11. 本段文字選自東晉詩人 所寫的《 》一文。
12. 解釋下列加點詞的意思。
(1)屋舍儼然 (2)阡陌交通
13. 語段中“林盡水源，便得一山，山有小口”朗讀停頓正確的一項是( )
A. 林│盡水源，便得│一山，山│有小口。
B. 林盡│水源，便得│一山，山有│小口。
C. 林│盡水源，便得│一山，山有│小口。
D. 林盡│水源，便得│一山，山│有小口。
14. 語段中最能表現桃源人生活自由安樂的句子是哪句?找出來寫在下面的橫線上，並把它譯成現代漢語。
譯文：
閲讀《社戲》片斷，回答15~20題。
① 一出門，便望見月下的平橋內 A 着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經 B 開船，在橋石上一 C ，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
② 兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
③ 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來。覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
④ 那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了汊港，於是趙莊便真在眼前了。
15. 《社戲》一文的作者是 。
16. 第①段A、B、C三處應分別填寫動詞，請把該填的詞寫在下面。
A. B. C.
17. 從上文中找出一個能表現船速很快的比喻句，寫在下面。
18. 第②段的加點詞“似乎”能不能刪掉?為什麼?請簡答。
19. 從上文中找出能表現“我”陶醉在美景和喜悦心情之中的句子，寫在下邊。
20. 概括上文的大意。
閲讀《我的老師》，回答21~26題。
① 劉老師教我們歷史課。
② 他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛。一頭花白的短髮更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什麼截去，我們不知道，只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳説的時候，笑着對我們説：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成了人，只是有的人，由於女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室裏自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
③ 他只靠着健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以枴杖為圓心再轉向講台。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的`心跳。
④ 他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們感動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。後來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關係。
⑤ 他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學生們述説自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰着頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲。然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地説：“好!五分!”倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧着同學，一邊細聲説：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給同學注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。
⑥ 不見到他已經三十年了，劉老師啊，你在哪裏?我深深地、深深地思念你……
21. 給加點字注音。
(1)哽咽( ) (2)清晰( )
22. 劉老師每次寫板書的動作是艱難的，找出具體描寫他來回轉身動作的句子，寫在下面。
23. 揣摩詞語。
(1)“教室裏自然騰起一片笑聲”，句中“騰起”一詞突出了笑聲 。
(2)“每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情”，句中“酸澀的感情”具體指什麼感情?請簡答。
24. 第⑤段的內容表現了劉老師對學生怎樣的情感?請簡答。
25. 下面四個自然段的內容屬於略寫的一段是( )
A. 第②段 B. 第③段 C. 第④段 D. 第⑤段
26. 填空。
這篇文章表達了作者對劉老師的 和 的思想感情。
三. 作文
27. 題目：使我最激動的一件事
要求：寫一篇不少於500字以記敍描寫為主，兼有抒情議論的表達方式的文章。
【試題答案】
一.
1. C
2. 魄;禁;凝;慮
3.(1)合——和 (2)搏——縛
4. B 5. C 6. B 7. D 8. C 9. D
10.
(1)病樹前頭萬木春 (2)老驥伏櫪
(3)白髮誰家翁媪 (4)海內存知己
(5)屋舍儼然
二.
11. 陶淵明;桃花源記
12.(1)整齊的樣子 (2)交錯相通
13. B
14. 黃髮垂髫並怡然自樂;老人小孩都充滿喜悦之情，顯得心滿意足。
15. 魯迅
16. 泊;點;磕
17. 淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
18. 不能，如果刪掉了就成為真的聽到了。
19. 使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
20. 去趙莊看戲途中“我”的見聞和感受。
21.(1)yè (2)xī
22. 逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以枴杖為圓心再轉向講台。
23.(1)來得突然而猛烈
(2)“酸澀的感情”是指同情與惋惜交織在一起的複雜的感情。
24. 表現劉老師對學生深深的愛
25. C
26. 敬佩;思念
三.
27. 略
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