南通市會考語文衝刺試卷及答案

語文在會考中所佔的比例很重，所以很多學生都想要提高語文的分數，那麼可以多做一些衝刺試卷瞭解題型，提高做題速度。小編為大家力薦了南通市會考語文衝刺試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一(22分)

閲讀下面的一段文字，完成1-4題。(14分)

青春，一個多麼美好的字眼!它像彩霞一樣燦爛，像花兒一樣芬芳;它像藍天一樣明淨，像大海一樣péng pài，它充滿激情，充滿希望，充滿力量。它是人生之書 A (不可或缺 不可理喻)的華彩篇章，是生活賜予我們的極其無限高貴的禮品。站在青春的門檻上，我們懂得zhēn xī，懂得奮鬥，也懂得感恩，讓我們shí fàng活力，展現魅力，朝着夢想指引的方向，現在就出發!

1.根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。(3分)

2.從括號內選擇恰當的成語填在A處橫線上。(1分)

A處的成語是 。

3.畫線句子有語病，請寫出修改意見。(1分)

4.春暉中學學生會擬舉行“青春勵志”系列活動，請你參加並完成以下任務。(9分)

(1)出版一期校刊。其中有一個欄目報道青年人拼搏的事蹟，請你為這個欄目取一個名稱。(不超過6個字)(1分)

5.舉辦一次講座。《致我們將逝去的青春》上映後反響熱烈，學生會擬邀請該片導演趙薇來校作一次講座，希望得到學校團委的批准。請你以學生會的名義給學校團委寫一份申請書。(5分)

6.閲讀一本好書。請你為《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書寫一段推薦語。要求：適當聯繫主人公的命運以及他對生命意義的思考，60個字左右。(3分)

5.用課文原名填空。(8分)

(1)大漠孤煙直， 。(王維《使至塞上》)

(2)幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)

(3)何當共剪西窗燭， 。(李商隱 《夜雨寄北》)

(4) ，走的人多了，也便成了路。(魯迅《故鄉》)

(5)蘇軾《浣溪沙》中，最能表現作者熱愛生活、曠達樂觀性格的詩句是：“ ，

。”

(6)范仲淹《岳陽樓記》中，抒發古代仁人宏偉抱負、表達作者高遠志向的詩句是：“ ， 。”

二(63分)

(一)閲讀下面這首宋詩，完成6-7題。(6分)

《狼山觀海》

王安石

萬里崑崙誰鑿破，無邊波浪拍天來。

曉寒雲霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。

閬苑①仙人何處覓?靈槎②使者幾時回?

遨遊半在江湖裏，始覺今朝眼界開。

【註釋】①閬苑：傳説中神仙居住的地方。②靈槎：古代神話中往來天上的木筏。

6.首聯描繪了景物氣勢磅礴的特點，請結合詩句作簡要分析。(4分)

答：

7.尾聯抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)

答：

(二)閲讀下面的文言文，完成8-12題。(17分)

何陋軒記

【明】王守仁

昔孔子欲居九夷，人以為陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有?”守仁以罪謫龍場，龍場古夷蔡①之外。人皆以予自上國②往，將陋其地，弗能居也;而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居於叢棘之間，則鬱④也;遷於東峯，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃於叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史，學士之來遊者，亦稍稍而集。於是人之及吾軒者，若觀於通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰 “何陋”，以信⑥孔子之言。

嗟夫!今夷之俗，崇巫而事鬼，瀆禮而任情，然此無損於其質也。誠有君子而居焉，其化之也蓋易。而予非其人也，記之以俟來者。

(選自《王文成公全書》，有刪節)

【註釋】①蔡：周代古國。②上國：國都。③詈：罵。④鬱：阻滯。⑤蒔：栽種。⑥信：伸張。

8.請用斜線(╱)標出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。(2分)

就 其 地 為 軒 以 居 予

9.請寫出下列句子中加點詞的意思。(4分)

(1)人以為陋：

(2)於是人之及吾軒者：

(3)因名之曰 “何陋”：

(4)記之以俟來者：

10.請用現代漢語寫出文中斷線句子的意思。(3分)

而予處之旬月，安而樂之。

譯文：

11.閲讀全文，請概述作者寫《何陋軒記》的目的。(4分)

答：

12.閲讀劉禹錫的《陋室銘》中的文字，結合上文內容，説説兩文是如何體現“陋室不陋”的。(4分)

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閲金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

答：

(三)閲讀下面的文章，完成13-16題。(18分)

莫言的清醒

陳魯民

①莫言獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。之前，在對莫言獲獎傳言飛揚的時候，莫言一直低調回應。獲獎以後，他接受採訪時説：“説不激動那是在裝蒜，心裏還是高興的，但也就是高興”。 “很快就會過去，自己不要當作怎麼了不起的驚天動地的大事情”。 “頭腦清楚，腳踏實地，勤勤懇懇，熱愛這塊土地，感謝父老鄉親”。

②莫言在獲得茅盾文學獎後就曾説過，希望“10分鐘就忘掉獲獎這件事”。因為他深知，“得獎之後就會有各種好評和讚譽，要是沒有定力，就容易頭腦發昏，就容易犯錯誤，所以我就想快點忘記這件事，讓自己輕裝上陣。 ”“忘掉所有的獎項是所有作家最高的選擇。 ” 這不是他故作姿態的矯情，而恰恰是一種理智與清醒。

③説到這裏，我想到居里夫人，她獲得過包括兩度諾貝爾獎的許多榮譽，但她都看得很淡，是不是“10分鐘就忘掉”不敢説，但有一個故事説明她對待榮譽的態度。朋友來做客，發現居里夫人的小女兒正玩一枚獎章，忙問：“夫人，你應該知道能得到一枚英國皇家協會頒發的金質獎章是多麼高的榮譽，怎麼能把它給孩子玩呢? ”居里夫人説：“我是想讓孩子們從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守着它，否則就將一事無成。 ”

④的確，獲獎是令人高興的事，你有理由“漫卷詩書喜欲狂”，“一日看遍長安花”，但切勿沉溺其中，樂不思蜀。過分陶醉，會侵蝕你的鬥志，渙散你的精神，模糊你的視線，阻擋你前進的步伐，你的人生高度可能就此無法超越。

⑤牛頓的功績曾經無與倫比，但遺憾的是，晚年，他也被榮譽迷住了雙眼，沉醉於鮮花掌聲美酒佳餚中，終止了科學探索的歷程。60歲後，他開始頻繁出入各種宴會，接受各種稱號，佩戴各種勛章，擔任各種職務，從英國皇家學會會長到制幣局長，還忙於與科學界的其他頭面人物爭權奪利。結果，在他人生的最後24年裏，他幾乎毫無建樹。

⑥現實生活中，我們也看到過不少獲獎的科學家、演員，獲得過金牌的運動員，因為沾沾自喜，居功自傲，忙於應酬，結果落後于飛速發展的時代，或被淘汰出局，或被邊緣化，黯然失色，很快就淡出人們視野，成了天際轉瞬即逝的流星。

⑦泰戈爾説：“鳥的翅膀綁上黃金，它還能高飛嗎? ”榮譽與獎勵也是如此，我們希望得到它，也為得到它而欣慰，但絕不能當成沉重包袱背起來，背上它會遲滯我們攀登的腳步。

(有刪改)

13.閲讀全文，請簡要概括作者的主要觀點。(4分)

答：

14.作者為什麼從莫言兩度獲獎的感言寫起?(4分)

答：

15.文章③⑤兩段分別列舉居里夫人和牛頓的例子，有什麼作用?(4分)

答：

16.聯繫生活實際，結合對本文的閲讀感悟，請談談你對莫言的“清醒”的理解。(6分)

答：

四、閲讀下面的作品，完成17-21題。(22分)

與植物一同生長

李曉

①當我躺在鄉村的草叢中，長久地凝視一滴露珠的時候，我會在一瞬間變成一株植物，失去了對人類生活的記憶。在風中，我聽見我的骨節都在響。

②而我真的對現實生活有過温存的記憶嗎?走在回家的路上，遠望那一節一節像火車車廂組成的樓房，我就感覺到自己的滑稽可憐。我這一具一百多斤重的肉體，每天的生活都是被囚禁在這沉悶的車廂中，在那裏排泄病毒和廢氣。我彷彿看見，一幢一幢樓房的頂端，林立着一座又一座虛擬的煙囱，把喘息的廢氣飄散到天空中去，形成一團又一團陰雲，將我們徹底覆蓋和籠罩，讓我們的身軀不斷萎縮，可憐如蟻地在大地上艱難蠕動。

③許多年前，看到梭羅的《瓦爾登湖》，我就着迷似的尋找我的瓦爾登湖。終於，在我老家的山樑上找到了一座羣山環抱中的水庫。我在煙波粼粼的水庫旁邊，相遇了幾間廢棄的農屋。夜裏，躺在牀上，聽着稻花香裏的蛙鳴、滿山滿坡昆蟲的合唱，我的身體常常呈現一種羽毛的狀態。

④渴望在自然中生活，這只是讓靈魂裏穿着一雙草鞋的我，於假寐之中的一次脱身。因為在人羣中，我得常常緊抿厚厚的雙脣，和啞巴一般的大地保持沉默的姿態。有很多和我一樣的人，其實已經沒有了對大地表達感恩的方式。

⑤對大地表達感恩，其實，與對母乳表達感恩又何其相似啊。迴歸自然的最佳姿態，就是讓我們做大地上的一株植物，不需藉助任何想象，與大地肌膚保持最貼身的親近。自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識地屏住呼吸，於浩蕩的天宇之中，觸摸到我們在大地的根鬚。

⑥當我們拖着疲憊的身體，周旋於人羣中之時，我發現，我的身體總是呈沒有規則的擺動，失去了最自然的生活，也失去了內心裏最需要的生活。

⑦在創造着物質生活巨大繁榮的同時，我們是不是已經遠離了最自然的生活?平時，我們總以為這棋盤式的建築羣就是生活的全部，在這狹隘的空間裏為生計螞蟻一般忙碌，螞蟻一般無助，我們幾乎忘記了這天幕下的大地上，還有季節的流轉，還有最原始最美感的生活。

⑧當我們把房屋建在郊外，獨享最豪華的別墅，採取粗暴和自私的方式踐踏、佔有大地，我們把肉體暫時寄存在這個大地上，靈魂是否已經脱竅?

⑨靜靜聆聽大地之歌吧，稚童一樣守望着大自然的風景，我們的心靈才會飽滿多汁，心胸與天空一樣開闊。

⑩在自然中生活，人的天性，與植物一樣生長，找到最貼近幸福生活的狀態，與自然友好相處，自然使一切存在於美麗之中。

(有刪改)

17.作者在文章中流露了對大自然怎樣的態度?(4分)

答：

18.從全文來看，第②段寫現實生活的狀態有什麼作用?(4分)

答：

19.文章第③段畫線句子在表達上有什麼特色?請簡要賞析。(4分)

答：

20.結合語境，理解下面句子的含意。(4分)

自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識地屏住呼吸，於浩蕩的天宇之中，觸摸到我們在大地的根鬚。

答：

21.閲讀下面一段文字，結合文章內容，探究第⑨段中“稚童一樣守望着大自然的風景”的深刻意藴。(6分)

實際上，很少有成年人能真正看到自然，多數人不會仔細地觀察太陽，他們至多隻是一掠而過。太陽只會照亮成年人的眼睛，但卻會通過眼睛照進孩子的心靈。一個真正熱愛自然的人，是那種內外感覺都協調一致的人，是那種直至成年依然童心未泯的人。

——愛默生《論自然》

答：

三(65分，其中含寫字5分)

22.閲讀下面的文字，，根據要求作文。(60分)

聲音，也許來自天籟：風聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳;聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲温馨;聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。

在我們記憶深處，很多生活影像也許已經淡黃、模糊，然而，那些曾經叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，温暖我們的人生。

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;

②少少於600字;

③文中不得出現真實的地名、校名和人名;

④書寫要正確、規範、美觀。

1.澎湃 珍惜 釋放 解析：此題考查拼音的拼寫和漢字的書寫。平時注意積累即可。比較簡單。

2.不可或缺 解析：“不可或缺”指“不能缺少的”。“不可理喻”指“不能句用道理使他明白，形容態度蠻橫，不講道理”。根據句意，應選擇“不可或缺”。

3.去掉“極其”或“無限” 解析：此題考查語病的修改。此句中“極其”“無限”語意重複，修改時，刪去任意一個即可。

4.略 解析：此題考查綜合表述。(1)內容與青年人拼搏有關即可。(2)考查對申請書這一應用文的把握。完成時注意內容和格式即可。(3)根據題意，完成此題時，除了突出名著的主要內容外，還要適當聯繫主人公命運以及他對生命意義的思考。

5.(1)長河落日圓(2)誰家新燕啄春泥(3)卻話巴山夜雨時(4)其實地上本沒有路 (5)門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞 (6)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 解析：此題考查課文原句默寫。完成時，注意書寫即可，比如，不要把“啄”誤寫成“豚”。

6.首聯使用想象、誇張等手法，用“鑿破”“拍”等頗具表現力的詞語描繪景物氣勢磅礴的特點。 解析：此題考查詩句語言的賞析。完成時，要注意“首聯”“頷聯”“頸聯”“尾聯”等概念，賞析時，可從修辭和表現手法等角度進行分析。“首聯”中前半句用了想象的表現手法，後半句用了誇張的修辭手法。

7.抒發了詩人面對浩瀚水面時眼界開闊、心胸豁然開朗的欣喜、讚歎之情。 解析：此題考查對詩句藴含情感的把握。此句中，作者面對大海發出了感慨。自己面對的大多是江湖，現在面對大海才感覺眼界大開，所以抒發了作者內心的豁然開朗的情感。

8.就其地∕為軒∕以居予 解析：此題考查文言語句的停頓。 “就其地為軒以居予”中，“就”“為”是動詞，所以應在“為”之前停頓，“以”相當於“而”，解釋為“來”，所以“以”之前也要停頓。

9.(1)簡陋(鄙陋) (2)到 (3)命名(4)等候，等待 解析：此題考查對文言詞語含義的把握。完成時應聯繫課內文言文。比如，“陋”可以聯繫《陋室銘》中的'“何陋之有”，“及”可以聯繫《鄭人買履》中的“及市”，“名”可以聯繫《醉翁亭記》中的“名之者誰”，“俟”可以聯繫《捕蛇者説》中的“以俟夫觀人風者得焉”。

10.然而我在這個地方生活了十個月，感到生活安寧而快樂。 解析：此題考查文言語句翻譯。完成時，要抓住句中關鍵字詞。比如“而”“旬”“安”。

11.①伸張孔子夷地“何陋之有”的觀點;②期待品德高尚的人來夷地教化百姓;③表達作者安貧樂道的人生態度;④讚揚少數民族人民直率坦誠、樂於助人的品性。 解析：此題考查對文章內容的把握。應在理解文章的基礎上完成。根據第一段最後一句，可以知道寫作此文的目的在於伸張孔子夷地“何陋之有”的觀點。根據第二段最後一句，可以知道作者期待“君子”來夷地教化百姓。根據“然此無報於其質也”，可以知道該文還讚美夷人的美好品行。作者在條件艱苦的夷地居住而忘記了居住在夷地，可知此文和《陋室銘》一樣，表達了作者安樂道的人生態度。

12.①居住環境優美：劉禹錫居所苔痕碧草相映;王守仁住處竹木花草相伴;②生活情趣高雅：劉禹錫調素琴、閲金經;王守仁添置琴編圖史;交往人物不俗：劉禹錫只與鴻儒交往;王守仁與遊學讀書人往來。 解析：此題同時考查對課內以及課外文言文內容的把握。《陋室銘》是從居住環境、生活情趣、交往人物等角度體現陋室不陋的，《何陋軒記》與其類似。

【附譯文】

當初，孔子想搬到九夷(邊遠之地)去住，別人都認為那裏簡陋落後。孔子説：“君子居住在那裏，有什麼簡陋的呢?”王守仁因罪被貶龍場，龍場在上古蔡國屬地以外的邊遠地區。人們都以為我來自京城，一定會嫌棄這裏簡陋，不能居住;然而我在此地住了十個月，卻很安樂。夷人好罵人，説粗話但性情率真，淳樸。我剛來的時候，沒有房子居住。住 在叢棘之中，則非常陰滯;遷到東峯，就着石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就着那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我於是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，(擺上)琴書和圖冊史書，來交往的文人學士，也慢慢聚焦增多了。在此之後到我軒中的人，好像來到了四通八達的都市，而我也忘記了我是住在遠夷之地。於是給軒取名為“何陋軒”。

哎呀，現在夷人的風俗，崇尚巫術，敬奉鬼神，輕慢禮儀，放任性情，然而這對他們淳樸的本質並沒有損害。果真有君子住到這裏來，開導教化他們大概很容易吧。可是我不是那種能擔此重任的君子，因此寫下這篇“記”，用以等待將來的人。

13.我們應該正確對竺榮譽與獎勵，絕不能讓它完成為我們前進的阻力。 此題考查對文章中心論點的把握。根據題意，論點要自己概括。此文主要論述面對榮譽的態度。完成時可圍繞此內容進行概括。

14.文章從莫言獲獎感言寫起，能激發讀者的閲讀興趣，引出觀點，同時作不事實論據，認證了文章觀點。 解析：此題考查對議論文中舉例作用的把握。在議論文中，引用故事、詩句、名人事例往往能引起讀者的閲讀興趣，引出論題或者論點，同時作為論據來證明論點。

15.作為事實論據。從正反兩個方面、有力地論證了應該清醒為與理智地對待榮譽與獎勵的觀點。解析：此題考查對論證方法及其作用的把握。根據題意。兩段話都運用了舉例論證的方法，而且居里夫人的例子是從正面進行論證的，牛頓的例子是從反面進行論證的。完成時，可用“運用了舉例(事實)論證、證明了……，增強了文章的説服力”的句式回答。

16.略 解析：此題是開放性試題。完成時，對莫言的“清醒”作簡要分析，並能聯繫生活實際、表達明確、合理的見解即可。

17.感恩、親近、熱愛、敬畏、尊重等。 解析：此題考查對文章作者情感的把握。根據題幹提示：“流露”。完成時，應在文中找到相應的能反映作者態度的語句。比如，第④段中的“感恩”，第⑤段中的“親近”。從第⑧段中可以看出作者對大自然的敬畏、尊重。當然，閲讀完本文後，還可以感知到作者對大自然的熱愛。

18.與大自然賦予自己的獨到感受形成對比，使作者表達的迴歸自然的情感更加強烈，為下文表達自己親近自然、享受自然的感情作鋪墊。 解析：此題考查對錶現手法的把握。一篇文章要表現A，但是又寫到B，往往是運用了對比的寫作手法，從而突出A。完成此題時，可用“作者把A和B進行對比，從而突出了A的……特點，表達了作者……的情感”這一句式回答。

19.通過想象，使用比喻、擬人等修辭，生動形象地呈現了作者陶醉於自然的情狀。

解析：此題考查語句賞析。完成時，可從修辭、表現手法、動詞、環境描寫、人物描寫等角度進行賞析。就畫線句而言，“聽着”有了想象的手法，“合唱”用了擬人的修辭手法，“羽毛”用了比喻的修辭手法。就內容而言，此句主要是突出“我”當時陶醉的狀態。

20.我們是大地上的一株植物，在大地的滋養中生長;我們應該感恩自然、敬畏自然。 解析：此題考查對文章語句含義的理解。完成時，可把此句分成若干短語，然後進行解釋。

21.兒童的特質是純真、友善、敬畏、不自私、不貪婪;我們只有恢復孩子般的好奇與純真，只有像兒童一樣精神明亮，目光清澈，如稚童般地對待自然地，敬重自然，才能對這世界有所發現，才能比平晶看到更多，才能享受自然，從最平凡的事物中發現神奇與美麗。

解析：此題考查對文中語句含義的理解。完成此題，要弄清楚為什麼要像“稚童一樣守望着大自然的風景”。

22.思路點撥：此題是一道有提語的全命題作文。通過審題可知，文章要求寫一種在記憶深處的聲音。

根據提示，大自然中的天籟可以入文;生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲也可入文;書聲、歌聲、撫琴聲可也入文。但是選擇的材料一定要能打動人心，留在記憶深處，它能給人力量或者某種啟示，能夠温暖人生。