《新型玻璃》教學設計範本

玻璃在我們日常生活中隨處可見，隨着科學技術的迅猛發展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，創造出一個又一個奇蹟。《新型玻璃》這篇文章緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。以下是本站小編搜索整理的3篇關於《新型玻璃》教學設計範本，歡迎參考借鑑，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　範本一：《新型玻璃》教學設計

　　學習目標

1.學習本課的生字新詞。

2.朗讀課文。通過閲讀討論，理解課文內容，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。

3.瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創造設計的新型玻璃，説清楚這種玻璃的特點和作用。

　　課前準備

書寫生字的小黑板或投影片。

　　第一課時

　　↘揭示課題，激發興趣

①同學們，你能説説日常生活中，玻璃有什麼作用嗎?

②教師板書課題點明“新型”。“新型”是什麼意思?

③“新型玻璃”是什麼意思?看到這個題目你想提出什麼問題?

教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。

　　↘自學生字，讀順課文

①讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

②不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。

(“看守”中的“看”讀kān;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調節”中的“調”讀tiáo)

③運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

④鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。

認識生字後再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯繫上下文來理解。

⑤指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。

　　↘初讀課文，瞭解大意

①學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

(夾絲網防盜玻璃;夾絲玻璃;變色玻璃;吸熱玻璃;吸音玻璃。)

②這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

(課文是從自然段中介紹的。)

③第6自然段講的是什麼?(新型玻璃在現代化建築中所起的作用和人們將會創造出更多的奇蹟。)

　　↘佈置作業，練讀課文

①書寫本課的生字、新詞。

②自己練習朗讀課文。

　　第二課時

　　↘重點講讀，體會寫法

①老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們，你們知道是誰報的警嗎?”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

②這是什麼玻璃呀?怎麼一接觸它就發出報警聲呢?自由讀第1自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點?它有什麼作用?劃出有關句子，説説你的理解。

③學生彙報，再討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”特點和作用的關係。(由於這種特殊的玻璃在裏面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。)

④在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途?劃出有關句子讀一讀，指導朗讀句子。(“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”)

⑤思考：這句話中用了幾個“可以”説明了什麼?四個可以説明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”説一句話嗎?

⑥指導朗讀第一段。

　　↘利用表格，自主學習

①除了“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來開個新型玻璃展銷會吧!請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

②哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意説清楚這種玻璃的特點和作用。學生髮言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨着陽光的強弱調節室內光線的?

③板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建築中，發揮着多麼重要的作用呀!

　　↘課外延伸，鼓勵創新

同學們，通過作者的介紹，我們瞭解到，在現代化的建築中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟。你想設計出什麼樣的新型玻璃呢?教師要肯定學生的創新想象，讓其充滿自信。

　　範本二：《新型玻璃》教學設計

　　教學目標

1.認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4.領悟作者的'表達方法，並學習運用。

　　教學重點

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點

學習運用作者的表達方法

　　教學時間

2課時

教學準備

課件

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎?

　　二、整體感知，自主閲讀

1.師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識?

2.師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢?我們一塊來讀讀課文。

3.藉助拼音，讀準字音，讀通課文。

4.再讀課文，説説課文介紹了哪些玻璃?(夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃)

5.這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢?那就請你根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閲讀方式自主閲讀，瞭解玻璃的特點、作用等。

　　三、交流討論，合作學習

1.同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。(上台寫出所學玻璃的特點、作用。

2.全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白?(教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談)。

　　四、拓展延伸

1.最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃?為什麼?

2.你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用?(練習句式：可以……可以……可以……還可以……)

3.你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”説一句話。

師：你們的建議真好!老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎?

　　第二課時

　　一、複習回顧

課文介紹了哪幾種玻璃?你們設計了哪些玻璃?

　　二、展示、推銷

1.讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧!

2.學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

3.彙報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

　　三、總結評價，佈置作業

1.總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎麼樣?學了課文後，有什麼感觸?

2.佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。

　　板書設計：

　　範本三：《新型玻璃》教學設計

　　課前準備

1.生字、詞的幻燈片。

2.每個小組準備白紙一張，用於課後思考題一。

　　第一課時

　　↘導入

板書課題：新型玻璃

我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

“新型”是什麼意思?

(新的類型、新的品種)

“新型玻璃”是什麼意思?看到這個題目你能提出什麼問題?

(新型玻璃在哪裏?它有什麼作用?新型玻璃“新”在哪裏?有多少種新型玻璃?等等)

　　↘初讀課文，自主預習

1.自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

2.自學生字：

a.同學自學生字，注意生字的字音和字形。

b.出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連

重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。

3.鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型(　　　)費(　　　)付(　　　)

形(　　　)廢(　　　)寸(　　　)

佔(　　　)綢(　　　)阻(　　　)淺(　　　)

粘(　　　)調(　　　)祖(　　　)踐(　　　)

4.指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音。

如：特殊(shū)、仍(rān)然、即(jí)使、調(tiáo)節、處(chǔ)理、奇蹟(jì)

　　↘探讀課文、整體感知

1.自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃?

2.交流：在全班交流自己的讀書體會。(課文共寫了5種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃)

　　↘複習、鞏固、聽寫8個生字

　　第二課時

　　↘回憶、導入新課

1.導入：同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影竄進了陳列着珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，盜竊裏面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子裏便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什麼玻璃呀?怎麼一接觸它就發出報警聲呢?同學們，這是一種新型玻璃。板書課題

2.自由讀課文，回憶一下：課文講了幾種新型玻璃?

　　↘精讀課文

1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

默讀第1自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點?它有什麼作用?劃出有關句子，説説你的理解。

特點：自動報警作用：防盜

理解：正是由於這種特殊的玻璃的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用

是由它的特點決定的。

2.讀課文，仿照第一自然段獨立思考其他新型玻璃的特點和作用。(填在書上)

3.小組進行交流。

每個小組發一張表格，組內同學互相交流，一起設計表格、填寫表格。

4.全班彙報，老師板書。

5.小結：同學們，通過今天的學習，我們瞭解了五種新型玻璃的特點和作用，它們大大方便了我們的生

活，也讓我們感受到了科學技術與我們的生活息息相關。現在我們把自己瞭解到的內容説一説，請你用自

述的方法。(老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。)“自述”是什麼意思?(就是自己介紹自己)。

小組互相説，全班推薦。

6.探讀課文，歸納説明方法：

課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種説明方法?

　　↘明確要求，拓展練習

1.現在我們都是小小科學家，今天我們也來發明一種新型玻璃。請你仍然用“自述”的方法説一説。

想一想，你設計的新型玻璃可以用在哪?請你用上“可以……可以……也可以……”

2.分組交流自己的設計方案。

3.每組推薦一個最佳方案在全班彙報。