淺談如何做好體育教學工作

　導語：人們大多把體育作為副科，思想上並不看重體育，甚至常有其他學科搶佔體育的現象發生。其實，作為素質教育的學科之一，體育的重要性並不在其他學科之下，它承擔着讓孩子健康成長、塑造人格的重要任務。從這一點出發，上好體育課就是一個體育教師所應該盡心盡智的事。從我的教學實踐看，要完成體育教學的任務，應注意以下幾點：

　　一、堅持以愛為本，做到因材施教

當一個合格的體育老師的基本條件是，擁有一顆愛學生的心。有真誠的愛心，才有流動的血脈，才有有生命的教育。這些理念對我深有體驗。在做中短跑訓練測試，大多數學生成績都是優秀，一小部分是良好，但也有個別孩子體弱，考了一次、補考兩次，成績都不理想，如果給他們一個較差的成績.可能會給他們的心靈留下陰影，不僅影響對體育的興趣，也打擊了這些同學的自信心。

我就和他們談， 要他們天天堅持鍛鍊，並讓他們在規定時問補測，結果成績就有了較快提高。看着學生的笑臉，我告訴他們，測試並不是目的，重要的是把愛種在你們的心中，讓你們把愛化為學習的動力。讓每一個學生健康成長，是老師最大的心願啊。

　　二、營造和諧氛圍，提高教學效率

體育課首先強調要營造活潑、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，力圖讓學生在這樣的環境中提高體育學習和活動的積極性，體驗體育學習和活動的愉快感，有效地掌握運動知識和技能。對此我深有感悟，記得我新調到啟慧國小，學校校風純樸，孩子們質樸、好學，但缺少體育老師。校長非常重視，讓我為兩個年級學生教體操。記得當時班主任也很配合，學生很快就排好了隊，也許是太重視了，現場的氣氛有點嚴肅。教第一節操時，大家學得非常用心，由於有些緊張，有的學生動作生硬，接受得也慢。看到這種情況，我就對大家説：“你們學得很用功，老師獎勵你們，教你們做個遊戲好不好?”大家都很高興。隨着遊戲的進行，學生臉上漸漸露了笑容，氣氛很快就活躍起來了。緊接着我告訴大家，我們做的操叫“初升的太陽”，希望大家像初升的太陽，朝氣蓬勃、奮發向上。我們應該心情舒暢，、快樂的做操。接下來學操，同學們不僅接受的快，動作也優美多了。是啊，有時老師帶着同學們做幾分鐘小遊戲或説幾句温暖的話語，就能營造出一個愉快的學習氛圍。這樣不僅提高了學習效率，也使學生身心愉悦，老師何樂而不為呢?

　　三、優化課堂結構，做好轉差培優

柳斌曾説過：素質教育的要義，第一是面對全體學生，這就不可避免地要面對極少數的“後進生”，愛是教育的前提，但對“後進生”來説，這種愛應該是真誠的。蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者，不能讓兒童那種“成為一個好人”的願望的火花熄滅。這句話對我來説真是如獲至寶。記得我曾接觸過這樣一個學生.長得高大帥氣，可是在班裏卻調皮搗蛋。同學們告訴我，班主任説不要管他了。可是我並沒有放棄，就找他談心。我發現，其實這個孩子內心很自卑，調皮搗蛋只是要別人在乎他，於是我就在班裏大聲説：

“你們看他長得高大帥氣，長大了説不定能成為一名優秀的模特”。看到他第一次臉紅，我笑了。課後再找他談心，説到老師還缺一個助手，如果你能很好的約束自己，老師就讓你當小助手好不好。他高興得要跳起來。經過一段時問的磨鍊，該生不僅是個很好的體育委員，成績也有很顯著的提高。榜樣的力量是無窮的，其他學生也紛紛向他學習，往日那個令人頭疼的班級，終於變成了很棒的班級。給“後進生”以信心，他就會變成優秀生，同時優化課堂教學。這就需要老師真誠而無私的付出。其實就是用心大於用腦，真誠大於技巧。

　　四、重視道德培養，教育學生做人

學生做人，是素質教育的重要任務。那麼對於一個高素質的體育教師來説.培養學生良好的體育道德也是體育教學的重要任務。我總覺得，體育教學不僅要鍛鍊學生的身體，更重要的是培養他們良好的體育道德。因為奧運精神就是愛的傳遞，就是全世界人民手拉手，相互鼓勵，向人類極限挑戰，要友誼第一、比賽第二的念 在去年學校田徑運動會上，我看到我教學的班級在比賽中沒有一個犯規，這就是我最大的安慰，因為我相信良好的體育道德將使他們受益終生。

五、轉變教育理念，倡導合作學習目前，我們學校在大力推行“一三五課改模式”，“合作學習”便是一項要素。合作學習是一種讓學生“在合作中競爭，在競爭中合作”、“在樂中求學，在學中取樂”的一種新穎的教學模式，它完全符合素質教育的觀點。因此，我努力從三個方面做起：

其一.培養學生合作學習的.技能。我在教學中，注意培養學生的合作技能，幫助學生認識到掌握合作技能的重要性，訓練學習“接受他人見解”的技能，在體育教學中，給學生創造運用體育技能的情境，鼓勵別人參與，同時給學生提供在體育學習中進行社交的機會，培養其社交技能，並及時提供反饋信息。這些都是在體育教學巾改變學生合作行為的關鍵。

其二，課前進行精心的設計和合理的組織。我堅持根據大綱、教材的特點和學習內容，靈活地運用分組，讓學生有廣泛的合作、接觸、交流機會，多進行變換角色的分組合作，使體育課既講求效果，義追求實效。

其三，正確處理好“收”與“放”的關係。所謂的“收”就是統一、集中的教學;所謂的“放”就是學生學習的自主空問。把學習的主動權交給學生.讓學生有更多的學習空問和自由分配的時間。這種教學思路並不是“放羊式”教學，而是通過羣體的合作學習，培養學生自主探究，自主學練、自主解決問題的方法和能力，培養其合作的能力和創新的精神。所以在體育教學中要做到“嚴而不死，活而不亂”、“統而有法，放而有序”，收得及時，放得靈活，收放結合。

合作學習是一種愉快的體育教學方法，它可以有效地促進學生主體性的發展，培養學生的責任感和合作精神，激發學生成功和創新意識，建立師生之間相互尊重，相互配合，相互理解的良好教學環境。

總而言之，體育教學是為了培養了青少年的整體素質，有效的塑造他們的健康人格，我們要盡心盡智地去做一名合格的體育教師。