《小王子歷險記》教學設計

　　活動背景：

中班幼兒對於樣式的排列規律已經有了一定的經驗，能掌握或者創編一定的樣式排練。但對於一些特殊的樣式，如遞進樣式（ababbabbb……）、環形樣式的認知與理解，還是存在一定的困難的。

本活動讓孩子在遊戲或者其他感興趣的活動形式中，去了解、認知這些樣式。但是認知樣式似乎對孩子來説有些枯燥，怎樣才能很投入的參與到活動中呢？融入情境，有趣的情境故事應該是不錯的辦法

。童話故事是每個孩子都喜歡的，利用童話的生動故事穿插數的問題在其中，這樣的設計思路在我的腦海中浮現。以小王子這個主人公的歷險經歷為線索，將不同的樣式排練展現在孩子們的眼前，在幫

助王子渡過重重難關的過程中創編、續編樣式。這便是《小王子歷險記》誕生的初衷。

　　活動準備：

圓形底盤、故事情節中涉及到的人物、建築造型、彩色積木塊。

　　活動過程：

一、鋪設直線：城堡前的小路

1、引言：美麗的城堡裏，住着一位漂亮的`公主，城堡對面的小王子，深愛着這位公主。

2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎麼辦（討論）

3、根據已給的樣式提示，繼續鋪小路（直線樣式）

4、鋪設多條小路，嘗試其他的樣式

二、圓形排列：花園舞會

1、王子終於見到了公主，決定舉行盛大的花園舞會，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進行圓形排列，小組合作建造小花園

2、展示每個小組的作品，隨着音樂聲與王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪獸入侵

1、就在大家快樂的舞動着的時候，城堡對面來了個大怪獸，要把公主帶走。

2、城堡裏的高個子矮個子士兵們要排隊保護公主了。

（討論：怪獸可以從任何一條小路進城堡，士兵應該怎麼排隊形呢？）

　　活動目標：

（一）按樣式規律進行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。

（二）通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。

（三）充分發揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運用到日常生活中。