《特殊的考試》教案設計

一、學習目標：

1、認識11個生字，學會1個多音字“朝”，會寫7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養學生的朗讀能力、識字能力、寫字能力及思維能力。

4、通過對語言文字的理解和感情朗讀及方式來理解課文內容，樹立學生關注周圍環境，維護公共衞生的意識。

二、教學準備

生字卡片、課文錄音帶。

三、教學過程

第一課時

(一)談話導入

1、師：同學們，我們都參加過考試，但我們今天所説的考試與我們平時的考試可不一樣，你們想知道這是一次什麼樣的考試嗎?好，這節課呀，我們就一起來學習《特殊的考試》。

2、板書課題。讓學生齊讀課題後，隨機學習“特殊”一詞。

(二)初讀課文，學習生字

1、請學生用自己喜歡的方式試讀課文、畫出生字，並想辦法先自己試着解決，教師巡視指導。

2、讓個別學生説一説遇到的生字和解決的方法，教師小結，重點指導猜字的方法。

3、請個別學生讀課文，其他同學邊聽邊注意他的字音是否讀得準確。在讀的過程中，其他同學隨時對讀書的同學進行評價。

4、讓學生自己讀一讀、認一認本課要求認識的11個生字。

5、同桌互相檢查一下識字情況，全部會認的互相畫一個“小笑臉”作為獎勵。

6、教師檢查：請個別學生抽讀生字卡片，並試着組詞，師生及時糾正錯誤。

7、集體認讀。

(三)合作探究，深入學文

1、指名讀文，其他同學邊聽邊想：課文主要寫的是什麼?這次考試考的是什麼?

2、讓學生交流一下上述問題。

3、師：在這次考試中，為什麼台長只錄取了小白兔?請大家默讀課文，畫出有關的詞句。(勾出以後，在小組內交流)

4、學生交流彙報，引導抓住重點詞來説明。

5、教師根據學生的回答相機引導：

(1)學生匯報到第2自然段時，指導學生有感情地朗讀，體會小猴、小狐狸、小熊都很講衞生。(形式：自由讀、指名讀)

(2)學生彙報到第3、4、5自然段時，分別指導學生在感情地朗讀。注意體會小猴、小狐狸、小熊當時的心情。(形式：自己試讀、指名讀、範讀、分角色賽讀)

6、請學生用“因為……所以……”的句式來説一説小白兔為什麼會當上節目主持人。

(四)總結延伸

學完課文，你有什麼收穫?

(五)作業設計

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、向家人講講這個故事。

3、在小組內分配一下角色，製作各自的頭飾。

第二課時

(一)複習課文

這篇課文講了一件什麼事?你能用自己的話説説嗎?

(二)表演課本劇

1、讀一讀課文。

2、怎樣表演才更精彩?在小組內互相説一説。

3、學生交流討論，教師在旁指導。

⑴動作表演，要符合小動物的動作特點。

⑵心裏活動和表情。

⑶語言可以有創意。

4、學生在小組分角色試演，教師巡視指導。

5、請2——3個小組到台前表演，師生共同評價。

(三)複習生字，指導書寫

1、齊讀本課生字詞語。

2、抽讀生字卡片，讓學生進行擴詞訓練。

3、出示要寫的'字，讓學生仔細觀察，想想怎樣才能把它們寫漂亮?

4、説説：你發現了什麼?

從字的結構方面引導;

重點區分：“特”和“持”。

5、教師範寫“考”、“淨”。

6、學生練寫，注意書寫姿勢。

7、展示交流，引導觀察、欣賞和評價。

(三)課外拓展

通過對課文的學習，老師相信每個同學一定都意識到了環保的重要性。課下，請你們在小組長的帶領下，想出一道保護環境的“考題”。“考題”出完後，希望每組的同學認真觀察，做好記錄，小組長要注意督促，一週後在全班做報告。

四、板書設計：

特殊的考試

小熊 繞開走

外表美 小猴 繞開走

看見果皮

小狐狸 繞開走

心靈美 小兔子←——————————→撿、扔

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