【熱門】小班數學教案範文集錦8篇

作為一名教師，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班數學教案8篇，歡迎大家分享。

小班數學教案 篇1

一、活動目標

1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，並能説明分類標準。

2．發展初步的概括能力。

二、重點與難點

分類後説明分類標準。

三、材料及環境創設

1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……

2．分類盒、標記卡。

四、設計思路

對幼兒來説分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的.能力，為產生標準作準備。分類後説明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特徵的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類後選擇標記卡來表示分類標準，然後逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程

操作探索—求同，分類—分組討論—説出標準，轉換標準—鞏固操作

1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特徵的感性經驗。説明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便於幼兒通過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特徵分類（大小），有按物件的兩種特徵分類（大小、顏色），還有按物體的三種特徵分類（大小、顏色、形狀）。

2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。説明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒着重説出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數學教案 篇2

活動目標

1.能區別物體之間的上下關係。

2.在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關係。

3.體驗集體遊戲的快樂。

活動重點 能區別物體之間的上下關係，並使用方位詞表達。

活動難點 感知物體間上下方位的相對性。

活動準備

1.知識經驗準備 已認識五官。

2.物質準備

(1)教具：貨物架，布絨動物玩具若干，小貓頭飾。

(2)學具：“超市遊戲”，方位背景圖片，頭部輪廓圖，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作冊》第1冊第31-32頁。

活動過程

1.預備活動 師幼互相問候。

走線，線上遊戲：拍拍拍。雙手拍三下，然後雙手隨兒歌《拍拍拍》(附後)做動作。教師可以要求加快速度來增加趣味性。

2.集體活動

（1）師生共同探索。

1）、教師出示玩具娃娃，請幼兒説出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關係。

2）、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒説出帽子和襪子的上下關係。

（2）幼兒自由探索

1）、感知上下的方位。

師：“水果店明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?”

師：“桌上有什麼?”

幼：“蘋果、香蕉……”

師：“貨物架在哪兒?”

幼：“桌子下面。”

2）、區別兩個物體的'上下關係。

請幼兒將玩具水果放入貨物架中。（幼兒自由操作）

3）、初步感知上下的相對性。

出示已擺好三種水果的貨物架，引導幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關係。

小結：在表述物體的位置時一定要説完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。

3.分組活動

第一組：遊戲“過大橋”。請幼兒將大型積木搭成一座橋，然後在橋上放汽車，橋下放紙折的小船，並説出橋上橋下各有什麼。

第二組：小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來，然後説一説把小動物藏在什麼地方了。

第三組：擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中，然後説説鼻子上面有什麼，鼻子下面有什麼。

4.遊戲活動 遊戲“小貓在哪裏”。

教師當貓媽媽，幼兒當小貓。當貓媽媽念兒歌《找小貓》(附後)時，小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來後去找小貓：“××，你在哪裏呀?”幼兒就回答自己藏在什麼地方，如：“我在椅子下面。”説完跑回貓媽媽身邊。

5.交流小結，收拾學具 教師簡單小結，並引導幼兒將學具收拾好。

活動延伸

1.園內延伸 完成《操作冊》第1冊第31- 32頁的活動

2.家庭延伸

(1)完成《作業紙》第1冊第61-64頁的活動。

(2)家長可引導孩子觀察小區樓上、樓下的景物，再説出其上下關係。 (3)家長可以將物品放在某某上面或某某下面，請孩子幫助拿取，讓其明確物體之間的上下關係。

教學資源

拍拍拍

拍拍拍，前面。

拍拍拍，上面。

拍拍拍，下面。

拍拍拍，後面。

拍拍拍，……

(可根據需要續編)

找小貓

老貓老貓睡着了，

小貓偷偷往外跑。

老貓睡醒四面瞧：

“我的小貓不見了，

喵，喵，喵。”

小班數學教案 篇3

活動目標：

1、 感知4以內的數量，能能手口一致地點數，説出總數。

2、 體驗與同伴一起玩數學遊戲的樂趣

活動準備：

1、 草地（8顆小草）

2、 羊寶寶們各一個、一張小桌子、四把小凳子、二個花瓶、一個電話、三個杯子、四個皮球、四輛汽車、四筐玩具。

3、 四棵樹

4、 胸卡：一個圓點2個、二個圓點2個、三個圓點4個、四個圓點10個

活動過程：

一、 看看説説，感知4以內的數量

一） 1、今天喜洋洋邀請我們到羊村裏去做客，我們出發吧！（聽音樂）

2、羊村到了，請小朋友找個椅子坐下來吧!

3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。

4、來了幾個羊寶寶呀？讓我們一起來數一數：1個、2個、3個，還有我呢？（懶羊羊出示）

5、現在一共有幾個羊寶寶？4個羊寶寶可以用數字幾來表示呢？

二）1、我們來看看羊村裏還有什麼？

2、誰願意上來數數？

3、小結：小二班的`小朋友真聰明，把羊村裏的東西都數出來了

二、送禮物：從實物到點子

1、到羊村裏來做客，我們也給羊寶寶帶來了禮物，看看都有些什麼禮物？

2、看！我胸上有3個圓點，我該到哪個筐裏去拿禮物呢？對了，到有3個圓點的筐裏去拿。

3、該送給誰呢？送給有3個圓點的沸羊羊。

4、誰先來送一送？請一名幼兒示範

5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點數，取好禮物，送給羊寶寶們吧！

6、我們來看看送對了嗎？

三、遊戲：《捉迷藏 》（從點到數）

1、小朋友們真棒，羊寶寶真開心，要和我們玩捉迷藏了。

2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。

3、我胸卡上有3個圓點，我該躲在哪棵樹後呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹後面）

4、誰想試試？請一名幼兒示範

5、你真棒！要找對了躲的地方，才不會被灰太狼吃掉！

6、好！看看胸卡上的圓點，找對大樹，躲起來吧！

7、灰太狼出場：這些小羊哪裏去了，這回我要餓肚子咯！

8、孩子們，灰太狼走了，都出來吧！現在和好朋友交換胸卡，我們再玩一次。

9、你們真能幹，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！

小班數學教案 篇4

重點領域：圖形與空間

活動目標：

1、使幼兒初步瞭解三角形的基本特徵。

2、激發幼兒對圖形的興趣，學會對圓形、正方形、三角形的分類。

活動準備：

1、黑板

2、用彩色紙剪成的三角形、圓形、正方形數個。

3、幼兒知識準備：(小班上學期已認識圓形、正方形和三角形)，課前讓新入園的幼兒認識這三種圖形。

活動過程：

開始部分：

１、做《小手拍拍》的遊戲集中幼兒注意力。

２、做《手指頭變魔術》引出小點點變魔術。

基本部分：

（一）、認識三角形

１、知道3個點連成三角形

A、在黑板上點上三個點。把不在一條直線上的３個點用三種顏色的彩筆連在一起，會變成什麼圖形。

提問：三個點連起來變成了一個什麼圖形？（三角形）

B、再畫上兩個不同形狀的三角形

C、在同一條直線上點一3個點.

請幼兒想一想在同一條直線上的3個點會不會連一個三角形？

小結：把不在一條直線上的3個點連成的圖形是三角形。

2、認識三角形的特徵（知道三角形有3條邊，3個角）

師告訴幼兒：三個點連起來的直線是三角形的邊，小朋友們數一數三角形有幾條邊？

告訴幼兒尖尖的部分是三角形的角，（邊説邊用筆標出來）引導幼兒説出三角形有三個角

小結：三角形有3條邊，3個角（反問幼兒：三角形是什麼樣子的？什麼樣的圖形是三角形？）

（二）、空畫三角形（操作）

1、將準備好的三角形拿出來，請幼兒用手沿着三角形的邊畫線，用手指頭親親3個我。以體會三角形的外形。

2、請幼兒比一比你和小朋友的'三角形一樣大嗎？

告訴幼兒無論尺寸大小，無論是什麼顏色的，凡是３個角的圖形都是三角形。

（三）、歸類遊戲：送圖形回家。

1、出示正方形娃娃和圓形娃娃

A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友們一起玩。

B、出示圓形娃娃：我圓圓的，我是圓形

師：小朋友們歡迎圓形、正方形娃娃和我們一起玩好不好？

2、看誰舉的對（教師和幼兒一起玩圖形）

3、讓幼兒自由玩排圖形的遊戲

4、送圖形娃娃回家

A、圖形娃娃累了，想回家了。小朋友們送圖形娃娃回家好不好？

我給小圖形準備了三個家，看看是誰的家？（正方形、三角形、圓形）

B、教師先把娃娃送回家

C、現在我請小朋友們將圖形送回家。（注意提醒幼兒有秩序）

（幼兒送完圖形，教師和幼兒一起檢查。）

結束部分：

談話：

小朋友們，剛才我們認識什麼圖形？（三角形）什麼樣的圖形是三角形？

小朋友回家後，請爸爸、媽媽幫你找一找什麼東西是三角形的，再上課的時候，老師用三角形和小朋友們一起畫畫。

小班數學教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒感知圖形圓形。

2、創設愉悦的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發展幼兒觀察能力，激發幼兒探索的`慾望。

活動準備：

小圓片、多媒體課件。

活動過程：

一、導入

師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

它是什麼樣子的？

圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一起説一説，圓形。

二、新授

1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什麼樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子裏。

小朋友們，我們來找一找，教室裏有沒有圓形的東西？

2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！（出示PPT）

依次出示：球、硬幣、盤子、鍾、泡泡、車輪、鈕釦、餅乾、巧克力豆。

三、遊戲

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

小班數學教案 篇6

設計背景

對於剛入園的小班孩子來説，怎樣在教學活動中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現呢？我覺得選材是非常重要的，首先應該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現在高科技發展迅速的時代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經驗，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平，小班幼兒剛接觸到數，我們就指定了一至二的數量，及其物體與點子數量的匹配。活動中要求幼兒所要掌握的知識都貫穿與各個遊戲當中，教學中，我們採取靈活的教學方法，本次活動旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結合整個集體——個人——分組等形式，讓幼兒學會一至二數量與物體的匹配，體驗操作成功所帶來的樂趣，加強同伴之間，幼兒與老師之間的交流。

活動目標

1.通過各種遊戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂於參與科學活動的興趣。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

活動準備

點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。

活動過程

一、案例描述：

（A）、小遊戲：變魔術。

1． 教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。

2． 個別幼兒變魔術。

（B）、找朋友。

教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學説。

（C）、夾糖。

（D）、點子與糖果數量的配對。

1．教師講解示範。

2．幼兒操作。

3．給動物送糖果。

（E）、延伸活動：品嚐糖果。

教學反思

本次活動屬於數學領域，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以遊戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的遊戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加註重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子説，讓孩子學，在各種遊戲活動中掌握點子與食物的配對。

2. 教學目標：着眼發展，注意整合。如：在讓幼兒説一説，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，説一説，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢於説出自己操作結果是滲透語言領域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的`樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。

3. 教學內容：源於生活，緣於興趣。

《好吃的糖果》這一課的教學內容源於幼兒的日常生活，緣於幼兒的興趣。因此，選擇這個來源於幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基於幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收穫。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。

小班數學教案 篇7

【設計思路】

小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性，愛模仿，常常通過模仿來學習。各種各樣的“車”是孩子們共同關注的焦點，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子，常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次，我發現在幼兒自發的開汽車遊戲裏竟然有了按特徵分類的內容，甚至還因為汽車的種類和顏色而發生了爭執。所以我設計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內容讓幼兒來進行簡單分類、點數的學習，將幼兒已有的經驗進行梳理、整合、建構、提升。

【活動目標】

1、通過看看、説説、數數各種各樣的車子，感知5以內的數量。

2、會按汽車的種類和顏色進行分類，並點數説出總數。

【活動重點】 嘗試學習按不同的特徵進行分類。

【活動難點】 掌握分類的方法並用簡單的`語言説出自己的分類結果。

【活動準備】

汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；

多媒體PPT；停車場三大塊（有不同標誌）；2—5的數字卡。

【活動過程】

一、找找停車場的車

1、今天老師帶你們去一個地方，看看是哪裏呀？（出示停車場標記）對，這裏是停車場。

2、看看，停車廠裏有什麼呀？（出示停車場的PPT）停車場裏的車多不多呀？

小結：停車場裏停了許多汽車。

3、停車場裏有什麼車？這些車一樣嗎？有什麼不一樣？（引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）

根據幼兒的回答進行小結：停車場裏有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

二、數數停車場裏的車

1、根據汽車的種類分類

看看停車場裏有幾輛卡車？（帶幼兒集體點數）出示數字卡，那個數字可以表示3輛卡車呢？

看看停車場裏有幾輛公共汽車？（請一組幼兒進行點數）那個數字可以表示4輛公共汽車呢？

看看停車場裏有幾輛小轎車？（請個別幼兒進行點數）那個數字可以表示5輛小轎車呢？

小結：數字3可以代表3輛卡車，數字4可以代表4輛公共汽車，數字5可以代表5輛小轎車。

2、根據汽車的顏色分類

（引導幼兒根據顏色給汽車分類，方法同上）

三、遊戲：停車場

1、感知停車場

（1）下面我們來做一個開汽車的遊戲好不好？看看這是什麼？（停車場）

（2）這些停車場的牌子一樣嗎？哪裏不一樣？

（3）這個停車場的牌子上有什麼？可以停什麼車呢？

2、找找自己喜歡的車

（1）這裏有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

（2）看看你是什麼車？（請幼兒説説自己是什麼車）

（3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場裏去哦。記住你是什麼車，就停到什麼車的停車場裏，可不能停錯哦。

3、幼兒遊戲

（1）音樂響起，幼兒帶着車子的掛飾開車。

（2）音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對了嗎？

（3）我們汽車又出發了，（音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯哦。

（4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什麼車，可別停錯哦。

四、活動延伸

在區域活動角里佈置停車場，並不時更換不同停車場裏停車要求標誌。讓幼兒在自由活動遊戲時鞏固本節活動內容。

小班數學教案 篇8

有益的學習經驗：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的.部分。

3、從左至右擺放物體。

準備： 1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿蔔 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導： l、出示貼絨圖片小兔和蘿蔔，説：我們給小兔分蘿蔔吃，1只小兔只能分1個蘿蔔，小朋友看看，是小兔多，還是蘿蔔多？待幼兒回答後，問幼兒：“你是怎麼知道的？”教師在貼絨板上示範：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然後將蘿蔔逐個放在兔子上面，每放—個，説一聲：“給你一個蘿蔔。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿蔔哪個多，哪個少？請把多餘的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)説出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

3、遊戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍着圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後説出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。 注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩遊戲時老鼠比貓多一隻。