國小二年級上冊語文期會考試試卷分析

試題分析是指根據學生對每一試題的答案，對試卷進行分析研究，並作整體性評價。下面為大家帶來了國小二年級上冊語文期會考試試卷分析，歡迎大家參考！

國小二年級上冊語文期會考試試卷分析 篇1

一、試題分析：

這次期中試卷共十一道大題，總分為100分。分為根據拼音寫漢字、組詞、連線搭配詞語、照樣子寫句子、加標點、古詩和課文段落填空，給句子排排隊、根據短文回答問題、看圖寫話。縱觀整個試題基本體現了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯繫生活的原則，試卷難易程度適中，試題量適度。

1、重基礎知識和能力的培養

試題主要從字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2、強調了語言的積累

學生充分積累語言，能夯實學生的文化底藴，打好語言基礎。在第四題、五題中得到了充分體現。

3、閲讀重態度與情感考查

語文是一門思想性強的基礎課程，它要求學生以對語言材料的理解和感受來表達自己的收穫，本次檢測在閲讀的第十題就突現了這一點。例：“猜一猜，誰會最先被捉到？”只要學生認真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發了學生答題的積極性，提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。

4、寫話重生活性

語文來自於生活，語文的學習最終服務於生活。本次看圖寫話選材接近孩子們的生活，並且以講禮貌為主要內容，一定程度上也是對學生進行的一次講禮貌教育。

二、學生答題情況分析：

從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、形近字組詞失分少，按課文內容填空一題對於“莊嚴”一詞孩子多半不會寫，出現錯字現象，可見字詞應該常抓不懈。按課文內容填空的第2小題中對於“（）朝詩人（）寫的《》”個別孩子題個別學生失分較多，主要原因是平時部分學生的學習態度不端正，雖然教師在此方面的不斷講解引導，個別學生背書草草了事，個別學生詞語先後位置不對，導致失分。

給句子排排隊一題失分較多，雖然本題以前也接觸過訓練過，關鍵原因在於個別學生不認真讀題，造成1至3分失分。

看圖寫話，學生編寫故事大多很精彩，個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。還有一個範晉瑜同學沒寫完。

三、學生試卷成績如下：

優秀人數：47人，優秀率：94%；及格人數：50人，及格率：100%。

四、反思：

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閲讀能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今後的教學活動中，我打算採取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多説，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固。

2、繼續重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高，説明掌握的最好。對此我們不能有所鬆懈，而且必須繼續重視識字和積累。在以後的教學和複習中要採用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進行閲讀練習，提高學生的閲讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。閲讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閲讀能力必須立足於課堂，立足於課本，而不是靠課外的大量的閲讀短文的練習。精讀課的教學，教師要根據課的特點指導學習的方法；略讀課的教學，教師要放手，讓學生根據精讀課學到的方法自主學習。

要培養學生的基本閲讀能力，一是整體把握課文的思想內容的能力；二是體會重視詞句含義的能力；三是體會課文表達的方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。

4 、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閲讀。語文學習在於積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

5 、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，儘量地把語言寫通順。

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今後教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，給以後的教學工作有一點促進的作用。

國小二年級上冊語文期會考試試卷分析 篇2

一、試卷分析

（一）在基礎知識方面：

1、看拼音寫詞語中，平時都有接觸過的詞語，但是由於學生在考試時，注意力不夠集中，導致一些簡單的拼寫出現錯誤，比如：“解凍”一詞，是從課文中來的，但是錯誤率較高，如“名勝古蹟”一詞，平時強調了許多遍，還是出現較多的失誤。

2、比一比組詞中，出現了形近字的比較，雖然平時也是強調，但一些差生失誤還是較多，特別是“蜜”與“密”的比較。

3、辨別詞語正確與否，因為這是學生第一次接觸這樣的類型，所以很多同學不知該怎麼做，錯誤率很高，每個班級90%以上都有錯誤，導致整體分數不高的原因。

（二）在知識運用方面

1、詞語練習上，ABB、AABB類的詞語我們的學生已經練得很熟了，90%的學生在這兩個詞語樣式上沒扣分，但寫錯字較多，特別是“紅潤潤”與“黑壓壓”，這幾個字寫錯教多。

2、圈反義詞中，除差生不理解題目外，大部分學生做的不錯。

3、量詞運用中，錯的較多的.是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____樓”

4、標點符號運用，在加標點這一題中，因為是補充標點，並將對話補充完整，大部分學生將標點補充題目做丟了，所以失分率較多。

（三）在寫作方面

本次期中試卷的作文題目是“假如我是××”，因為以前沒有碰到將作文題目補充完整的題形，所以很多同學就按照題目原樣抄回去，自己也不知道在寫什麼。還有一部分同學，雖然將題目補充完整了，但是缺乏豐富的想象，大家的題目都圍繞在“假如我是一滴水”、“假如我是一片雲”、“假如我是一朵花”之類的題目，而且思路不夠廣闊。

二、分析原因、提出對策

（一）缺乏認真細緻的學習習慣。

總體上，造成本次成績不理想的主要原因，還是學生的認真程度不夠，平時練習到的題目，有些學生較粗心做錯了。如看拼音寫字，每個詞語都是複習過的，而就是有學生因為字跡不端正而失分。還有就是對新題形缺乏分析，不善於思考。

（二）學生的閲讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

從這張試卷中，看出學生的寫作能力有待提高，在下一階段的教學中，每週利用固定的時間展開寫話訓練，高度重視閲讀能力和寫話能力的培養。

（三）後進生補習工作常抓不懈。

這次期會考試中，不及格率有明顯下降，特別是二（1）與二（3），最低分達到20分與27分，教師應在下半學期抓緊對後進生的輔導工作。

期會考試是一次重要的演練，既是前段學習情況的總結，也是今後學習的加油站。

國小二年級上冊語文期會考試試卷分析 篇3

一.考試結果

二年級共有28位同學，全部參加考試，總分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%優秀率達17.8%，差生率10.7%，成績比較理想。

二.試題特點

這次試卷分為基礎知識.閲讀和看圖寫話三的板塊，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利讓學生表達最真實的想法和情感。

三.檢測結果分析

1.積累與運用類。基礎知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷會考查的字音.字詞都是本教材中學生必須掌握的應該容易完成。從得分來看，學生對字音.字詞掌握較好。個別同學失分的主要原因：a.答題時粗心大意。B.對字音字詞掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。失分較嚴重還有：a.選詞填空。原因是答題粗心大意，沒有仔細讀句子就匆忙填。b.是詞語理解不夠，掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。

2.閲讀題。閲讀部分歷來失分嚴重，本次也不例外。本次閲讀並不難，只要學生認真閲讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，反映了鄉村的學生閲讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。

3.作文題。從閲卷情況來看，好的方面有以下幾點：a.想象巧妙.頗有創意；b.內容豐富多彩.語句通順.流暢。c.中心明確.結構完整。缺點：a.口語積累不夠，語言表達不完整。b.寫作技巧欠缺，層次不清；c.標點符號使用不當；d.書寫不規範.潦草.錯別字多。

四.對今後教學的幾點看法：

1.重視字詞教學，務實語文基礎，字詞是語文教學的主要內容之一，是閲讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字要掌握一定數量的字詞。本次檢測中，發現有部分同學字詞不過關，要提高學生的成績首先要重視字詞過關。字詞類只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學中應該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓練，同時可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2.提高閲讀能力引導學生個性閲讀。

3.激發習作興趣.抒發真情實感。

4.豐富語言積累.注重語文實踐。

5.讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學生為今後的學習打好堅實的基礎。