語文期末總複習計劃（精選15篇）

複習須有一個整體的規劃，學生對複習要有起碼的安排和目標的制定，複習的目的就在於查漏補缺，所以複習的重點應該是針對所存在的問題進行復習。那要怎麼寫好複習計劃呢？下面是小編幫大家整理的語文期末總複習計劃，希望對大家有所幫助。

語文期末總複習計劃 篇1

一、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、複習內容：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語。

2、能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。

3、進行系統分塊複習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4、通過複習，全面提高學生識字寫字能力、閲讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

三、複習重點、難點：

本複習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閲讀和作文訓練。

難點：在閲讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閲讀訓練要求，提高閲讀能力。

後進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫.

難點：閲讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，

鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閲讀能力。

四、具體措施：

(1)教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

(3)優幫差，加強合作與督促。

(4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

(5)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

五、具體內容及時間：

時間:6月9日——6月30日

第一階段：語基部分

依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

第二階段：閲讀部分

內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞，以及加強課外閲讀指導.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講.

語文期末總複習計劃 篇2

一、複習總目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

2、能背誦本冊要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫本冊出現的古詩。

3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統的歸類訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

5、通過複習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、閲讀能力、寫話能力。

二、複習的重、難點：

1、複習的重點主要放在詞句練習、短文閲讀、作文等部分。

2、複習的難點是詞句的靈活運用和短文閲讀。

三、具體要求：

（一）字詞句：

1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。

2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課重點知識。

5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，並進行多題型訓練。

（四）複習卷：

1、利用既有複習卷：單元測試、總複習卷。

2、補充練習卷：字詞卷，單元複習1—8。

（五）課外閲讀

能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據短文的內容，完成相應的填空，體會短文所表達的思想感情。

四、具體安排

語文期末總複習計劃 篇3

【指導思想】

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地梳理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

【複習目標】

基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點複習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

閲讀：

1、有一定的速度，每分鐘不少於300字，能讀懂程度適合的文章。

2、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

3、能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。

4、能理解和把握文章的主要內容。

5、能聯繫上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

習作：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真摯。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範、整潔。

5、40分鐘不少於400字。

6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

【複習措施】

一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養。

二是新內容，即依據教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閲讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。

三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

【複習方法】

分類性複習：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閲讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閲讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個複習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

五、複習課時安排：

複習時間為1月2日到1月16日。

語文期末總複習計劃 篇4

一、複習考試時間安排

複習時間：20xx年6月8日——6月22日

綜合筆試的考試時間：20xx. 6 . 23 （上午）

(100分鐘答卷時間)

二、複習指導思想

1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都儘可能地提高。

2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。

3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。

4、重視語言的積累，能力的培養。

5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。

三、複習要點

（一）漢語拼音

目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用

重點：

1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示範，強調學生書寫時做到心中有格。

2、複習大小寫字母。

3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。

（二）識字、寫字

目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。

重點：

1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。

2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。

（三）詞語和句子

在理解基礎上的積累和運用

重點：

1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，並能根據不同情況採用恰當的方法，而採用的方法不是單一的，要綜合地運用。

2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語

3、運用。

注意：☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

☆固定句式和關聯詞語的靈活運用。

（ 和 一樣 當 的時候，就

不但……而且…… 只有……才……）

（四）閲讀

目的：重視教給閲讀方法，培養閲讀習慣，形成初步的閲讀能力。

1、能抓住關鍵詞句進行理解

2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。

3、體會如何將事物寫具體生動

4、學習按一定順序寫

5、加強複述課文的訓練（重方法指導）

6、繼續習得閲讀的方法，培養良好的語文學習習慣。

7、學習並體會標點符號的作用。

8、默讀的速度

（五）習作。

1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。

2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，並能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由説到寫的過渡，做到“我口説我心，我手寫我口”。

3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每週一篇）。

5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感歎號。

6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。

四、知識點考查內容和形式

考查項目

考查內容及形式

考察目的

拼音

能準確地拼讀，並能寫出相應的詞語和句子。

考察拼音與漢字的掌握情況

字詞

在具體的語言環境中辨別多音字

在具體的語言環境中寫反義詞，近義詞填空

詞語搭配

按要求寫詞語

加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學生的詞彙。

句

加上適當的詞語把句子寫具體

陳述句與“把”“被”字句的互換

把補充句子完整修改病句（成分殘缺重複囉嗦用詞不當）

用關聯詞造句 寫比喻句

練習把句子寫得生動具體，積累句式。

閲讀

課內閲讀：

1、按原文填空、根據課文內容填空。

2、課外閲讀：説明文文學作品（1）聯繫上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義 （2）根據短文內容填空(3)判斷中心句，過渡句及其作用（4）展開聯想，按要求補白（5）按要求抒發自己的感受。

既考查學生閲讀積累，又考查閲讀習慣和能力：（1）對詞語的理解。（2）對文章重點詞句、關鍵信息的捕捉（3）在閲讀中學習，在閲讀中思考，在閲讀中想象，在閲讀中薰陶（4）閲讀習慣審題能力的培養。

習作

寫實作文 想象作文

（選擇其一）

用詞準確、有內容、有條理地寫，考查學生的觀察、想象和表達能力。

語文期末總複習計劃 篇5

複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2、複習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

複習形式：

以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

複習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的複習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

複習類型：

1、複習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

4、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閲讀練習。

複習措施：

1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

複習資料的準備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前後鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的複習

掌握本冊300個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當的詞、選字填空。

第三部分：句子的複習

認識句子，認識標點符號，會把詞語排列成句子。

語文期末總複習計劃 篇6

複習方法

1、紮實掌握課內知識，瞭解課內涉及的文學常識，識 記要求背誦的重要篇段。

2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。

3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敍述、描寫、説明、議論、抒情等表達方式。

備考策略

第一，死摳背默不丟分。

這是唯一與課本有直接聯繫的內容，一定要反反覆覆記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據自己的掌握程度有針對性的複習鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!

第二，作家作品要記牢。

課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)瞭解它的成書時代、主要內容、編著者、文壇上的地位、對後世的影響等。

第三，保質保量做練習。

用好手邊現有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學探診》)，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閲讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現個性。

第四，掌握文言文規律。

文言文不一定會考課內的(大學聯考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養語感，積累詞彙，尤其要掌握各種語法現象的規律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。紮紮實實地鑽研課文。提高了文言語感，才能提高文言閲讀能力，最終把它遷移到課外文段上。

第五，詩歌鑑賞找方法。

看看歷年大學聯考的詩歌鑑賞題，結合課內所記筆記，瞭解詩歌常見表現手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關係——或情景交融、融情於景，或借景抒情、託物言志……

第六，作文整理積素材。

整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發感情，回顧一下自己的生活，從身邊蒐集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細節描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!

第七，現代閲讀養習慣。

現代文必然是課外的，只能是養成良好做題習慣，學會畫題幹、畫文章，儘可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道大學聯考題，找找感覺。因為統考語文是水平測試，側重能力，已經開始向大學聯考靠攏了!

語文期末總複習計劃 篇7

一、指導思想：

根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本着以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

二、複習時間：

xx月xx日至xx月1xx日。

三、複習形式：

分類複習。

四、複習內容：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯繫上下文理解詞語的意思。

2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。

3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閲讀複習中相機進行實踐。

6、進一步瞭解本學年段的'習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。

五、具體安排：

（一）基礎知識複習。

1、時間：6課時。

2、形式：專題複習和訓練評講相結合。

3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

4、措施：

（1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

（3）採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

（二）閲讀複習。

1、時間7課時。

2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閲讀訓練。

4、措施：

（1）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

（3）優幫差，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放鬆。

（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。

（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

（三）作文複習。

1、時間：1課時。

2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導。

3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

4、措施：

（1）對於中下生加強寫得出的個別指導。

（2）書寫習慣的糾正。

語文期末總複習計劃 篇8

一、指導思想

鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫住學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

二、複習內容

（一）漢語拼音

1、複習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音，

（二）識字寫字。

1、認識400個常用漢字，會寫100個漢字。

2、掌握基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。

3、養成正確的姿勢和良好的習慣。

（三）閲讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內容。

3、背誦指定的課文。

（四）説話、寫話

1、能看圖説幾句話。

2、能根據圖意寫幾句話。

三、複習方法

1、第一階段：

採用單元複習法，分單元複習。期會考試前的漢語拼音複習4課時，識字一複習1課時，後五個單元每單元2課時。主要複習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

2、第二階段：

歸類複習，複習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，在自由做其他的。

第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主

四、學優生的輔導、學困生的轉化

1、對不同的學生採用不同的方法，作到因材施教。

2、對學習有困難的學生，像郭傳朋、馬平原、王露等，主要是幫住他們通過複習掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會。

3、對於班裏的學優生，像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運用所學知識的能力。

五、課時安排。

複習總課時：33課時。

第一階段：15課時。

第二階段：12課時。

第三階段：6課時。

語文期末總複習計劃 篇9

一、複習目標:

1. 通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽説讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

二、複習內容： 八個單元17篇必學課文、15篇略讀課文，語文園地、習作訓練及練習。

三、複習要求

1. 複習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。

2. 複習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3. 複習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4. 複習掌握本冊各單元后面的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，並能學習成語，學會多種形式的成語。

5. 複習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，並能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句並能夠按要求改寫句子。

6. 複習學過的各種句式，初步認識比喻句和擬人及學會改寫反問句。

7. 結合課文，複習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。

8. 熟讀17篇精讀課文和15篇略讀課文，理解課文內容，並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9. 複習已學過的標點符號，初步掌握冒號和引號的用法。

10、能夠根據學過的寫作方法進行習作，能夠按要求把習作寫好。

四、具體安排先進行單元複習，再進行歸類複習。

第一部分：漢語拼音

能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的複習

掌握本冊200個生字、會認本冊書的200個生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法並能據詞定義；掌握每單元后面的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。

第三部分：句子的複習

繼續認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改正用詞不當的句子；會使用頓號、歎號，初步掌握冒號和引號的用法等；認識比喻句；學習用打方的方法寫句子。能夠學會每單元后中的對聯、名言警句及古詩。

第四部分： 閲讀的複習

結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法；熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文，理解內容，並按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；能夠進行閲讀方面的練習。

第五部分：習作的複習

能按指定的段式（時間、事情發展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進行寫人、寫事和寫景的習作。

五、時間安排：

第一單元、字 3天 第二單元、字 2天

第三單元、詞 2天 第四單元、詞 2天

第五單元、句子3天 第六單元、篇段 2天

第七單元、篇段 2天 第八單元、習作 2天

語文期末總複習計劃 篇10

◆複習總目標

一、漢語拼音

1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認字，並能根據拼音寫出漢字。

二、字詞

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。複習筆畫，筆順。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會説反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閲讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

三、句子

1、正確認讀句子，並能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，並將不完整的句子補充完整。

3、能用學過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

五、閲讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

3、理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強課外閲讀，開闊視野，努力增加閲讀量。

六、寫話

1、 能寫自己想説的話，並能寫清圖畫上的內容。

2、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

3、 能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，歎號。

七、口語交際

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

◆複習重點

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

◆ 複習難點

1、能區分平翹舌音，前後鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語彙的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

◆複習時間表，協調複習的進度。

元月15日～ 元月18日分組複習

元月21日～6月22日綜合複習，完成綜合卷

語文期末總複習計劃 篇11

一、複習要求：

全面複習，瞭解學生在拼音、識字、寫字、閲讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學生全面掌握語文基礎知識，促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。

二、複習原則：

1.全面複習本冊語文知識。

2.面向全體學生進行復習。

3.以學生為本，從實際出發，處理好整體知識與個體學習難點的關係。

4.評價內容與形式：口試（40分）與筆試（60分）相結合。

三、複習內容：

（一）拼音部分：

1.正確抄寫聲、韻母、音節，鞏固標調規則。

2.能讀準音節，能完成“讀拼音，寫詞語。”練習。

3.能把音節和相對應的漢字或圖畫連起來。

（二）漢字部分：

1.能聽寫本冊會寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規則。

2.掌握本冊6個偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字，並知道獨體字的一些變化。

3.辨別同音字、形近字、多音字（7個）。

4。掌握難字的書寫筆順。

（三）詞語部分：

1.常用的漢字能組詞。

2.掌握本冊中的反義詞。

3.填空或連線完成搭配詞語：（形+名）、（動+賓語）、（數量詞+名詞）

（四）句子部分：

1.掌握語文天地中出現的簡單句子。

2.在句子中選擇合適的詞語填空。（如“什麼”、“怎麼”）

3.連詞成句。

4.看圖寫句子。

5.掌握句式：

（1）誰，在什麼地方，幹什麼？

（2）什麼地方，有什麼？

（五）閲讀部分：

1.正確流利地朗讀本冊課文，並背誦課題下畫橫線的課文。

2.會數自然段，能正確標出段號。

3.完成不低於1萬字的課外閲讀量。

4.讀懂簡單的兒歌，能根據短文內容回答簡單的問題。

四、複習題型：

（一）拼音部分：

1、看拼音，寫詞語。

2、聽寫詞語。

3、正確連線：（漢字——音節——圖畫）

（二）漢字部分：

1、寫出帶有規定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字歸類。

3、形近字組詞。

4、多音字組詞。

5、合體字的拆分。

（三）詞語部分：

1、詞語搭配。（形+名）（動+名）（數量詞）

2、寫出反義詞。

（四）句子部分：

1、在句子中選擇合適的詞語填空。

2、連詞成句。

3、看圖寫句子。

掌握句式：

（1）誰，在什麼地方，幹什麼？

（2）什麼地方，有什麼？

4、補充句子，使之完整。

（五）閲讀部分：

1、數出自然段。

2、依據要求完成填空練習。

五、口試部分：

1、認字量測試

2、閲讀量測試

3、背誦測試

語文期末總複習計劃 篇12

一、複習範圍

國中語文七年級下冊（含名著導讀，綜合性語文學習和附錄古詩背誦默寫）

二、複習方式

單元複習和專題複習相結合，講練相結合，以練促學。

三、題型要求

1、字詞：注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點。

2、文言文：實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字；虛詞----“之、於、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考查。

3、語言運用：標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等。

4、課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整。

5、現代文閲讀：重點突出記敍文和散文的指導與複習專題。

6、名著導讀：既考查基本知識，又要體現綜合性。

7、作文訓練：例文講評、寫法指導，瞭解評分細則標準。

四、專題複習

1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。

2、現代文專題：重點掌握記敍文的方法，通過試題的方式提高能力。

3、基礎知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

4、期末綜合練習：培養臨場能力。

5、作文專題：以講練結合的方式，提高創新思維。

語文期末總複習計劃 篇13

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響着學生其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來説，更是肩負着光榮而沉重的使命。為此，我們備課組在本學期期末時，認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學情況，對照新課標分析一下語文教學的得與失，籌劃一下最後階段的複習，是十分必要的。

一：迴歸課本、系統歸納、落實基礎。着重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。（2課時）

複習要點：①課內古詩詞過關：理解→背誦→默寫；②課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）；③課內重點現代文過關，規定篇目的背誦、主要知識點的歸納；④挖掘課內文本的寫作價值。

練習卷的準備：平老師

二：專題分講、精講精練、提升能力。（6課時）

複習要點：①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）；②文言文閲讀（文言閲讀方法的指導及訓練）；③現代文閲讀（各種文體的閲讀方法指導及訓練）。

專題複習階段，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理並強化訓練。在語文複習中，我們認為專題複習是最重要的階段，通過這一階段的複習，可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平台來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們將重點做好專題複習。專題內容分為個：

1、基礎知識（包括語音、漢字、詞短語和句子、修辭方法、文學常識、口語交際、修改病句等）——滲透於整個期末複習階段，化整為零，強化記憶，重在落實；

2、文言文閲讀、名著閲讀及現代文閲讀（包括記敍文、議論文、小説、散文等）——課堂模擬訓練與課後家庭作業相結合，重在閲讀能力與答題技巧的培養，強調態度的“求真務實”；

3、寫作訓練——重在平時的每一次專項指導，期末複習時將充分利用好閲讀理解的材料，強化寫作指導，如選材、剪裁、構思及其它的藝術加工技巧；模擬寫作將與模擬考試同步進行。

在進行專題複習時，首先要明確每項專題的複習要點，然後再結合練習進行鞏固。在複習過程中為了便於更好地記憶掌握一些知識，我們還可採取列表、再分類的形式。如複習文學常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。複習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來會考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試着將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬等。

練習卷的準備：吳、艾、餘老師各一份。

三：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（3課時）

複習要點：①吃透課標及會考説明，收集篩選會考信息，精選模擬試題。②精練精講，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。

這項複習重在進行模擬練習（或綜合訓練），可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近五年的會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

模擬試卷的準備：吳、餘老師各一份。

四：複習用時為2010.1.11—1.24（兩週）。

以上就是我們備課組本學期複習的計劃，這當中還存在許多不足之處，希望各位老師多多指教。

語文期末總複習計劃 篇14

一、複習目的、要求：

1、通過複習，讓學生温故知新，使知識系統化，歸納出學習規律，並使之能舉一反三。

2、注意減輕學業負擔，培養學生的學習能力，激發學習能力、興趣，讓學生在愉悦中複習，在複習中鞏固提高；

3、充分發揮學生主體性，面向全體學生，讓學生學會使用學習方法，自主複習；

4、激發學生熱愛祖國，樹立為祖國而努力學習的信念。

二、複習主要內容：

（一）拼音：

１、能看拼音寫詞語；

２、把音節補充完整，注意標調規則，選擇正確讀音。

３、會寫音序。

（二）字：

1、能按筆順規則寫字；

２、能在田字格中正確書寫生字；

３、區別形近字、音近字、同音字。

（三）詞：

1、掌握生字詞，能正確書寫；

2、掌握反義詞；

3、進行詞語搭配（量+名、形+名）

（四）句子：

1、認識完整句；

2、能流利地説一句話，或用詞造句。

3、掌握句號、問號的基本用法。

（五）篇：

1、會正確、流利朗讀課文；

2、會背誦古詩；

（六）作文：

1、能運用普通話進行口語交際；

2、能看圖填空。

三、複習重、難點：

1、漢語拼音書寫要求：能拼準音；

2、能在田字格中正確書寫生字；

3、區別運用同音字、音近字、形近字；

4、能認識常用的５５０漢字；

5、能看懂圖意，説一、兩句話。

四、複習進度：

按歸類結合單元內容複習，一單元一次，有８次複習，每單元分兩課時，共16課時。

五、措施：

1、關心偏愛後進生，在複習課中多提問，作業面批面改，作到“三優”。

2、加強思想工作，端正學習態度；

3、加強家校聯繫，請家長共同督促、指導；

4、注意非智力因素的培養。

語文期末總複習計劃 篇15

一、指導思想

以《國中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、複習重點內容

25篇課文所涉及到的基礎知識與積累、現代文閲讀、古詩文閲讀，全冊六次綜合性學習內容，全冊規定的課外應閲讀的詩文與名著，六次寫作訓練內容。

三、複習重點

1、文言文背誦，文言詞彙的積累，重點詞彙及句子的翻譯背誦。古詩文及文言文的理解性默寫

2、第1、3單元生詞的考查過關。

3、課後名著的勾畫閲讀及背誦。

4、通過3篇課文文章的閲讀理解，掌握閲讀技巧及方法。

四、複習難點：

1、文言文及古詩文的背誦及理解。

2、課外閲讀方法的掌握及運用。

五、主要複習方法

以課文為基本載體，複習每篇課文所涉及到基礎知識，全部基礎人人過關，確保不丟分;以單元為基本框架，複習現代文、古詩文的閲讀，全面掌握閲讀方法，力爭閲讀解答得心應手;以全冊內容為基本體系，把綜合性學習與寫作有機結合起來，提升綜合性學習與寫作水平，實現考場作文按時完成、全員得分在及格以上、50%以上的學生得分在85分以上的目標。

複習程序採取先分篇課文的，後整個單元的。教師提前一天發放2個課時(一個單元)的複習資料，讓學生在家裏完成。全員都能夠做出來的，課堂複習時不用講解;有疑難的，在課堂複習時提出來，讓其他學生解答;學生都解答不出或者解答有錯、解答不佳的，老師作重點講解。作文講評時，主要選學困生的習作講評。

六、複習課時安排

本學期由於還要講下學期的課程，所以複習時間比較少。計劃安排六節課複習時間。

1節生字詞和語文常識的複習。

2課時文言詩詞的複習。2課時小説，散文等的複習。更多是引導學生得用課外時間進行復習。